导读:本文包含了课堂提问能力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:提问能力,小学高年级学生,学生提问
课堂提问能力论文文献综述
朱秀清[1]（2019）在《如何利用“互动卡”培养小学高年级学生语文课堂提问能力》一文中研究指出在新课改的时代背景下,小学语文学科的教学改革有了新的要求,小学语文课程的标准是强调在课程教学中,是一个师生来往、一起发展的互动式教学,教师要积极引导学生去提出问题、调查问题和探究问题。想要实现师生之间的交流互动,提出问题是一个很重要的手段,也是老师和学生进行互动和对话的重要方式。古人云:"学贵于思,思源于疑。"学生只有心中存在疑惑才会深入思考研究这个问题,才能在其中有发现并进行创新。着名科学家爱因斯坦曾经说过:"提出问题比解决问题更重要。"疑问能擦出智慧的火花。在新课改中提出的要求便是要让学生意识到自己是课堂教学中的主体,老师只是引导者,让学生主动地参(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
张雪[2]（2019）在《高中物理课堂教学中学生提问能力培养分析》一文中研究指出物理学是一门研究物质运动规律的自然科学。其研究对象较为抽象,学生不易理解,而如何让学生学好这门学科则是对物理教师教学方法和教学水平的考验。许多教师注重培养学生提问的能力,这样不仅可以直接解决学生的提出的问题,而且可以培养学生的思维能力。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年36期）
万志明[3]（2019）在《小学数学课堂中学生提问能力的培养》一文中研究指出在小学阶段的数学课程教学中,学生能够主动提出问题,比学生拥有解决问题的能力更重要。学生解决问题只是数学技能的提升,学生能够提出一些新问题代表学生可以通过不同的角度去分析问题。在小学阶段的数学课堂中,大多数的问题都是由教师提出来,教学时教师提问学生回答,这种教学方式较为陈旧,学生的积极性、主动性很难被调动。在长期的教学过程中,学生的学习积极性难以被激发,随着学生年龄的增长,也越来越不想回答问题,教师在课堂中也就难以调动学生的学习热情。本文笔者就这一问题,从培养学生提问题的能力出发浅谈几点看法。(本文来源于《理科爱好者(教育教学)》期刊2019年05期）
叶绪海[4]（2019）在《浅谈初中数学课堂培养学生主动提问能力的策略》一文中研究指出教师除了教授学科知识外,还应该培养学生主动提问能力,尤其在初中数学的学习过程中,学生通过主动提问的方式能够在发现问题的同时,激发自身想办法解决问题的能力,使得学生的思维得到全方位的锻炼。因此,在授课过程中,教师要给学生提供更多的主动提问机会,引导和激发学生主动提问的兴趣和能力。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年19期）
杨中珺,代鸣,姚宝骏[5]（2019）在《课堂提问在培养高中生评价生物技术能力中的应用》一文中研究指出评价生物技术的能力是生物技术素养中一个重要的组成部分。在生物学课堂教学实践中,以课堂提问为方法,旨在培养学生的评价生物技术的能力。(本文来源于《中学生物学》期刊2019年09期）
吴立勇[6]（2019）在《关于培养小学生数学课堂提问能力的策略》一文中研究指出在系统知识传授的课堂教学之前,教师可以有效挖掘教学资源,在教学内容和学生的实际生活之间建立联系,有效触发学生的认识矛盾,让情境的建设有效启发学生的问题意识,从而促进学生问题能力的提升。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年09期）
韦兵余[7]（2019）在《物理课堂教学中如何提升学生提问能力》一文中研究指出针对教学中存在的学生缺乏提问意识和能力的现象,提出应该构建从教师示范引问、预设导学问题、巧设问题情境等方面入手的课堂,从而激发学生的提问意识,学会提问方法,锻炼提问能力,提升提问品质,有效提升学生的创新意识和创造能力。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年67期）
高文宇[8]（2019）在《高中物理课堂中如何培养学生提问能力》一文中研究指出随着我国经济水平和科技水平的高速发展,高中教育开始成为全社会所关注的主要对象之一。由于高中物理的知识内容十分抽象,而且难度较高,因此部分学生无法在课堂中做到保持较高的专注度。为此,教师便可以引导学生们自主提问,促使其可以有效融入课堂之中,不仅能够加强知识记忆,而且还能增强自身综合水平。本篇文章将阐述当前高中物理教学中学生提问存在的不足,并对于增强学生提问能力的方法方面提出一些合理的见解。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年30期）
刘孙芳[9]（2019）在《基于课堂提问培养学生数学思维能力》一文中研究指出数学学习重在培养学生的数学思维能力,并且能够将其应用于实际生活,这就要求教师要教会学生用数学的眼光看世界。那么数学思维能力如何进行培养呢?笔者在介绍了思维发展型课堂以及问题驱动式教学的基础上,提出了课堂提问对于培养学生数学思维能力的重要意义,并且结合自己的学习与实践经历,分析了在《平面与平面判定定理》这节课中如何设置课堂提问。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年69期）
德吉卓嘎[10]（2019）在《初中语文课堂中如何培养学生的提问能力》一文中研究指出每一门课程归根到底是对一类知识的学习和思维培养,掌握一门课程学习的要领便是兴趣、学习与提问。我们应该在保护学生有持续的好奇心的同时,关注学生提问能力的培养。在注重教育资源均衡、教学质量呈线性提高的时代,问出东西才能学到本领的思维必须让学生们明了。也正因如此,如何让学生们认识到提问与学习的辩证关系以及提问与实践和贯通的关系变得尤为重要,这归根结底是提问能力的问题,所以,全面提高培养学生敢问会问问题的能力在当今教育的时代背景和孩子们的日后发展上变得尤为紧迫。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年16期）
课堂提问能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
物理学是一门研究物质运动规律的自然科学。其研究对象较为抽象,学生不易理解,而如何让学生学好这门学科则是对物理教师教学方法和教学水平的考验。许多教师注重培养学生提问的能力,这样不仅可以直接解决学生的提出的问题,而且可以培养学生的思维能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课堂提问能力论文参考文献
[1].朱秀清.如何利用“互动卡”培养小学高年级学生语文课堂提问能力[J].科普童话.2019
[2].张雪.高中物理课堂教学中学生提问能力培养分析[J].试题与研究.2019
[3].万志明.小学数学课堂中学生提问能力的培养[J].理科爱好者(教育教学).2019
[4].叶绪海.浅谈初中数学课堂培养学生主动提问能力的策略[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[5].杨中珺,代鸣,姚宝骏.课堂提问在培养高中生评价生物技术能力中的应用[J].中学生物学.2019
[6].吴立勇.关于培养小学生数学课堂提问能力的策略[J].新课程(小学).2019
[7].韦兵余.物理课堂教学中如何提升学生提问能力[J].江苏教育.2019
[8].高文宇.高中物理课堂中如何培养学生提问能力[J].试题与研究.2019
[9].刘孙芳.基于课堂提问培养学生数学思维能力[J].考试周刊.2019
[10].德吉卓嘎.初中语文课堂中如何培养学生的提问能力[J].中学课程辅导(教师教育).2019