导读:本文包含了综合题论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:思维建模,高考,地理综合题
综合题论文文献综述
谭明鄂,翁成福[1]（2019）在《巧用思维建模，化解地理综合题难题——以2019年高考全国Ⅰ卷第37题为例》一文中研究指出思维建模是一种重要的科学研究方法和认知方法,学生通过掌握思维建模的基本方法,将未知转化为已知,用已知解决未知,并建立解决地理问题的基本模型。文章以2019年全国高考新课标Ⅰ卷第37题为例,从思维建模内涵与意义、运用思维建模化解综合题难题的方法和教学启示叁个方面进行阐述,旨在帮助学生掌握利用思维建模进行解题的思路和方法,提升解题能力,有效应对地理综合题难题。(本文来源于《地理教育》期刊2019年12期）
陈如兵[2]（2019）在《解读近十年广东省中考试题 谈实验综合题备考策略》一文中研究指出本文针对近十年广东省中考物理试题,分析其中的实验题和综合能力题的知识点覆盖面、考查方式、解题方法、命题依据、命题趋势等,为今后的教学工作指明方向,制定相应的备考策略.(本文来源于《理科考试研究》期刊2019年24期）
刘坤成[3]（2019）在《解析几何综合题的快速解题研究》一文中研究指出"直线与圆锥曲线的位置关系"是高中数学解析几何的重要内容,此部分内容的特点是思维量与运算量大,对学生的能力要求很高.本文着重解决"直线与椭圆位置关系""直线与双曲线位置关系"问题,把它们整合起来,形成模型.与传统做法相比,此优化创新有两个方面的优势:一是提高学生解题速度;二是保障学生解题的准确性.(本文来源于《理科考试研究》期刊2019年23期）
周学兴[4]（2019）在《品高考真题 窥有机综合题考查规律 构建解题模型》一文中研究指出有机化学综合题,是高考必考点,分值在15分左右,此类型题能很好地考查学生的创新能力。纵观近几年高考真题,该类试题规律性、基础性强,笔者总结了部分规律,以期构建高效解题模型,如快速找到设计合成路线的突破口,高效利用已知信息完成有机框图的推断。(本文来源于《教学考试》期刊2019年50期）
李晓梦[5]（2019）在《中考力学综合题的分析方法》一文中研究指出力学综合题既是教师教学的重点、学生学习的难点,也是中考考查的热点。下面通过对中考力学综合题的分析,介绍这类问题的分析思路与求解方法。例1如图1所示,质量为70kg的工人站在水平地面上,用带有货箱的滑轮组把货物运到高处。第一次运送货物时,放入货箱的货物质量为160kg,人用力Fl匀速拉绳,人拉绳的功率为P1,货箱以0.1m/s的速度匀速上升,地面对人的支持(本文来源于《今日中学生》期刊2019年33期）
赵万兵[6]（2019）在《对一道几何综合题的阅卷记录与思考》一文中研究指出一次中考模考练习后,备课组采用"流水阅卷",笔者承担的是一道几何综合题的阅卷任务,批阅几何综合题,虽然辛苦,但也增加了对这道几何综合题的深刻理解,特别是对一些典型错误有了更直接的记录.本文整理这道几何综合题的阅卷记录,并跟进教学思考,供分享.(本文来源于《中学数学》期刊2019年20期）
洪兹田,罗德炳,陈女婷[7]（2019）在《2019年全国Ⅰ卷理综化学实验综合题特点分析及教学启示》一文中研究指出分析近3年的全国Ⅰ卷理综化学实验题,不难发现这3年的实验综合题的考查不尽相同。从考查类型看,2017年考查以凯氏定氮法为背景的定量测定实验,2018年考查以醋酸亚铬制备为背景的物质制备类实验题,2019年则考查硫酸铁铵制备为背景的物质制备类实验题。从呈现形式看,2017年、2018年以实验装置图形式呈现,而2019(本文来源于《中小学实验与装备》期刊2019年05期）
渠秋艳[8]（2019）在《中考数学二次函数综合题的策略研究》一文中研究指出二次函数综合题难题大、综合性强,教学中应立足核心素养全局视角,结合学生特点来传授、引导二次函数综合题的解题策略和现实技巧.本文分析了中考二次函数综合题解题思路与方法.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年29期）
赵九峰,史皓天[9]（2019）在《2019年起重机械检验师F试卷一道综合题深度解析》一文中研究指出本文以2019年起重机械检验师F试卷一道综合题为对象,依据《起重机设计规范》给出了详细的解题过程。并对考题中的错误给予指明,同时介绍了弹性模量和惯性矩的力学求解公式,对提高起重机械检验人员的理论水平,有很强的现实意义。(本文来源于《特种设备安全技术》期刊2019年05期）
戴何明[10]（2019）在《地理学术情境综合题的命制及对问题式教学的启示——以2019年海南地理第21题为例》一文中研究指出《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出"重视问题式教学"的要求。设计问题是开展问题式教学的基础。本文以2019年海南地理第21题为例,分析该组试题的情境创设、试题设问、参考答案设计与学术论文的关系,探究基于学术情境的地理综合题问题设计。发现该组试题的设计与论文研究的思路基本一致。可以从借鉴学术研究的思路设计不同层次的问题链条、收集材料对学术情境高考地理试题进行再设计、选择合适学术论文设计问题式教学案例等方面为开展问题式教学奠定基础(本文来源于《地理教学》期刊2019年20期）
综合题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文针对近十年广东省中考物理试题,分析其中的实验题和综合能力题的知识点覆盖面、考查方式、解题方法、命题依据、命题趋势等,为今后的教学工作指明方向,制定相应的备考策略.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
综合题论文参考文献
[1].谭明鄂,翁成福.巧用思维建模，化解地理综合题难题——以2019年高考全国Ⅰ卷第37题为例[J].地理教育.2019
[2].陈如兵.解读近十年广东省中考试题谈实验综合题备考策略[J].理科考试研究.2019
[3].刘坤成.解析几何综合题的快速解题研究[J].理科考试研究.2019
[4].周学兴.品高考真题窥有机综合题考查规律构建解题模型[J].教学考试.2019
[5].李晓梦.中考力学综合题的分析方法[J].今日中学生.2019
[6].赵万兵.对一道几何综合题的阅卷记录与思考[J].中学数学.2019
[7].洪兹田,罗德炳,陈女婷.2019年全国Ⅰ卷理综化学实验综合题特点分析及教学启示[J].中小学实验与装备.2019
[8].渠秋艳.中考数学二次函数综合题的策略研究[J].数理化解题研究.2019
[9].赵九峰,史皓天.2019年起重机械检验师F试卷一道综合题深度解析[J].特种设备安全技术.2019
[10].戴何明.地理学术情境综合题的命制及对问题式教学的启示——以2019年海南地理第21题为例[J].地理教学.2019