导读:本文包含了透析培养论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:需求定向,能力先行,人才培养,改进
透析培养论文文献综述
李玮谦,李媛媛,杨娜,耿达军[1]（2019）在《“需求定向+能力先行”思想指导下的中职人才培养透析》一文中研究指出随着互联网+和职业教育的飞速发展,企业对人才的需求提出了新的要求。在以倡导校企合作和产教融合的职业院校当中,培养企业需要的人才是中职院校所必须面临的挑战,既要满足企业所需,又要塑造学生扎实的能力。结合南充职业技术学院(以下都简称"南职院")实际情况,对新形势下人才培养模式进行归纳和总结,让中职院校在人才培养中真正的"走出去",并把先进的企业文化"引进来",双创双赢。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年51期）
李熙惠[2]（2019）在《通过体外细胞培养观察血液透析对内皮细胞功能的变化及其可能机制》一文中研究指出【目的】本研究通过体外培养不同环境下的内皮细胞,观察单次血液透析对内皮细胞功能的变化,研究不同因素与内皮细胞生长的关系及其可能存在的机制。【方法】1.收集2018年6月至2018年11月在广西医科大学第一附属医院体检部随机挑选40例健康体检者和在广西医科大学第一附属医院血液净化中心进行维持性血液透析(maintenance hemodialysis,MHD)的77例患者的血清干预内皮细胞,检验其增殖能力和迁移能力,同时检测两组血清尿素肌酐(creatinie,Cr)、β2-微球蛋白(β2-MGicroglobulin,β2-MG)含量,用酶联免疫吸附法(Elisa)检测白介素-6(interleukin-6,IL-6)的含量;2.用不同浓度的肌酐、β2-MG、IL-6、IS培养人脐静脉内皮细胞(human umbilical vein endothelial cells,HUVEC),检测其增殖活性和迁移距离;3.用肌酐、β2-MG、IL-6和IS组处理24小时后,使其正常化,继续培养24h和48h后,检测各组细胞的增殖活性,推测其是否建立尿毒症毒素记忆;4.用MHD患者做单次血液透析(HD)治疗前后的血清干预内皮细胞,检测其增殖能力和迁移能力,同时检测两组血清的肌酐、β2-微球蛋白和IL-6;5.分析肌酐、β2-MG、IL-6和内皮细胞增殖功能的相关性,并计算出线性回归方程。【结果】1.CKD患者的细胞增殖能力均高于健康组,CKD患者HD前的细胞增殖能力均高于治疗后的细胞增殖能力,差异有显着性(P<0.05);2.健康组与MHD患者的肌酐、β2-MG和IS的差异有统计学意义(P<0.05),MHD患者透析前肌酐和β2-MG水平显着高于透析治疗后水平,IL-6水平透析治疗后水平较透析治疗前低,其差异有统计学意义(P<0.05);3.随着肌酐和IS浓度的增加,肌酐、β2-MG和IS分别对内皮细胞增殖的抑制作用也逐步增加(P<0.05),但是IL-6对内皮细胞的增殖有促进作用,其促进作用随浓度的增加而增加(P<0.05);4.肌酐、β2-MG和IS抑制内皮细胞的愈合能力,且其作用随浓度的增加而增加;IL-6促进内皮细胞愈合能力,且其作用随浓度的增加而增加;5.与对照组相比,撤去干预条件后,肌酐、β2-MG和IS的增殖抑制率随着时间的增加而逐渐减小,同时IL-6促进增殖率也随着时间的增加而逐渐减小;6.Pearson相关分析显示细胞OD值与肌酐(r=0.640,P<0.01)、β2-MG(r=0.633,P<0.01)呈正相关,与IL-6呈负相关(r=-0.540,P<0.01),并得出线性回归方程为y=0.000039a+0.002b-0.001c。【结论】肌酐、β2-MG和IS抑制内皮细胞的增殖和迁移,IL-6促进内皮细胞和迁移;血液透析通过改变尿毒症毒素(肌酐、β2-MG和IL-6)浓度,改变对内皮细胞的影响。(本文来源于《广西医科大学》期刊2019-05-01）
