导读:本文包含了中国画课程论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:美术教育,课程建构,跨学科研究,隐性知识
中国画课程论文文献综述
张玉金[1]（2019）在《跨学科视野下的大学中国画课程建构——以中国画“实验水墨”和“材料技法”课程建构模式为例》一文中研究指出当下大学美术学或者艺术学中国画学科课程建构,基本上是沿袭19世纪西方传入我国的西式教育模式,就专业课程技法训练内容而课程建构。这种以美术专业技能训练至上野之下构建的大学美术教育,具有时代局限性。在信息时代的当下,对多学科知识学习以及跨学科知识的运用,对所学专业建构无疑是非常重要的。哲学、美学、文化学、心理学等综合学科对美术课程深度和广度建构上起着重要作用;尤其对学生创造能力的开发以及人文素养的培养具有更大价值。以跨学科开放视野进行课程建构才是比较科学的美术教育方法。(本文来源于《智库时代》期刊2019年40期）
高梦琼[2]（2019）在《如何在小学美术教学中提高学生对中国画课程的兴趣》一文中研究指出习近平总书记在党的十九大报告中指出:"实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须走中国道路。没有文化的自信,没有文化的繁荣昌盛,就没有中华民族伟大复兴"。中国画是我国特有的民族传统文化,从战国时期的帛画,发展到魏晋南北朝时的山水画,唐宋时期的繁荣至今已有两千多年历史,承载着中华(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年34期）
张佳[3]（2019）在《高职艺术设计专业开设中国画课程的重要性探讨》一文中研究指出文章主要以高职艺术设计专业开设中国画课程的重要性为重点进行阐述,从中国画课程可以为艺术设计提供大量的中国画素材、中国画课程可以为艺术设计提供大量的中国画技法、中国画课程可以给艺术设计带来民族生命力、中国画课程可以提升艺术设计专业学生艺术修养等方面进行深入探索与研究,其目的在于提升学生的人文素养和专业水平,设计出更加具有生命活力和具有丰富传统文化内涵的艺术作品。(本文来源于《花炮科技与市场》期刊2019年03期）
赵顺[4]（2019）在《谈高校书法在中国画课程体系中的设置》一文中研究指出所谓"书画同源",要表达的意思就是书法与中国画在笔法上有一定的相似之处,同时书法功底在一定程度上也影响着中国画的学习,因为历来文人画家都很重视书法。但现如今的教学现状是高校教师对书法教学缺乏足够的重视,学生对书法练习的重要性也知之甚少。本文将从高校书法在中国画课程体系的现状以及书法对中国画课程的影响作用进行分析,以此表明在高校中国画课程体系中开展书法课的必要性。(本文来源于《风景名胜》期刊2019年07期）
李琳[5]（2019）在《提高高职院校艺术类专业中国画课程教学的有效性》一文中研究指出随着教育改革的进一步深化,我国高职院校艺术专业的中国画课程教学也在加快改革步伐,和当前整体教学的发展相契合。中国画是我国独特的绘画艺术,是民族文化的展现及审美文化的呈现,加强中国画课程教学的创新就显得比较重要。基于此,本文首先详细阐述了高职院校艺术类专业中国画课程开设的重要性和可行性,然后详细探究了当前高职院校艺术类专业中国画课程教学的现状和有效教学策略,希望这些中国画课程教学理论层面的研究对实际教学发展起到一定的启示作用。(本文来源于《美术文献》期刊2019年04期）
张弘[6]（2019）在《论中国画课程教学对艺术设计专业学生通识教育美学素养与设计实践的影响》一文中研究指出就目前中国的艺术设计专业而言,我们不但要传授关于中国画课程教学的专业知识与绘画技巧,更重要的是对学生的专业素质和综合素养进行培养。这有助于提高艺术专业学生的艺术审美观与专业素养,对于艺术专业的学生来说是十分重要的。一般的高校都设有艺术设计专业,在培养艺术设计专业学生时,不但要对学生的中国画基础知识进行教育,还要在艺术的基础上对学生的审美观与专业素养进行培养,让学生不仅在基础学习中能够得到好的教育,还要使得学生的人品、道德、审美艺术感等方面都得到提升,这对于艺术设计也是有极大帮助的,使学生设计出的作品更加充满艺术与文学内涵,从而达到提升学生综合素养的目的。(本文来源于《美术文献》期刊2019年02期）
