导读:本文包含了专业化现状论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高职院校,学前教育专业,教师专业化发展,调查分析
专业化现状论文文献综述
祁道林,樊文华[1]（2019）在《高职院校教师专业化发展现状调查与分析——以我院学前教育专业为例》一文中研究指出高职学前教育专业教师专业化发展无论是对教师自身、学校师资建设还是人才培养都是极其重要的。通过问卷调查和个别访谈,发现在教师的基本情况上,教师对专业化发展的认识与期望上、教师素养与精神上,以及教师专业化发展的途径上都存在不同类别和程度的问题。对以上问题进行分析后,给出了相应的建议,以促教师更好地进行专业化发展。(本文来源于《广西教育学院学报》期刊2019年06期）
何华[2]（2019）在《浅谈幼师舞蹈教师专业化发展现状与对策》一文中研究指出本文首先简单介绍了幼师舞蹈教师专业化发展的基本概念,继而结合当前阶段内我国幼师舞蹈教学的实际情况,进一步阐述其现状,包括教师专业素质、职业道德与职业情感、教学模式与方法、评价机制几个方面,最后以此为前提,重点阐述如何促使幼师舞蹈教师教学向着专业化方向发展。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年21期）
姜春明[3]（2019）在《高校学报英文版的专业化改刊及出版现状》一文中研究指出通过搜索引擎对高校学报英文版的专业化改刊情况及其最新的出版现状进行了调研。结果发现,27种高校学报英文版已有15种进行了专业化改刊。接着从刊期、叁大检索收录、稿件采编系统、合作出版商、是否OA出版以及是否优先出版等方面进行了全面梳理,同时提出了一些思考与建议,以期对今后高校英文科技期刊的发展提供借鉴。(本文来源于《学报编辑论丛》期刊2019年00期）
崔韵晓[4]（2019）在《初中英语教师专业化发展现状调查分析——以漯河市的四所中学为例》一文中研究指出本研究以河南省漯河市的四所中学为例,以英语教师为研究对象,借助问卷和访谈等方式,对英语教师的专业化发展情况进行探究。调查显示,大部分初中英语老师不够重视英语教师专业化发展,部分英语老师没有树立终身学习的教育理念。影响初中英语教师专业化发展的因素主要来自教师自身和外部环境,只有解决这两方面问题,才能促进初中英语教师的专业化发展。(本文来源于《决策探索(下)》期刊2019年10期）
徐静杰[5]（2019）在《中山市初中体育教师专业化现状与需求的调查分析》一文中研究指出对中山市24所初中的体育教师在编情况、师生比例等基本现状进行调查,分析初中对体育教师在毕业院校、专业特长、学历、能力等方面需求情况。旨在了解中山市体育教师的基本现状和需求情况,从而为整体提高和发展中山市体育教师专业水平,打造高质量体育师资队伍,不断提高和发展中山市初中体育教育教学质量提供参考依据和发展对策。同时,也为现高校体育毕业生的就业提供一定的参考。(本文来源于《体育师友》期刊2019年05期）
韩锋[6]（2019）在《民办高校辅导员队伍专业化建设现状分析》一文中研究指出众所周知,在民办高校中,辅导员是学生管理工作中一个重要的组成部分,而辅导队伍的专业化水平又对民办高校的发展和壮大具有举足轻重的作用,它不仅是社会各界对民办高校进行综合评价的参考基础,同时也是民办高校是否能够长期稳定办学的有力保障。本文从民办高校辅导员队伍专业化建设现状出发,分析了存在的突出问题及原因,进而提出有效改进措施。(本文来源于《东西南北》期刊2019年19期）
葛生卓[7]（2019）在《黑龙江省特殊教育学校体育教师专业化发展现状的研究》一文中研究指出本文通过对黑龙江省特殊教育学校体育教师的教师专业化发展现状的调查分析,依托特殊教育专业发展理论,探寻适合特殊体育教师专业化发展的有效途径,提出了可行性建议,旨在提高特殊体育教师的专业化水平,发挥特殊体育教育在残障儿童健康发展中的独特作用,满足和提高残障学生的体育教育需求,促进残障儿童身心康复和回归社会主流中。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年25期）
包升[8]（2019）在《农村小学教师专业化发展现状调查及分析》一文中研究指出在新课程改革逐步实施的进程中,教师的自身素质及专业化发展,暴露出许多与新课程改革不适应的问题,表现较为明显的是农村小学教师队伍的整体素质及专业化水平与新课程改革不适应,呈现出的问题较为突出。为此,对农村小学教师专业化发展的现状进行调查与分析,找寻其特点和规律,并采取相应对策,才是促进农村小学教师专业化发展的关键。(本文来源于《学周刊》期刊2019年25期）