刘敏[3]（2019）在《培养阴性的腹膜透析相关性腹膜炎的临床特点与治疗转归》一文中研究指出目的:回顾本中心腹膜透析相关性腹膜炎(PeritonealDialysis Associated Peritonitis.PDAP)患者的资料,比较培养阴性的腹膜透析相关性腹膜炎(culture-negative peritonitis,CNP)和培养阳性者的临床资料及预后情况,旨在为临床合理治疗CNP提供依据。方法:本研究回顾性收集2013年1月至2018年12月在吉林大学第二医院腹膜透析中心接受规律腹膜透析治疗并在此期间发生PDAP的患者178例次。根据培养结果分为CNP组(培养阴性组)和CPP组(培养阳性组)。在CPP组中根据致病菌的不同分出革兰阳性菌组(G+组)和革兰阴性菌组(G-组)。分别记录并比较各组患者的临床资料、实验室检查结果和预后情况,总结CNP患者的临床特点与预后情况。结果:1、一般情况:CNP组与CPP组比较,两组在年龄、性别、透析龄、BMI、近期抗生素使用史、原发肾脏疾病类型方面差异无统计学意义(P>0.05)。G-组糖尿病肾病患者多于G+组,差异具有统计学意义(P<0.05)。2、生化指标:CNP组血清铁高于CPP组,差异具有统计学意义(P<0.05)。CNP组、G+组降钙素原、首次透出液白细胞计数及透出液前3天白细胞计数平均值均低于G-组,差异具有统计学意义(P<0.05)。3、透出液培养及药敏结果:透出液病原菌培养阴性69例次,培养阳性109例次,培养阴性率38.8%,呈逐年下降趋势。G+菌61例次(62株),主要以表皮葡萄球菌、金黄色葡萄球菌、溶血葡萄球菌为主,对万古霉素、利奈唑胺、替加环素的敏感率为100.0%,对青霉素、克林霉素、红霉素、复方新诺明耐药率较高,均超过50.0%。G-菌38例次(39株),主要以大肠埃希菌、阴沟肠杆菌、铜绿假单胞菌为主,对美罗培南、亚胺培南的敏感率为100.0%。大肠埃希菌对头孢呋辛钠、头孢呋辛酯、头孢曲松、哌拉西林、氨苄西林、复方新诺明、左氧氟沙星、庆大霉素耐药率较高,超过50.0%。阴沟肠杆菌对头孢呋辛钠、头孢呋辛酯、头孢替唑的耐药率较高,超过50.0%。4、初始治疗方案及有效率:CNP组、G+组初始治疗方案总体有效率高于G-组,差异具有统计学意义(P<0.05)。CNP组中万古霉素+3代头孢菌素初始治疗方案有效率高于1代头孢菌素+3代头孢菌素,差异具有统计学意义(P<0.05)。万古霉素联合其他抗生素初始治疗有效率高于1代头孢菌素+3代头孢菌素,差异具有统计学意义(P<0.05)。接受万古霉素+3代头孢菌素治疗的患者,CNP组、G+组初始治疗有效率高于G-组,差异具有统计学意义(P<0.05)。接受1代头孢菌素+3代头孢菌素治疗的患者,CNP组、G-组初始治疗有效率低于G+组,差异具有统计学意义(P<0.05)。CNP组中接受1代头孢菌素+3代头孢菌素初始治疗无效后更改为其他治疗方案后的治愈率差异无统计学意义(P>0.05)。5、预后情况:CNP组、G+组治疗时间均短于G-组,差异具有统计学意义(P<0.05)。CNP组、CPP组总体预后比较,两组在治愈率、复发率、持续感染率、治疗失败率、拔管率、死亡率方面差异无统计学意义(P>0.05)。CNP组、G+组、G-组总体预后比较,差异也无统计学意义(P>0.05)。结论:与G-组相比,CNP组与G+组在临床特点及预后方面更为相似,考虑CNP为G+菌感染的可能性大,对于CNP患者初始治疗选择万古霉素效果更佳。(本文来源于《吉林大学》期刊2019-05-01）
张红佳,李郁[4]（2019）在《从哈尔滨国际时装周口译实践项目透析口译实战能力培养的要素》一文中研究指出进入全球化飞速发展的今天,翻译类人才的培养面临较为严峻的挑战,其中,如何为翻译专业学生寻求合适的实践机会成为高校英语教育探讨的课题之一。本文作者依据带队教师和学生团队参与哈尔滨国际时装周的口译活动,探讨并总结了口译实战能力培养的要素,包括职业精神、沟通技巧、语言技能、跨文化交际能力等,期望为后续相关调研作为参考。(本文来源于《国际公关》期刊2019年03期）
张素琴,司会[5]（2018）在《根霉透析膜培养技术及其应用》一文中研究指出为克服根霉在固体培养、液体培养中的不足,借鉴无土栽培蔬菜的原理,提出了用透析膜培养根霉的新方法,该法可以将根霉的固、液体培养整合在一个环境中,具有菌体生物量多、细胞密度高、原料消耗低的特点。收集的菌体用于酿酒、制曲和制成纯根霉制品,效果良好。(本文来源于《生物化工》期刊2018年06期）
