导读:本文包含了高等学教育品牌论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:一路,中亚研究所,高等教育,国际职业教育,智库,石化技术,研究机构,国际问题研究,教育学院,俄罗斯研究
高等学教育品牌论文文献综述
李硕豪[1]（2019）在《推进“一带一路”背景下甘肃高等教育品牌建设》一文中研究指出2018年，习近平总书记在出席推进“一带一路”建设工作5周年座谈会时发表重要讲话指出，推动共建“一带一路”向高质量发展转变，这是下一阶段推进共建“一带一路”工作的基本要求。在“一带一路”建设中，甘肃省高校在中亚研究、留学教育、国际职业教育等领域已经形成特(本文来源于《甘肃日报》期刊2019-04-10）
崔岩[2]（2019）在《实践创新:铸就中国特色高等职业教育品牌》一文中研究指出改革开放以来,我国高等职业教育经历了探索实践、规模扩张、质量提升、创新发展四个关键阶段,闯出了一条符合中国国情、具有中国特色和世界水准的发展道路。为贯彻全国教育大会精神,落实《国家职业教育改革实施方案》(简称《实施方案》),教育部、财政部启动高职教育高水平高职学校和高水平专业建设计划(简称"双高计划"),集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群,引领(本文来源于《中国职业技术教育》期刊2019年07期）
孙穗[3]（2018）在《校园文化视角下高等远程教育品牌培育》一文中研究指出近年来,高等远程教育市场规模在不断扩大的同时,行业内市场竞争也日益激烈。创造具有市场影响力的高等远程教育品牌,已成为高等远程教育办学单位提升自身竞争力的必然选择。校园文化既能提升高等远程教育办学单位的品牌形象,也能够提高高等远程教育办学单位的综合实力。因此,高等远程教育办学单位应当基于校园文化视角,构建高等远程教育品牌识别系统,提升高等远程教育办学单位教育质量,打造高等远程教育特色品牌。(本文来源于《中国成人教育》期刊2018年14期）
张雅,夏金星[4]（2018）在《高等职业教育品牌的内涵、构建机理和实施策略研究》一文中研究指出在高等职业教育进入品牌淘沙的时代背景下,构建具有凝聚力和扩散力的品牌是高等职业教育发展的动力。分析高等职业教育品牌从外延到内涵建设的变化趋势,从品牌定位——品牌内化——品牌外化解析了高等职业教育品牌构建的叁维度机理,并提出明确品牌定位、提升品牌内化全方位效应、推进品牌外化纵深发展的对策建议。(本文来源于《中国职业技术教育》期刊2018年22期）
王吉平[5]（2018）在《打造电力教育品牌名校——访郑州电力高等专科学校校长、党委副书记杨建华》一文中研究指出党的十八大以来,在"五位一体"总体布局和"四个全面"战略布局的指引下,郑州电力高等专科学校深入贯彻落实国网河南省电力公司和河南省教育厅相关决策部署,抢抓机遇、主动作为,努力破解制约学校发展的一系列体制机制矛盾和难题。站在新的历史起点,郑州电力高等专科学校确定了"打造电力教育品牌名校"的目标,将通过不断提升发展质量、服务能力和现代化水平,更好地服务经济社会和能源电力工业的发展。本刊就有关情况采访了该校杨建华校长。(本文来源于《中国电力教育》期刊2018年05期）
吴学松[6]（2017）在《高等非学历教育品牌构建策略研究》一文中研究指出构建高等非学历教育品牌,是顺应高等教育发展新常态的客观需要,是提升高校继续教育服务能力的重要抓手,也是增强高校继续教育竞争力的内在要求。高等非学历教育品牌构建存在教育理念滞后、管理体制僵化、内涵建设孱弱、办学模式封闭等突出问题,因此,应变革发展观念构建筑牢思想根基、创新管理体制提供发展动力、强化质量保障提升内涵水平、推进开放办学夯实发展基底。(本文来源于《成人教育》期刊2017年10期）
[7]（2016）在《第一批广东省高等职业教育品牌专业介绍》一文中研究指出热烈祝贺广东农工商职业技术学院被确定为广东省一流高职院校建设单位作物生产技术专业作物生产技术专业依托广东农垦现代热作产业,面向具有岭南特色的广东现代农业,培养现代热带作物生产、休闲农业等方面的复合型、技术型人才,毕业生就业率多年保持在99%以上。是中央财政支持建设专业、省重点专业、省示范性院校重点建设专业(本文来源于《广东农工商职业技术学院学报》期刊2016年04期）