周翠娇[9]（2019）在《浅论新时代我省特殊教育学校教师专业化发展现状及对策》一文中研究指出在2018年全国教育大会上,有国家领导人提出要造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍。面对新时代的教育使命,广东省特殊教育教师队伍的专业化水平还存在一定的不足,要改变在特殊教育教学中存在的师资年龄结构偏大、教师学历不均衡、教育培训不足等问题,使广东省特校教师由追求高学历型向实践型、科研型、专家型教师的方向发展,同时提升广东省特殊教育学校教师思想政治素质和师德水平,适应新时代人才培养的需要。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年06期）
孙树敏[10]（2019）在《集宁区中小学音乐教师专业化现状与发展对策研究》一文中研究指出义务教育是造就人才和提高国民素质的奠基工程,是教育工作的重中之重。作为基础教育重要组成部分的中小学音乐教育,承载着扩大少年儿童的音乐视野、培养音乐感知和鉴赏能力,形成正确的审美观、艺术观及价值观,为他们的终身发展奠定优良基础的使命。作为中小学音乐教育主要实施者的中小学音乐教师,能否承担起这一重任,关键取决于他们的综合能力以及专业素养。也可以这样说,音乐教师的整体能力决定了音乐课堂的整体质量。针对具体的研究对象,深入了解中小学校的音乐教育现状,掌握集宁区中小学音乐教师的第一手资料,研究分析中小学音乐教师发展中存在的问题,并在此基础上提出积极的发展对策,对于尽快提高中小学音乐教师的专业技能、教育教学能力以及促进高等师范院校更有针对性地做好对中小学音乐教师的职前专业培养都有着重要的现实意义。本研究以集宁区中小学(公立学校)为例,以中小学音乐教师专业化发展为基点,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和观察法,对集宁区中小学音乐教师专业化现状及发展对策进行专题研究。主要内容包括以下几个部分:第一部分:明确专业化、教师专业化的概念,结合中小学教师专业标准论述音乐教师专业化发展的内涵。第二部分:从职业态度、专业知识、专业能力、专业发展与合作等方面结合调研数据阐述集宁区中小学音乐教师的专业化现状,对集宁区中小学音乐教师存在的专业化发展意识淡薄、知识结构单一、专业技能掌握不足、研究水平较低和缺乏专业合作意识等现实问题进行具体分析。第叁部分:针对存在的主要问题提出从职前专业培养、在职专业提升两个层面来提高集宁区中小学音乐教师的专业素养。职前专业培养着重应在准确定位培养目标的基础上合理调整课程结构、重视实践教学、加强学生的执教综合能力等方面为中小学音乐教师的专业发展奠定良好基础。在职专业提升从个人、学校、政府叁个层面来探讨对策,以求共同促进当地中小学音乐教师的专业化发展,提高当地中小学音乐教育的质量。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2019-06-02）
专业化现状论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文首先简单介绍了幼师舞蹈教师专业化发展的基本概念,继而结合当前阶段内我国幼师舞蹈教学的实际情况,进一步阐述其现状,包括教师专业素质、职业道德与职业情感、教学模式与方法、评价机制几个方面,最后以此为前提,重点阐述如何促使幼师舞蹈教师教学向着专业化方向发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
专业化现状论文参考文献
[1].祁道林,樊文华.高职院校教师专业化发展现状调查与分析——以我院学前教育专业为例[J].广西教育学院学报.2019
[2].何华.浅谈幼师舞蹈教师专业化发展现状与对策[J].明日风尚.2019
[3].姜春明.高校学报英文版的专业化改刊及出版现状[J].学报编辑论丛.2019
[4].崔韵晓.初中英语教师专业化发展现状调查分析——以漯河市的四所中学为例[J].决策探索(下).2019
[5].徐静杰.中山市初中体育教师专业化现状与需求的调查分析[J].体育师友.2019
[6].韩锋.民办高校辅导员队伍专业化建设现状分析[J].东西南北.2019
[7].葛生卓.黑龙江省特殊教育学校体育教师专业化发展现状的研究[J].当代体育科技.2019
[8].包升.农村小学教师专业化发展现状调查及分析[J].学周刊.2019
[9].周翠娇.浅论新时代我省特殊教育学校教师专业化发展现状及对策[J].新课程(下).2019
[10].孙树敏.集宁区中小学音乐教师专业化现状与发展对策研究[D].内蒙古师范大学.2019