导读:本文包含了幼儿舞蹈论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:幼儿,舞蹈教育,氛围
幼儿舞蹈论文文献综述
汤燕[1]（2019）在《探析幼儿舞蹈教育实施途径》一文中研究指出在幼儿教育中幼儿舞蹈教育占据着极为重要的位置,其对幼儿德智体美的全面发展极为有利。幼儿舞蹈教育也是艺术教育中不可获取的一部分,因为其艺术性和直观形象性较高,和幼儿活泼好动的特点相符,受到了幼儿的一致欢迎。舞蹈教师要立足于幼儿的年龄特点,选择适当的教学方法,将幼儿对舞蹈的热情和积极性充分调动起来。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
李雪虎[2]（2019）在《论幼儿舞蹈教育的创新路径探索》一文中研究指出幼儿舞蹈在学前教育课程中具有不可取代的位置,是符合幼儿生理和心理特征的教育模式。幼儿舞蹈带有儿童歌曲的伴奏,营造的氛围轻松愉快,活泼有趣,能够吸引儿童的注意力激发幼儿的兴趣。优秀的幼儿舞蹈作品不仅能熏陶幼儿的艺术感觉、锻炼幼儿的体质、开发幼儿的智力,还能从中对幼儿进行品德素质教育。幼儿舞蹈的主体是3-6岁的儿童,在这个年龄阶段,孩子们还没有形成完整的叁观和成熟的体魄,因此幼儿舞蹈无论在主题体现和情感表述都要符合纯真的儿童心态,如何在原有的幼儿舞蹈教育模式基础上进行创新,寻求新的舞蹈教学路径,是幼儿教师需要努力探究的工作。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
汤燕[3]（2019）在《浅谈幼儿舞蹈的教育与作用》一文中研究指出幼儿舞蹈作为幼儿早期教育的重要方式之一,对幼儿时期孩子各方面能力的培养有着十分积极的作用,如今已被新时期社会越来越认同与重视。幼儿时期作为人类生命开始是主动接受外界事物、思想得到启蒙、身体机能开始快速开发等极为特殊的一个生命时期;而舞蹈艺术的学习可以培养、锻炼我们各方面的能力,如平衡感、节奏感、肢体的协调能力、思维的开放性等等,若是我们在人类幼儿时期对其进行简单的舞蹈教学,将会对其一生的成长与发展发挥极其重要的积极影响。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
郝苓苓[4]（2019）在《学前幼儿舞蹈教学的策略研究》一文中研究指出在幼儿教学过程中,舞蹈教学是极为重要的教学内容。在幼儿阶段开展舞蹈教育,可以培养幼儿对舞蹈的兴趣,提升幼儿的身体协调能力、模仿能力以及鉴赏能力,可以促进幼儿的身心健康发展。不过在实际舞蹈教学中,存在很多问题,对幼儿舞蹈教学造成了负面影响,并限制了学生的发展。因此探究如何解决幼儿舞蹈教学中的问题,是幼儿教师的首要任务,其决定了幼儿舞蹈教学的质量和效果。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
张灿灿[5]（2019）在《对五年制幼儿师范舞蹈课的解析》一文中研究指出目前,五年制幼儿师范生在舞蹈课的有效教学方式是以结合不同地域文明、不同文化流派的舞蹈体系,不断丰富幼师生舞蹈科目理论,以鲜明的音乐律动、美的肢体语言为主,着重体系化地对幼儿舞蹈技能进行科学训练;结合理论知识、舞蹈技巧和创编水平,提升幼师生的舞蹈水平能力和教学水平。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年23期）
于绍峰[6]（2019）在《学前舞蹈教学中幼儿综合素质能力培养的措施》一文中研究指出根据多项研究以及一些教学中的实践结果表明,舞蹈的教学在推动幼儿的发展上起着十分重要的作用。幼儿可以通过舞蹈的学习,提高自身身体的灵活性和柔韧性,同时舞蹈的练习可以帮助幼儿运动,进而促进幼儿的智力发展。舞蹈还可以帮助幼儿形成正确的道德观和价值观,使得幼儿能够在德、智、体上全面发展。因此需要充分发挥舞蹈的功能,将其与教育相结合,推动幼儿的发展。这需要教育者通过各种途径将舞蹈与学前教育完美的结合,使得舞蹈能够发挥更好的作用。本文对如何将舞蹈与学前教育相结合进行了探讨,并对此提出了一些建议。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年23期）
史玲捷[7]（2019）在《高职学前教育专业《幼儿舞蹈创编》课程教学现状与改革研究》一文中研究指出《幼儿舞蹈创编》课程是高职院校学前教育专业的一门必修课,在人才培养方案中占据重要的地位。本文从学前教育专业《幼儿舞蹈创编》课程教学现状入手,就高职学前教育专业舞蹈教学进行了简要分析,指出存在的一些不足,最后提出《幼儿舞蹈创编》课程教学改革的方法和举措。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年22期）
