导读:本文包含了地理信息意识论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:博物馆教育,国家版图意识,阐释系统,馆校合作
地理信息意识论文文献综述
陈霄,吴亦舟[1]（2018）在《浅谈浙江测绘与地理信息科技博物馆国家版图意识教育》一文中研究指出作为国家版图最常用、最直观和最主要的表现形式,地图日益成为促使国家版图意识形成、延续和深化的核心载体。以"测绘地理信息"为主题的浙江测绘与地理信息科技博物馆明确将国家版图意识教育作为一项重要使命,把目标受众作为展教工作的优先服务对象,将国家版图意识教育这一愿景巧妙融入藏品收集与研究、展览设计与施工以及各项教育活动中,以期将版图意识送入寻常百姓家。(本文来源于《中国博物馆》期刊2018年04期）
陆炜[2]（2018）在《培养高中地理信息意识,强化信息技术应用实效》一文中研究指出新课改对高中地理课堂教学提出明确要求,就强化信息技术、发挥信息技术在地理课堂教学中的优势以及实现信息技术在地理课堂的实效提出相关要求,高中地理要积极贯彻素质教育的指导思想,努力实现教学手段现代化,帮助学生确立可持续发展意识及相应的价值观,促进学生的智能发展。(本文来源于《中华少年》期刊2018年22期）
李清华[3]（2017）在《地理课堂学生地理信息意识和能力的培养》一文中研究指出学生地理信息意识和能力的培养在高中地理教学中的重要意义,学生的地理信息的获取途径主要在课堂,在课堂教学中充分使用各种信息资源提升教师和学生的地理信息素养,进而提升高中地理教学的质量。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2017年33期）
何晨[4]（2017）在《强化“四个意识” 切实提升测绘地理信息系统党建水平》一文中研究指出党的十九大报告强调,党要团结带领人民进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想,必须毫不动摇坚持和完善党的领导,毫不动摇推进党的建设新的伟大工程,把党建设得更加坚强有力。强化"四个意识"是维护党的团结和集中统一、推进全面从严治党的关键。抓好党建凝心聚力促发展,基层党组织只有进一步增强政治意识、大局意识、核(本文来源于《资源导刊》期刊2017年11期）
单增义[5]（2014）在《地理教师信息意识的表征及培养途径摭谈》一文中研究指出信息意识是人们对信息和信息价值所持有的敏感度,它能反映出一个人对事物的感知与认识的能力。当前,社会信息化的大发展已成为不可逆转的趋势,信息需求也越来越多地呈现出迅速增长和多元化的特征。在学校范畴,教师更应该首先具备较强的信息意识和信息应用能力,各级教育主管部门应承担起培训的责任。(本文来源于《中小学电教》期刊2014年Z1期）
李男[6]（2013）在《堵漏洞除隐患 强意识保安全 山西省测绘地理信息局部署2013年安全生产工作》一文中研究指出本刊讯2013年1月30日,山西省测绘地理信息局召开安全生产工作会议。局党组成员、纪检组长王喜瑞主持会议。局属各单位安全生产工作分管负责人参加了会议。会议总结了2012年全局安全生产工作,传达了李小鹏省长2012年12月25日在省政府安委会第四次全体会议上的讲话和2013年1月1日在"12?25"中铁隧道集团中南部铁路通道南吕梁山隧道爆炸事故现场会上的讲话,对2013年度测绘安全生产工作目标责任书的相关(本文来源于《新探索》期刊2013年01期）
[7]（2007）在《国家版图和地理信息安全意识宣传教育网络公益广告作品有奖征集启事》一文中研究指出为进一步提高全民的国家版图意识,维护国家版图尊严和国家地理信息安全,认真贯彻落实《国务院办公厅转发测绘局等部门关于加强国家版图意识宣传教育和地图市场监管意见的通知》(国办发(本文来源于《中国海关》期刊2007年12期）
[8]（2007）在《国家版图和地理信息安全意识宣传教育网络公益广告作品有奖征集启事》一文中研究指出为进一步提高全民的国家版图意识,维护国家版图尊严和国家地理信息安全,认真贯彻落实有关文件精神,全国国家版图意识宣传教育和地图市场监管协调指导小组决定面向全社会有奖征集国家版图和地理信息安全意识宣传教育网络公益广告作品。(本文来源于《世界知识》期刊2007年23期）
陈波[9]（2007）在《浅谈地理学习中信息意识的培养》一文中研究指出中学生必须具有强烈的信息意识,无论在什么时间、什么地点,总是极为关注信息,敏感于信息,这样才能积极主动地挖掘信息,搜集、整理、加工信息,并和自己所关心的问题、所要完成的任务联系起来,才能成为头脑灵活、思维敏捷、善于捕捉、发掘信息并善于创造信息的新型人才。(本文来源于《科学大众》期刊2007年04期）
张克霞[10]（2007）在《如何培养学生的主体意识——信息技术在地理教学中的应用》一文中研究指出首先,教师要牢固树立“学生是学习的主体,而教师则是学生学习的组织者、引导者、合作者”的角色意识。以往有些地理课件主要体现教师“教”的思路,较少涉及学生“学”的过程,在这种情况下,学生参与教学的机会较少,大部分都处于被动接受状态,学生的主动性和积极性得不到(本文来源于《甘肃教育》期刊2007年01期）
地理信息意识论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新课改对高中地理课堂教学提出明确要求,就强化信息技术、发挥信息技术在地理课堂教学中的优势以及实现信息技术在地理课堂的实效提出相关要求,高中地理要积极贯彻素质教育的指导思想,努力实现教学手段现代化,帮助学生确立可持续发展意识及相应的价值观,促进学生的智能发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
地理信息意识论文参考文献
[1].陈霄,吴亦舟.浅谈浙江测绘与地理信息科技博物馆国家版图意识教育[J].中国博物馆.2018
[2].陆炜.培养高中地理信息意识,强化信息技术应用实效[J].中华少年.2018
[3].李清华.地理课堂学生地理信息意识和能力的培养[J].科技经济导刊.2017
[4].何晨.强化“四个意识”切实提升测绘地理信息系统党建水平[J].资源导刊.2017
[5].单增义.地理教师信息意识的表征及培养途径摭谈[J].中小学电教.2014
[6].李男.堵漏洞除隐患强意识保安全山西省测绘地理信息局部署2013年安全生产工作[J].新探索.2013
[7]..国家版图和地理信息安全意识宣传教育网络公益广告作品有奖征集启事[J].中国海关.2007
[8]..国家版图和地理信息安全意识宣传教育网络公益广告作品有奖征集启事[J].世界知识.2007
[9].陈波.浅谈地理学习中信息意识的培养[J].科学大众.2007
[10].张克霞.如何培养学生的主体意识——信息技术在地理教学中的应用[J].甘肃教育.2007