郑娜,蒋蓉,张文婷,杨秀蓉,姚丽沙[6]（2018）在《血培养和炎症指标对血液透析患者导管相关血流感染的诊断效果研究》一文中研究指出目的探索血培养和炎症指标对血液透析患者导管相关血流感染的诊断效果。方法选取2013年5月-2017年6月于本院接受治疗的63例血液透析患者为研究对象,根据患者的诊断结果分为两组。32例确诊为双腔导管血流感染的患者为感染组,31例非双腔导管血流感染的患者为非感染组,收集两组患者资料并进行分析,观察其病原菌分布情况,检测血培养和炎症指标。结果感染组血清降钙素原(4.13±1.56)μg/L、肿瘤坏死因子-α(1.96±0.41)ng/mL显着高于非感染组,差异有统计学意义(P<0.05)。感染组共检测出病原菌20株,其中革兰阳性菌12株,革兰阴性菌8株。革兰阳性菌中金黄色葡萄球菌、溶血葡萄球菌、表皮葡萄球菌检出率最高;革兰阴性菌中大肠埃希菌、肺炎克雷伯菌检出率最高,叁项指标共同联合检测的灵敏度为87.3%、特异度为92.1%、阳性预测值为93.43%、阴性预测值为91.12%以及诊断准确率为91.23%均显着高于各项指标单独检测(P<0.05)。结论血培养和炎症指标联合检测可显着提高血流感染检测的灵敏度、特异性、阳性检测率、阴性检测率以及检测的准确性,可为临床上判断血液透析患者导管的血流感染情况提供参考。(本文来源于《中华医院感染学杂志》期刊2018年22期）
张武芳[7]（2018）在《锤炼思维最富潜能的力量——基于部编道德与法治七上教材培养深度思维的视角透析》一文中研究指出当前全球的交往日益频繁,网络世界瞬息万变,学生面对复杂的社会现实往往难以适应,难以甄别。文章基于部编教材七年级上册教学内容,对培养学生的深度思维进行了思考。凝结哲理的古文思想,蕴含深刻的人生智慧,开启学生的思维,孕育学生的独立思考能力;思辨性话题的设置,引发观点交锋,思维碰撞,培育学生的辩证思维能力和逻辑推理能力;教材豁然的留白,用沉思和静美的爱引发学生多角度、多维度的思考,培养学生的发散思维能力,拓展学生思维的广度和深度。(本文来源于《教育界》期刊2018年11期）
吴永贵,王婵媛[8]（2018）在《腹膜透析相关性腹膜炎致病菌PCR检测和传统培养对比分析》一文中研究指出目的目前对腹膜透析相关性腹膜炎(peritoneal dialysis related peritonitis, PDRP)致病菌检测的主要方法是腹透液普通培养。ISPD指南指出培养阴性率应低于20%,但据报道我国PDRP培养阳性率仅在50.7%-69.6%之间,如何提高致病菌检出的阳性率显得尤为重要。PCR技术是目前病原菌检测中一项最热门的技术,是基于DNA序列特异性扩增、片段分析鉴定菌种(本文来源于《中国中西医结合学会肾脏疾病专业委员会2018年学术年会论文摘要汇编》期刊2018-10-11）
李奕铮,廖蕴华[9]（2018）在《培养阴性的腹膜透析相关性腹膜炎的血清铁水平、原因及预后的探讨》一文中研究指出目的探讨培养阴性的腹膜透析(PD)相关性腹膜炎的血清铁水平、原因及预后。方法回顾性分析2010年1月-2016年6月广西医科大学第一附属医院发生腹膜透析相关性腹膜炎的患者共64例,其中腹膜透析液培养阳性者有32例,培养阴性者有32例,对比分析培养阴性及培养阳性腹膜透析相关性腹膜炎患者血清铁水平、入院前抗生素的使用及治疗转归的差异。结果培养阳性组的血清铁平均水平(5.560±3.255)μmol/L,培养阴性组的血清铁平均水平(8.732±5.351)μmol/L,两者相比,差异有统计学意义(P<0.05),腹膜透析液培养阳性组和阴性组在住院前使用抗生素的例次分别为3和12例,差异有统计学意义(P<0.05),经比较培养阳性组与培养阴性组的治疗效果差异无统计学意义(P>0.05)。结论培养阴性的腹膜透析相关性腹膜炎的产生与近期使用抗生素有关,血清铁水平较高,完全治愈率与培养阳性者相当。(本文来源于《中国现代医学杂志》期刊2018年07期）
曹晓翼,陈林[10]（2018）在《日本透析认定护士的认证和培养现状及其启示》一文中研究指出分析日本透析认定护士的认证流程、课程设置和培养特点,提出我国透析专科护士的认证和培养发展方向,以期建立统一、规范、普适的透析专科护士资格认证体系和培训体系,提升透析专科护士培养质量。(本文来源于《护理研究》期刊2018年01期）
透析培养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
