导读:本文包含了优质教学标准论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:优质教学标准,优质教学,幼儿园优质教学
优质教学标准论文文献综述
张晓艳[1]（2009）在《基于美国优质教学标准浅析新课改视野下我国幼儿园优质教学》一文中研究指出自上个世纪30年代起,优质教学的相关研究就在西方兴起。研究者一度将优质教学研究的视野从关注教师品质到关注教师课堂行为再转移到关注学生学习行为。我国学者近年来也对教学有效性方面进行了不懈的探索和研究,将优质教学的落脚点最终定位在学习者的有效发展上。随着基础教育课程改革的实施和推广,幼儿园教学领域也发生了前所未有的变化和变革,这些变化变革的核心就是一线教师在探索教学的优质高效方面正在不断的尝试创新。尽管如此,我国幼儿园教育教学领域依然暴露出很多突出问题。幼儿在学习中主体地位不凸显、师幼之间缺少对话、教育内容偏重灌输、教学策略单一、教育资源缺乏整合以及教学评价体系不完善等。这些问题极大地影响着整体教育质量的提升,是实现幼儿园优质教学需要改善的方面。美国-----作为西方文化的典型代表,其幼儿教育发展一直是各国瞩目的焦点。本研究以美国圣克劳德大学教育学院依据美国州际新教师评估及支持协会(INTASC)的有效教学原则及美国明尼苏达州教师有效教学实践标准而编制的最新《优质教学标准》为案例,深入学习和解读标准,并了解各州在其优质教学标准指导下学前教育机构教育教学的情况,使我们能更好的了解美国幼儿园优质教学开展实施的情况及取得的成果与经验。学习标准和解读当下美国学前机构教育教学的开展,让我们深切的感受到美国幼儿园优质教学的诸多特色。这些特色主要体现在：学习者为中心的理念贯穿教育过程的始终；教师的修养和专业水准是教学有效开展的关键因素；丰富多样的教育教学资源保证教学效果的最优化；评价机制的合理完善是教学顺利展开的重要保障；合作与反思是教师专业成长的重要方式。美国幼儿园优质教学标准及实践对我国幼儿园优质教学的开展提供了很多值得借鉴和思考的经验。提高幼儿教师的综合素养是实现优质教学的关键；实现师幼和谐的交流互动是优质教学的动力；创设适宜的环境是确保幼儿园优质教学有效开展的外在条件；有效开发和利用适宜的教育资源是获得优质教学效果的保障；幼儿园、家庭和社区的协调配合是支持优质教学的重要力量；优化幼儿园的管理机制与教育理念是幼儿园优质教学的有效保证。(本文来源于《陕西师范大学》期刊2009-05-01）
吴姗,洪明[2]（2007）在《当代美国教师认证组织的对峙与互补——全美专业教学标准委员会与美国优质教师证书委员会之比较研究》一文中研究指出文章对美国两大教师认证组织——全美专业教学标准委员会(NBPTS)和美国优质教师证书委员会(ABCTE)的创立背景、认证标准、认证过程及其影响和意义作了对照分析,展示了美国教师认证领域专业化和反专业化(即所谓解制)这两种趋势的对立与互补状况。(本文来源于《世界教育信息》期刊2007年04期）
优质教学标准论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章对美国两大教师认证组织——全美专业教学标准委员会(NBPTS)和美国优质教师证书委员会(ABCTE)的创立背景、认证标准、认证过程及其影响和意义作了对照分析,展示了美国教师认证领域专业化和反专业化(即所谓解制)这两种趋势的对立与互补状况。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
优质教学标准论文参考文献
[1].张晓艳.基于美国优质教学标准浅析新课改视野下我国幼儿园优质教学[D].陕西师范大学.2009
[2].吴姗,洪明.当代美国教师认证组织的对峙与互补——全美专业教学标准委员会与美国优质教师证书委员会之比较研究[J].世界教育信息.2007