导读:本文包含了网络课论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:Unipus,问题分析,策略研究
网络课论文文献综述
文春梅[1]（2019）在《Unipus高校外语数字化教学平台现状调查和对策研究——以贵州大学《大学英语》网络课为例》一文中研究指出Unipus高校外语数字化教学平台是一个为大学英语教学提供线上学习、互动交流、教学管理、评估测试等专业化支持的外语教学管理平台。一方面,该平台的使用帮助教师提高了工作效率和科研能力,也收到了不错的教学效果;另一方面,该平台的使用也能培养学生的自主学习能力。但是在对该平台的实际操作使用过程中,也存在诸多的问题。该研究将以贵州大学《大学英语》网络课为例,分析此数字化教学平台使用的现状以及存在的问题,同时提出相应的策略,以希望能发挥网络教学的优势,对教师的教和学生的学都能有所帮助。(本文来源于《海外英语》期刊2019年14期）
魏蔡连[2]（2018）在《交互性检验标准下的新升本科院校英语语音网络课建设》一文中研究指出新升本科院校应当结合本土特点建设校本英语语音网络课程,最大限度实现交互性是影响其课程有效性的重要因素。因此,探讨如何实现师生交互、人机交互、生生交互等功能,应当成为课程团队的建设重点。(本文来源于《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》期刊2018年06期）
莫非[3]（2017）在《正保远程教育17年营收再增长：网络课火爆支撑1.31亿美元收入》一文中研究指出作为互联网+教育概念股，正保远程教育（CDEL.DL，下称正保教育）的营收增长仍在持续。正保教育日前披露的截至2017年9月30日的2017财年第四季度及全年的财务状况显示，其四季度及全年的营收均较去年出现正增长。财报显示，正保教育2(本文来源于《21世纪经济报道》期刊2017-12-11）
范仁俊[4]（2017）在《未来课堂环境下的信息技术教学——基于“规划网络”课例的实践研究》一文中研究指出在未来课堂环境下,教师依托先进的教学设备,运用先进的教学理念,让学生在课堂上处于师生互动、生生互动、人与技术互动的过程中,全程参与学习活动,让他们积极主动地去学习、去探究,去体验收获的喜悦。以高中信息技术"规划网站"一课为例,基于江苏省锡东高级中学未来课堂环境,对高中信息技术课例进行实践研究。(本文来源于《江苏教育》期刊2017年75期）
李小梅,李伟[5]（2017）在《高职院校信息化课程建设的探索与实践——以《园林工程施工》网络课教学为例》一文中研究指出信息化课程建设是我国高职院校园林技术专业网络课程资源建设中的重要环节,为更好的推动课程数字化、信息化、网络化,文章以《园林工程施工》为例,阐述了在教学内容、教学实施、教学效果等方面的呈现方式和应用效果。(本文来源于《中共太原市委党校学报》期刊2017年04期）
刘英杰[6]（2017）在《《沪江网络课之“国际瑜伽大师话饮食”—阿南达达西专访》口译实践报告》一文中研究指出随着改革开放和进一步深化改革和对外开放,中国国力全面增强,国民收入日益增高,人们的注意力从解决温饱问题逐步转移到如何提高生活质量。在人们开始寻求健康饮食的标准和实践方法时,古老的瑜伽科学提供了解决方案。一批古老瑜伽科学及瑜伽生活方式造诣深厚的学者来到中国,传播通向健康生活的方法。来自澳大利亚的瑜伽大师阿南达达西正是其中一位。她受邀做客沪江网络课,亲自为众多关心饮食健康的网友答疑解惑。笔者荣幸的有机会担任本次课程的翻译。本次讲座涉及瑜伽饮食的诸多方面,及包括了许多普通营养学领域的专业术语,也涉及到瑜伽饮食中所特有的理念和讲者的个人经验。最后还包括了问答环节。为了更细致全面的分析本次翻译任务的表现,笔者将演讲录音转录成文字稿。本次翻译任务的主要两大问题是长难句和负迁移。通过联系相关口译理论,笔者分别找到了解决问题的相应策略和技巧。文末笔者提出其它未能解决的问题,以期在今后的口译学习和实践中总结相应的应对策略。(本文来源于《华中科技大学》期刊2017-05-01）
