导读:本文包含了过程认证论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:专业认证,矿物加工,实习课程,过程化
过程认证论文文献综述
廖寅飞[1]（2019）在《基于专业认证的矿物加工实习课程过程化多维考核模式探索与实践》一文中研究指出从工程专业认证标准出发,结合课程考核模式现状,以强化过程考核为思路,从考核方式、考核内容和考核指标等方面对矿物加工实习课程的考核模式进行了探索和实践,构建了基于专业认证的矿物加工实习课程过程化多维考核体系。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年47期）
晓满[2]（2019）在《在意大利森林当一回白松露猎人》一文中研究指出在欧洲，似乎没有任何一种食材如松露一样神秘，因稀有难觅、价格极其昂贵。千百年来，一直占据着极品美食的地位，被称为厨房中的钻石，与鱼子酱、鹅肝并称为叁大珍馐。意大利北部古城阿尔巴的白松露从19世纪起被尊为顶级松露。金秋十月，有90年历史的意大利松露盛会在阿(本文来源于《环球时报》期刊2019-11-18）
杜春慧[3]（2019）在《工程教育认证背景下“环境工程原理”教学改革与探索——以分离过程原理为例》一文中研究指出工程教育专业认证对推进我国工程教育改革,提高工程教育质量,提升我国工程技术人才的国际竞争力具有重要意义。目前,传统的教学方式已经不满足专业认证需要的以学生为中心、成果导向(OBE)和持续改进的工程教育理念。因此改变传统的教学模式,实施以提高学生能力为中心的课堂教学方式,对于提高教学质量和加强学生能力培养具有重要意义。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2019年11期）
董华东,刘亚莉,张永海,许培援,陈宇慧[4]（2019）在《基于工程教育专业认证的过程装备与控制工程专业企业实践教学的研究》一文中研究指出基于工程教育专业认证的理念,结合我校过程装备与控制工程专业的具体做法进行梳理,主要包括实践教学体系的构建,企业培养方案的制定,质量保证及过程控制实施方案,教师的指导作用等。(本文来源于《轻工科技》期刊2019年11期）
[5]（2019）在《TUV南德推出ISO 14644无尘洁净室运营全过程认证技术服务》一文中研究指出伴随着无尘洁净室愈来愈多的运用在精密工业、实验室、生物医药等行业领域,洁净室的可靠性和合规性也受到业内广泛的关注。为了满足运营方、业主对于洁净室运行的性能保证和有效管理,TUV南德意志集团(以下简称"TUV南德")依据ISO 14644--洁净室及相关受(本文来源于《电子质量》期刊2019年10期）
姜丽[6]（2019）在《建筑装饰工程技术专业IEET认证过程及作用》一文中研究指出高职教育的教学目标是提高学生实践能力,为企业培养应用型高级技术人才。在近年来我国教育发展中,实践教学已经逐渐成为了当前对人才培养的重要途径,此外这种教学理念也是对教学质量进行提升的重点环节,实践教学在当前人才培养环节中由于具备较强的不可替代性,因此也被广泛得到了认同。在当前社会发展中,由于人们生活质量和水平的提升,对于建筑装饰工程技术专业也有了更为严格的标准和需求,因此在教育和发展环节中,加强对实现这门课程专业实践教学体系的构建,对于这项工作的开展也将有着十分重要的积极作用和影响。建筑装饰工程技术专业学生考取IEET认证是教学的一个重要过程,现在学生需要考取一些国际认证,对学生今后就业起到促进作用。(本文来源于《今日财富》期刊2019年19期）
翟丽倩[7]（2019）在《基于过程化认证的新型学徒制人才培养模式探究——以技师学院城轨运营专业为例》一文中研究指出本文借鉴英国新型学徒制模式中的评估及证据使用策略,探讨了技工院校基于过程化认证的新型学徒制人才培养模式。(本文来源于《职业》期刊2019年28期）
张永海,董华东,岳利文,陈宇慧,刘亚莉[8]（2019）在《面向工程认证的过程装备专业持续改进策略研究与实践》一文中研究指出工程教育专业认证的核心理念与重要环节之一是对专业建设的持续改进,而持续改进的关键是基于评价发现问题,并将评价结果通过机制用于改进。本文以工程教育认证的持续改进理念为原则,以郑州轻工业大学为例,分别从课程体系、教学活动和师资队伍等3方面介绍了过程装备与控制工程专业具体实施持续改进过程中的一些策略。(本文来源于《教书育人(高教论坛)》期刊2019年27期）
王红岩,陈爱兵,李保珠,吴鹏,杨光树[9]（2019）在《工程教育认证促进教学过程质量保障体系和评价机制建设——以昆明理工大学资源勘查工程专业为例》一文中研究指出工程教育认证是国际通行的工程教育质量保障制度,围绕以学生为中心、以持续改进为目标的理念,我校资源勘查工程专业以工程教育认证为契机,建立了较为完善的教学过程质量保障体系,实行学校、学院、系和教研室四级管理,包括课程体系设置评价、教学过程评价、教学结果评价的评价机制,为人才培养质量的持续提高提供了一套完整的制度保证。(本文来源于《中国地质教育》期刊2019年03期）
袁方洋,俞建峰,崔政伟[10]（2019）在《与工程教育专业认证接轨的过程装备与控制工程实验实践教学探索》一文中研究指出过程装备与控制工程专业发展至今,面临着新的形势和发展机遇。基于OBE理念的工程教育专业认证的逐步普及与发展,对专业在学生培养的各个环节提出了系统全面的要求。尤其是在实验实践教学方面,针对目前存在的问题,探索了与工程教育专业认证接轨的过程装备与控制工程实验实践教学课程体系改革,以此提高本专业工程教育质量,为新时代过程装备工程技术领域提供合格的人才。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年77期）
过程认证论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在欧洲，似乎没有任何一种食材如松露一样神秘，因稀有难觅、价格极其昂贵。千百年来，一直占据着极品美食的地位，被称为厨房中的钻石，与鱼子酱、鹅肝并称为叁大珍馐。意大利北部古城阿尔巴的白松露从19世纪起被尊为顶级松露。金秋十月，有90年历史的意大利松露盛会在阿
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
过程认证论文参考文献
[1].廖寅飞.基于专业认证的矿物加工实习课程过程化多维考核模式探索与实践[J].教育教学论坛.2019
[2].晓满.在意大利森林当一回白松露猎人[N].环球时报.2019
[3].杜春慧.工程教育认证背景下“环境工程原理”教学改革与探索——以分离过程原理为例[J].科教导刊(中旬刊).2019
[4].董华东,刘亚莉,张永海,许培援,陈宇慧.基于工程教育专业认证的过程装备与控制工程专业企业实践教学的研究[J].轻工科技.2019
[5]..TUV南德推出ISO14644无尘洁净室运营全过程认证技术服务[J].电子质量.2019
[6].姜丽.建筑装饰工程技术专业IEET认证过程及作用[J].今日财富.2019
[7].翟丽倩.基于过程化认证的新型学徒制人才培养模式探究——以技师学院城轨运营专业为例[J].职业.2019
[8].张永海,董华东,岳利文,陈宇慧,刘亚莉.面向工程认证的过程装备专业持续改进策略研究与实践[J].教书育人(高教论坛).2019
[9].王红岩,陈爱兵,李保珠,吴鹏,杨光树.工程教育认证促进教学过程质量保障体系和评价机制建设——以昆明理工大学资源勘查工程专业为例[J].中国地质教育.2019
[10].袁方洋,俞建峰,崔政伟.与工程教育专业认证接轨的过程装备与控制工程实验实践教学探索[J].教育现代化.2019