王淑芬[8]（2019）在《新媒体时代提高学前教育专业学生幼儿舞蹈编创能力的教学策略》一文中研究指出随着新媒体时代的发展,大众的日常生活以及学习习惯都发生了改变,随之,大众在舞蹈艺术方面的要求逐渐提高,因此,舞蹈创新已经被越来越多的人所重视。这一背景下,需要从传统性的教学方式和观念上突破,满足学生学习所需,本文将对新媒体时代下,学前教育专业学生幼儿舞蹈编创能力提高的教学策略进行分析。(本文来源于《北方文学》期刊2019年33期）
于绍峰[9]（2019）在《浅析启蒙教育视角下的幼儿舞蹈创编及教学方法》一文中研究指出幼儿教育已经日益成为教育学的关键问题,幼儿时期是人生成长与发展的启蒙时期,在这个阶段对儿童的正确教育能够启蒙儿童形成良好的思想意识、道德自觉能力,有助于幼儿在未来时期养成正确的价值观以及人生导向。而作为幼儿时期的启蒙阶段教育,由于启蒙教育具有深度浅、范围广、难度低的特点,启蒙教育的主要目的在于引导儿童了解与认知,因此在此阶段的主要教学宗旨应该围绕全面性的知识展开,对幼儿进行各个领域与专业的认知引领,培养幼儿在某一领域的兴趣爱好,以便在未来帮助儿童树立优秀的习惯与作风。其中舞蹈作为文化的精髓与深受社会民众喜爱的一门艺术,在幼儿阶段的启蒙教育显得十分重要。本文简要论述从启蒙教育视角出发关于幼儿舞蹈的创编与教学方法。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年21期）
徐雷,王珊珊[10]（2019）在《表情艺术在幼儿舞蹈表演中的应用》一文中研究指出舞蹈表演艺术在快速、持续的发展进程中,为观众带来一场场生动的视觉盛宴,不管是技巧、服装,还是动作都体现出较强的艺术性,而表情艺术是其中重要的一项艺术。在幼儿舞蹈中,丰富的表情是其最显着的特征,妥善运用能够有效提高舞蹈的感染力。分析舞蹈中艺术表情的意义和特点,并从舞蹈演绎、动作协调、表情训练、基本功练习等方面分析表情艺术在塑造舞蹈过程中的应用,以增加舞蹈内涵。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年21期）
幼儿舞蹈论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
幼儿舞蹈在学前教育课程中具有不可取代的位置,是符合幼儿生理和心理特征的教育模式。幼儿舞蹈带有儿童歌曲的伴奏,营造的氛围轻松愉快,活泼有趣,能够吸引儿童的注意力激发幼儿的兴趣。优秀的幼儿舞蹈作品不仅能熏陶幼儿的艺术感觉、锻炼幼儿的体质、开发幼儿的智力,还能从中对幼儿进行品德素质教育。幼儿舞蹈的主体是3-6岁的儿童,在这个年龄阶段,孩子们还没有形成完整的叁观和成熟的体魄,因此幼儿舞蹈无论在主题体现和情感表述都要符合纯真的儿童心态,如何在原有的幼儿舞蹈教育模式基础上进行创新,寻求新的舞蹈教学路径,是幼儿教师需要努力探究的工作。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
幼儿舞蹈论文参考文献
[1].汤燕.探析幼儿舞蹈教育实施途径[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].李雪虎.论幼儿舞蹈教育的创新路径探索[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[3].汤燕.浅谈幼儿舞蹈的教育与作用[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019
[4].郝苓苓.学前幼儿舞蹈教学的策略研究[J].中华少年.2019
[5].张灿灿.对五年制幼儿师范舞蹈课的解析[J].明日风尚.2019
[6].于绍峰.学前舞蹈教学中幼儿综合素质能力培养的措施[J].明日风尚.2019
[7].史玲捷.高职学前教育专业《幼儿舞蹈创编》课程教学现状与改革研究[J].艺术评鉴.2019
[8].王淑芬.新媒体时代提高学前教育专业学生幼儿舞蹈编创能力的教学策略[J].北方文学.2019
[9].于绍峰.浅析启蒙教育视角下的幼儿舞蹈创编及教学方法[J].艺术评鉴.2019
[10].徐雷,王珊珊.表情艺术在幼儿舞蹈表演中的应用[J].北方音乐.2019