[8]（2016）在《南宁职业技术学院艺术工程学院——国家级高等职业教育品牌》一文中研究指出南宁职业技术学院艺术工程学院在二十多年的办学历程中,始终以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人为教育的根本目的;把培养具有爱心、责任心、奉献精神的创新型艺术设计高技能人才作为办学的第一职责;构建了具有高职艺术设计教育鲜明特色的校企合作"企业进班级"人才培养模式,设立了多个校企合作人才培养基地,全面培养人才的实践能力,全新安排就业创业,打造出国家高等职业教育品牌。(本文来源于《家具与室内装饰》期刊2016年03期）
[9]（2015）在《多能扬长铸就教育品牌 集团办学打造职教航母 扬州高等职业技术学校人才培养纪实》一文中研究指出长期以来,扬州高等职业技术学校以"身心和谐、做学合一"为人才培养理念,坚持以"六个一"(一等向善的人品、一门娴熟的技能、一口较好的普通话、一种与专业结合的外语常用语、一手可看的钢笔字、一项个人特长)为引领实施素质教育,培养了一批又一批具有现代人文素质与科学素养、实践能力的高素质技术技能型人才。近年来,学生创新作品荣获第七届国际发明展览会金奖;在全国职业院校技能大赛中屡获金、银奖。学校毕业生凭借素质高、能力强、技术硬等"名牌标签"受到用人单位的高度认可,就业率一直高达98%,(本文来源于《江苏教育研究》期刊2015年Z6期）
赵国安,宁帆[10]（2014）在《高等教育院校继续教育品牌战略研究》一文中研究指出高等教育院校只有创建自己的继续教育品牌战略,才能适应继续教育环境不断发展的要求,要充分发挥品牌战略在高等教育院校继续教育中的标杆、无形的凝聚力、无形的约束力等作用。在高校继续教育中应用品牌战略,要注意自知之明、理论与实践结合、与时俱进等原则。(本文来源于《继续教育研究》期刊2014年08期）
高等学教育品牌论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
改革开放以来,我国高等职业教育经历了探索实践、规模扩张、质量提升、创新发展四个关键阶段,闯出了一条符合中国国情、具有中国特色和世界水准的发展道路。为贯彻全国教育大会精神,落实《国家职业教育改革实施方案》(简称《实施方案》),教育部、财政部启动高职教育高水平高职学校和高水平专业建设计划(简称"双高计划"),集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群,引领
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高等学教育品牌论文参考文献
[1].李硕豪.推进“一带一路”背景下甘肃高等教育品牌建设[N].甘肃日报.2019
[2].崔岩.实践创新:铸就中国特色高等职业教育品牌[J].中国职业技术教育.2019
[3].孙穗.校园文化视角下高等远程教育品牌培育[J].中国成人教育.2018
[4].张雅,夏金星.高等职业教育品牌的内涵、构建机理和实施策略研究[J].中国职业技术教育.2018
[5].王吉平.打造电力教育品牌名校——访郑州电力高等专科学校校长、党委副书记杨建华[J].中国电力教育.2018
[6].吴学松.高等非学历教育品牌构建策略研究[J].成人教育.2017
[7]..第一批广东省高等职业教育品牌专业介绍[J].广东农工商职业技术学院学报.2016
[8]..南宁职业技术学院艺术工程学院——国家级高等职业教育品牌[J].家具与室内装饰.2016
[9]..多能扬长铸就教育品牌集团办学打造职教航母扬州高等职业技术学校人才培养纪实[J].江苏教育研究.2015
[10].赵国安,宁帆.高等教育院校继续教育品牌战略研究[J].继续教育研究.2014
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