导读:本文包含了准订单式培养论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:宁波大学科学技术学院,人才订单
准订单式培养论文文献综述
[1]（2019）在《慈溪企业在高校设立学院,开展人才订单式培养》一文中研究指出10月22日,宁波大学科学技术学院与新海科技集团有限公司、中科院宁波工研院慈溪生物医学工程研究所签订共建"新海学院"战略合作协议。新海集团向宁大科技学院捐资2000万,用于校园建设和"新海学院"建设,28名学生成为新海学院首届学生。此前,慈星股份及裕人投资联合向宁波大学科学技术学(本文来源于《宁波经济(财经视点)》期刊2019年11期）
陈珊,熊一蓉[2]（2019）在《浅析“一带一路”视角下留学生“订单式”培养模式》一文中研究指出"一带一路"倡议的深入推进和中国在高职教育的领先地位吸引了越来越多的留学生来华学习深造,如何为其提供高质量的职业教育服务是高职院校提高自身国际化水平和服务于国家政策的具体表现。本文重点从留学生的招生模式、管理模式、教学模式、考核模式和实习就业模式五个方面介绍了留学生"订单式"的培养模式,从而探讨了高职院校特色的留学生培养模式。(本文来源于《山西青年》期刊2019年19期）
谢晓庆,尹强,朱生高,周宜红[3]（2019）在《基于政校企合作的西藏地区工程类专业人才订单式培养模式研究——以叁峡大学西藏班为例》一文中研究指出政府、高校、企业合作开展订单式人才培养是实施卓越工程师教育、企业急需人才培育及属地化人才培养的重要途径。本文以叁峡大学西藏班为例,通过分析研究地方政府、高校、企业共同参与工程类专业订单式人才培养的目标和培养方案制定、培养过程和质量评价实施以及持续改进的人才培养模式,为高校开展订单式人才培养提供借鉴。(本文来源于《中国电力教育》期刊2019年09期）
杜兰[4]（2019）在《校企合作 订单式培养“非遗传人”》一文中研究指出“我从小就对服装上的刺绣感兴趣，得知北京市工贸技师学院轻工分院有这个专业，我就来报名考试，很幸运地成为了该专业的一名学生。现在我在北京玫瑰坊高级定制有限公司实习。”卢俊龙说。这个来自四川南充的95后男孩，是今年8月份即将从北京市工贸技师学院服装设计与制作(本文来源于《首都建设报》期刊2019-07-26）
朴洪林,崔发朋[5]（2019）在《基于“订单式培养”的职业院校艺术设计人才培养模式与教学改革研究》一文中研究指出本文首先对职业院校艺术设计人才"订单式培养"模式的主要原则作出分析,并研究这一模式的具体应用实例,以促进职业院校高素质艺术设计人才培养的改革。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年09期）
郭菁荔[6]（2019）在《民办高校开拓技能成才之路》一文中研究指出7月30日，文理类专科（高职）普通批首次填报志愿将启动。对于未达到本科线的考生来说，慎重选择适合自己的高职院校和专业，走技能型成才之路，同样可以实现自己的职业理想。据了解，青岛滨海学院、青岛黄海学院、青岛理工大学琴岛学院等民办高校与独立学院在开设本科专业(本文来源于《青岛日报》期刊2019-07-08）
江洪,王运娣,李燕[7]（2019）在《高职院校订单式培养模式中专业课的构思与创新——以2014级“南水北调班”供配电技术课程为例》一文中研究指出为满足南水北调中线局对现场设备维修及其调试人员的订单式需求,对电气类专业供配电技术课程进行了应对性"项目型"的教学活动,最终获得了校企合作的双赢。由此得出项目型教学在随机性订单式培养模式中具有前所未有的优势,同时对今后课程教学设计提出了几点创新构思。(本文来源于《河北水利电力学院学报》期刊2019年02期）
刘硕[8]（2019）在《产教融合视阈下现代学徒制的“订单式”培养的实践之惑和破解思路》一文中研究指出产教融合作为新形势下现代职业教育发展新理念和职业院校办学新模式,针对产教融合视阈下如何进一步培养适应岗位需求的高素质应用型技术人才,高职院校和社会力量纷纷探索现代学徒制"订单式"人才模式。明确现代学徒制"订单式"人才培养模式价值属性和存在的实践之惑,探讨通过科学定位职业教育、专业设置体现市场性、适当进行创新教育、试行高职院校毕业生"召回制"等,找到产教融合背景下现代学徒制"订单式"人才培养模式显现问题的破解思路。(本文来源于《大视野》期刊2019年03期）
[9]（2019）在《什么是“订单式”培养?》一文中研究指出所谓"订单式"培养,就是高校与企业达成合作协议,按照企业要求"量身定做",完成人才培养。这种"订单",不仅是一张"用人需求"的预订单,而是涵盖学生从入学到就业的整个人才培养过程。企业从自身文化特征和岗位要求出发,介入高职教育的全过程。从参与培养目(本文来源于《考试与招生》期刊2019年Z1期）
洪鹏鹏[10]（2019）在《校企联动订单式培养创新型人才的高职教育模式研究及对策》一文中研究指出新形势下,深入研究校企联动订单式培养创新型人才的高职教育模式具有重要的现实意义。文章在厘清订单培养存在的问题与难点的基础上,提出建立完备的培训机制、完善的评价机制健全的激励机制等校企联动的对策。(本文来源于《天津中德应用技术大学学报》期刊2019年02期）
准订单式培养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"一带一路"倡议的深入推进和中国在高职教育的领先地位吸引了越来越多的留学生来华学习深造,如何为其提供高质量的职业教育服务是高职院校提高自身国际化水平和服务于国家政策的具体表现。本文重点从留学生的招生模式、管理模式、教学模式、考核模式和实习就业模式五个方面介绍了留学生"订单式"的培养模式,从而探讨了高职院校特色的留学生培养模式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
准订单式培养论文参考文献
[1]..慈溪企业在高校设立学院,开展人才订单式培养[J].宁波经济(财经视点).2019
[2].陈珊,熊一蓉.浅析“一带一路”视角下留学生“订单式”培养模式[J].山西青年.2019
[3].谢晓庆,尹强,朱生高,周宜红.基于政校企合作的西藏地区工程类专业人才订单式培养模式研究——以叁峡大学西藏班为例[J].中国电力教育.2019
[4].杜兰.校企合作订单式培养“非遗传人”[N].首都建设报.2019
[5].朴洪林,崔发朋.基于“订单式培养”的职业院校艺术设计人才培养模式与教学改革研究[J].艺术科技.2019
[6].郭菁荔.民办高校开拓技能成才之路[N].青岛日报.2019
[7].江洪,王运娣,李燕.高职院校订单式培养模式中专业课的构思与创新——以2014级“南水北调班”供配电技术课程为例[J].河北水利电力学院学报.2019
[8].刘硕.产教融合视阈下现代学徒制的“订单式”培养的实践之惑和破解思路[J].大视野.2019
[9]..什么是“订单式”培养?[J].考试与招生.2019
[10].洪鹏鹏.校企联动订单式培养创新型人才的高职教育模式研究及对策[J].天津中德应用技术大学学报.2019
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