吉林省四平辽河农垦管理区第一小学吉林四平136000
摘要：著名教育家叶圣陶先生曾说：“教育是什么？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”叶老直截了当地把养成良好习惯提升到如此的高度加以强调，可见其意义非同一般。本文谈一谈小学生良好学习习惯的培养与实践研究。根据学生的实际，应该着重从六个方面培养小学生良好的学习习惯。
关键词：小学生培养行为习惯
有人说："播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”大家都知道，好习惯使人终生受益，特别是小学生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期。培养良好的行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。为此，我一直把培养小学生良好的学习习惯作为品德课的重点来抓。
具体做法如下：
一、教师以身作则榜样激励
人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，因此，教师举手投足间都孕育着教育。榜样的力量是无穷的，尤其是小学生模仿性强，为学生树立榜样，是行为规范训练的有效形式。根据这一特点，要经常给学生讲名人名家的故事。要树立学生身边的典型，从身边的人学起，发挥榜样的作用。教师要率先垂范，要求学生做到的，教师首先做到。在平时的教学、生活中，要以庄重大方、和蔼可亲的仪表，彬彬有礼的语言给学生作出示范。同时，要充分利用学生中的典型事例，给孩子树立榜样，用榜样的力量感召他们，为他们指点方向和迷津。让先进的同学带动后进的同学，对纠正学生的不良习惯，养成或保持良好习惯，能起到强大的推动作用。
二、在课堂教学中渗透思想品德教育
在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，如在知识的传授过程中有机渗透预习、复习习惯，听的习惯，读的习惯，独立作业的习惯，遵守纪律、尊老爱幼、热爱劳动等等习惯的培养，让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。在此基础上，教师还可根据学生的特点，相应地开展主题班会、集体游戏、参观旅游等一系列课外活动，深化教学内容。如，每年的清明节可组织学生去烈士纪念碑前扫墓，缅怀烈士的英雄事迹，从而懂得今天的幸福生活是来之不易的，知道珍惜现在所拥有的学习和生活。
三、从小事开始循序渐进
我们应该从学生的实际和特点出发，对不同年龄阶段的学生提出不同内容的卫生习惯要求。如低年级一般要求学生服装整洁，书包干净，不留长发和长指甲，每天刷牙，养成刷牙习惯，不买零食，不喝生水，不随地吐痰、乱扔垃圾。要把培养卫生习惯的目的意义讲清楚，由易到难，由少到多，由简单到复杂，分清轻重缓急，循序渐进地加以培养。任何事情都要讲究一个循序渐进的过程，习惯的培养也如此，正是在不断重复和练习中逐步形成的，不是一朝一夕能养成。所以要培养学生良好的习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯地逐步形成。在培养良好习惯的过程中，也会出现进程受挫的情况，如有的学生一直原地踏步，进步甚微，有的学生有点进步后又有些回头的迹象。但教师要看到学生身上一天天、一点点的进步，不断进行鼓励，不可稍有不慎先劈头盖脸一顿批评，这样才能最终养成良好的习惯。
四、注重实践
教育无小事，事事在育人。尤其是学生行为习惯的问题，要从行为着眼。如果发现学生有什么不好的苗头，就要及时制止、及时教育，让他们懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“动之于情，晓之于理”，从内心帮助学生丢弃不良行为、再塑好习惯。五年级学生面临升级考试，有时就会有我们意想不到的事情出现，所以要持之以恒，通过反复抓、抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯转化。
五、与家长密切配合
在培养儿童良好习惯上，家庭教育的作用大于学校教育的作用，学校要负起指导家庭教育的责任。良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导，需要家长细心教育。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。因此教师应加强与家庭的联系，共同培养学生良好的习惯。
六、反复训练成习惯
学生良好习惯的养成一定要遵循循序渐进的原则。要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生懂得“我为什么要这么做”的道理，从思想上加以认同，才能使学生变“要我做”为“我要做”。师生密切配合，教师督促，学生认真练，这样才能收到实实在在的效果。例如，要求学生每天都能按时完成作业，每次作业都能准确工整，每堂课都能积极思考，注意听讲，这就要求教师在平时坚持对学生严格要求。学生积日累月地练，练到非常熟，再也“丢不了”，也便“习惯成自然”了。
参考文献
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