【目的】本研究通过体外培养不同环境下的内皮细胞,观察单次血液透析对内皮细胞功能的变化,研究不同因素与内皮细胞生长的关系及其可能存在的机制。【方法】1.收集2018年6月至2018年11月在广西医科大学第一附属医院体检部随机挑选40例健康体检者和在广西医科大学第一附属医院血液净化中心进行维持性血液透析(maintenance hemodialysis,MHD)的77例患者的血清干预内皮细胞,检验其增殖能力和迁移能力,同时检测两组血清尿素肌酐(creatinie,Cr)、β2-微球蛋白(β2-MGicroglobulin,β2-MG)含量,用酶联免疫吸附法(Elisa)检测白介素-6(interleukin-6,IL-6)的含量;2.用不同浓度的肌酐、β2-MG、IL-6、IS培养人脐静脉内皮细胞(human umbilical vein endothelial cells,HUVEC),检测其增殖活性和迁移距离;3.用肌酐、β2-MG、IL-6和IS组处理24小时后,使其正常化,继续培养24h和48h后,检测各组细胞的增殖活性,推测其是否建立尿毒症毒素记忆;4.用MHD患者做单次血液透析(HD)治疗前后的血清干预内皮细胞,检测其增殖能力和迁移能力,同时检测两组血清的肌酐、β2-微球蛋白和IL-6;5.分析肌酐、β2-MG、IL-6和内皮细胞增殖功能的相关性,并计算出线性回归方程。【结果】1.CKD患者的细胞增殖能力均高于健康组,CKD患者HD前的细胞增殖能力均高于治疗后的细胞增殖能力,差异有显着性(P<0.05);2.健康组与MHD患者的肌酐、β2-MG和IS的差异有统计学意义(P<0.05),MHD患者透析前肌酐和β2-MG水平显着高于透析治疗后水平,IL-6水平透析治疗后水平较透析治疗前低,其差异有统计学意义(P<0.05);3.随着肌酐和IS浓度的增加,肌酐、β2-MG和IS分别对内皮细胞增殖的抑制作用也逐步增加(P<0.05),但是IL-6对内皮细胞的增殖有促进作用,其促进作用随浓度的增加而增加(P<0.05);4.肌酐、β2-MG和IS抑制内皮细胞的愈合能力,且其作用随浓度的增加而增加;IL-6促进内皮细胞愈合能力,且其作用随浓度的增加而增加;5.与对照组相比,撤去干预条件后,肌酐、β2-MG和IS的增殖抑制率随着时间的增加而逐渐减小,同时IL-6促进增殖率也随着时间的增加而逐渐减小;6.Pearson相关分析显示细胞OD值与肌酐(r=0.640,P<0.01)、β2-MG(r=0.633,P<0.01)呈正相关,与IL-6呈负相关(r=-0.540,P<0.01),并得出线性回归方程为y=0.000039a+0.002b-0.001c。【结论】肌酐、β2-MG和IS抑制内皮细胞的增殖和迁移,IL-6促进内皮细胞和迁移;血液透析通过改变尿毒症毒素(肌酐、β2-MG和IL-6)浓度,改变对内皮细胞的影响。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
透析培养论文参考文献
[1].李玮谦,李媛媛,杨娜,耿达军.“需求定向+能力先行”思想指导下的中职人才培养透析[J].教育现代化.2019
[2].李熙惠.通过体外细胞培养观察血液透析对内皮细胞功能的变化及其可能机制[D].广西医科大学.2019
[3].刘敏.培养阴性的腹膜透析相关性腹膜炎的临床特点与治疗转归[D].吉林大学.2019
[4].张红佳,李郁.从哈尔滨国际时装周口译实践项目透析口译实战能力培养的要素[J].国际公关.2019
[5].张素琴,司会.根霉透析膜培养技术及其应用[J].生物化工.2018
[6].郑娜,蒋蓉,张文婷,杨秀蓉,姚丽沙.血培养和炎症指标对血液透析患者导管相关血流感染的诊断效果研究[J].中华医院感染学杂志.2018
[7].张武芳.锤炼思维最富潜能的力量——基于部编道德与法治七上教材培养深度思维的视角透析[J].教育界.2018
[8].吴永贵,王婵媛.腹膜透析相关性腹膜炎致病菌PCR检测和传统培养对比分析[C].中国中西医结合学会肾脏疾病专业委员会2018年学术年会论文摘要汇编.2018
[9].李奕铮,廖蕴华.培养阴性的腹膜透析相关性腹膜炎的血清铁水平、原因及预后的探讨[J].中国现代医学杂志.2018
[10].曹晓翼,陈林.日本透析认定护士的认证和培养现状及其启示[J].护理研究.2018