周菊丽[7]（2017）在《行动导向教学法在中职计算机网络课中的探究》一文中研究指出职业教育的目标是在以人为本的基础上,以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,为行业和企业培训高素质的人才。"模拟公司制的行动导向教学模式"不失为一种新的有效的教学方法。本人就12级计算机专业的实训课中,基于"模拟公司制"行动导向教学模式进行有针对性地进行了尝试和观察,积累了一定的经验,并收到了一定的成效。(本文来源于《读书文摘》期刊2017年06期）
雷伟军,韩利凯[8]（2016）在《SPOC教学模式实施问题解决研究——以计算机网络课为例》一文中研究指出随着互联网技术的快速发展和普遍应用,为新的教学方式产生、旧的教学方法的改革或者融合提供了可能。尤其在我国提出实施"互联网+教育"的情况下,互联网对教学改革起到了助推作用,SPOC尤其适合我国高校集中式管理的模式。从应用的角度,结合基于SPOC模式计算机网络课的建设实施,对实施中的问题解决进行了探讨,为其它SPOC课程的建设实施提供一些参考。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2016年20期）
胡灿[9]（2016）在《新课改下高校计算机网络课改分析》一文中研究指出近年来,高校教学改革不断深入,相关教育部门对计算机教学的实践性提出了更高层次的要求。计算机网络教学具有较强的实践性,为了实现良好的教学效果,高校计算机网络教师应该各种有效的教学方式引入计算机网络教学,让学生有更多机会操作计算机,提高学生应用计算机知识解决实际问题的能力。本文着重分析了高校计算机网络的传统教学方式不足与缺陷,同时指出新课改下的高校计算机网络课改对策,供广大高校计算机教育工作者参考,以期提高高校计算机网络教学质量。(本文来源于《新丝路(下旬)》期刊2016年07期）
马冰[10]（2016）在《基于高职计算机网络课的教学探讨》一文中研究指出计算机网络通信在高职的教学中,作为必修课存在,可以开阔学生的视野,增强学生的动手能力;但是在实际教学过程中,由于学校不具备实训室条件,无法引进一些硬件设备,如何利用现有的软件教学,使学生更易领悟与接受,成了棘手可待的问题。该文针对我院的实际情况,在硬件受限的条件下如何最大限度地利用当前拥有的软件资源,达到最好的教学效果,提出了一些探索性的建议。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2016年20期）
网络课论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新升本科院校应当结合本土特点建设校本英语语音网络课程,最大限度实现交互性是影响其课程有效性的重要因素。因此,探讨如何实现师生交互、人机交互、生生交互等功能,应当成为课程团队的建设重点。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络课论文参考文献
[1].文春梅.Unipus高校外语数字化教学平台现状调查和对策研究——以贵州大学《大学英语》网络课为例[J].海外英语.2019
[2].魏蔡连.交互性检验标准下的新升本科院校英语语音网络课建设[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报.2018
[3].莫非.正保远程教育17年营收再增长：网络课火爆支撑1.31亿美元收入[N].21世纪经济报道.2017
[4].范仁俊.未来课堂环境下的信息技术教学——基于“规划网络”课例的实践研究[J].江苏教育.2017
[5].李小梅,李伟.高职院校信息化课程建设的探索与实践——以《园林工程施工》网络课教学为例[J].中共太原市委党校学报.2017
[6].刘英杰.《沪江网络课之“国际瑜伽大师话饮食”—阿南达达西专访》口译实践报告[D].华中科技大学.2017
[7].周菊丽.行动导向教学法在中职计算机网络课中的探究[J].读书文摘.2017
[8].雷伟军,韩利凯.SPOC教学模式实施问题解决研究——以计算机网络课为例[J].中国教育信息化.2016
[9].胡灿.新课改下高校计算机网络课改分析[J].新丝路(下旬).2016
[10].马冰.基于高职计算机网络课的教学探讨[J].电脑知识与技术.2016