王青[7]（2018）在《高专院校美术教育专业中国画课程教学改革探讨——以岭南师范学院基础教育学院为例》一文中研究指出中国画是中国传统文化的重要组成部分。高专院校对中国传统文化的继承、发展与创新,使中国画在课程设置上占有很大比重,尤其在中小学,教师对于中国画的重视程度越来越高。在高专院校设置美术教育专业,青主要是为中小学、幼儿园储备教师人才。中国画课程作为高专类院校美术教育专业的必修课程,其专业结构设置应科学合理,并随着时代的发展不断调整和完善。(本文来源于《美术教育研究》期刊2018年22期）
王海峰[8]（2018）在《论中国画课程教学对艺术设计专业学生通识教育美学素养与设计实践的影响》一文中研究指出艺术设计专业的中国画教学不以单纯传授和学习中国画专业知识为目的,它是更高层次的综合素质教育。在提高设计类专业学生的文化修养和审美品位上,美学素养举足轻重。普通高校艺术设计专业的中国画课程教学及其设计应用是让学生在形象审美和感性认知的基础上,培养学生的艺术审美和美学素养,最终使学生以人性、文化和审美等为视点进行更高层次的理性审美认知,进而完善设计作品内涵,提高学生的艺术设计综合能力。(本文来源于《美术教育研究》期刊2018年21期）
宫丰敏[9]（2018）在《高职院校的美术教育专业中国画课程实践教学研究——以陕西青年职业学院为例》一文中研究指出中国画,简称"国画"。是我国传统造型艺术之一。从美术史的角度讲,民国前的都统称为古画。国画在古代无确定名称,一般称之为丹青,在世界美术领域中自成体系。中国画在内容和艺术创作上,体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。主要是用毛笔、软笔或手指,用国画颜色和墨在帛或宣纸上作画的一种中国传统的绘画形式。法国的巴黎曾被人称为是世界艺术的中心,那里有着一批真正(本文来源于《东西南北》期刊2018年18期）
姜博之[10]（2018）在《高职美术教育开展中国画课程问题初探》一文中研究指出如今高职教育在我国发展态势良好,具备在整个教育体系中不可或缺的地位。我们深知,高职教育的目标主要在于学生未来更好的就业,因此,所有高职教育中的课程开设、实践活动开展等都需要紧紧围绕这一教育目标进行,从而避免与学生未来就业难以接轨,造成教育目的的缺失。中国画在高职教育与高职美术教育中尚未全面展现,本文选择对高职美术教育中的中国画课程进行讨论,主要在于在探讨这一问题的同时,思考中国画课程在整个美术教育中的实践,对高职教育有着重要的意义。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年72期）
中国画课程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
习近平总书记在党的十九大报告中指出:"实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须走中国道路。没有文化的自信,没有文化的繁荣昌盛,就没有中华民族伟大复兴"。中国画是我国特有的民族传统文化,从战国时期的帛画,发展到魏晋南北朝时的山水画,唐宋时期的繁荣至今已有两千多年历史,承载着中华
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中国画课程论文参考文献
[1].张玉金.跨学科视野下的大学中国画课程建构——以中国画“实验水墨”和“材料技法”课程建构模式为例[J].智库时代.2019
[2].高梦琼.如何在小学美术教学中提高学生对中国画课程的兴趣[J].课程教育研究.2019
[3].张佳.高职艺术设计专业开设中国画课程的重要性探讨[J].花炮科技与市场.2019
[4].赵顺.谈高校书法在中国画课程体系中的设置[J].风景名胜.2019
[5].李琳.提高高职院校艺术类专业中国画课程教学的有效性[J].美术文献.2019
[6].张弘.论中国画课程教学对艺术设计专业学生通识教育美学素养与设计实践的影响[J].美术文献.2019
[7].王青.高专院校美术教育专业中国画课程教学改革探讨——以岭南师范学院基础教育学院为例[J].美术教育研究.2018
[8].王海峰.论中国画课程教学对艺术设计专业学生通识教育美学素养与设计实践的影响[J].美术教育研究.2018
[9].宫丰敏.高职院校的美术教育专业中国画课程实践教学研究——以陕西青年职业学院为例[J].东西南北.2018
[10].姜博之.高职美术教育开展中国画课程问题初探[J].考试周刊.2018