导读:本文包含了家庭教育投资行为论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:家庭教育投资,行为偏好,影响因素
家庭教育投资行为论文文献综述
杨炎滔,吴新林,高银芳[1]（2018）在《家庭教育投资行为偏好及其影响因素分析——以宁波市为例》一文中研究指出家庭教育投资越来越成为家庭投资行为的重要组成部分,本文通过文献调研、深度访谈、问卷调查和因素分析等方法对宁波市450名家长进行调查,分析市民家庭教育投资状况及其影响因素。研究结果表明家庭教育投资行为偏好于兴趣班、家教辅导、学习辅助工具,社会、政策环境等外在因素影响家长对家庭教育投资行为的认识和判断,家长职业类型、文化程度、个人意愿等内在因素影响家长的最终选择。(本文来源于《时代经贸》期刊2018年35期）
杨萱[2]（2018）在《我国家庭教育投资行为分析与对策研究》一文中研究指出随着我国经济体制改革的不断深入,国家的分配、收入结构发生了巨大变化,教育投资既是国家的宏观行为,也是个体微观行动,国家的宏观教育投资服务于国家整理利益的价值取向,个体的教育投资则服从于个体对教育的价值判断。现在,不管家庭的收入高低,对子女的校内外教育都表现出强烈的重视和热情,但在家庭教育投资火热的背后,也存在许多隐忧,需要人们做出理性的思考。(本文来源于《现代营销(下旬刊)》期刊2018年07期）
韩军辉,柳典宏[3]（2017）在《家庭教育投资行为的城乡比较与演化博弈》一文中研究指出城乡家庭教育投资失衡是导致城乡青年收入差距的重要因素。利用中国家庭追踪调查数据库(CFPS)2010年截面数据对城乡家庭教育投资行为进行比较分析,发现城镇家庭中子女接受教育的自我期望和父母对子女的教育期望均高于农村家庭,城镇家庭教育投资总支出远高于农村家庭。此外,文章基于CFPS数据设定的初始值,运用演化博弈模型分别对城乡家庭教育投资行为的长期变化趋势进行稳定性和仿真分析。模拟结果表明,城乡家庭教育投资行为出现严重分化,进行教育投资的城镇家庭比重逐步增加并最后收敛于"全部城镇家庭进行投资"均衡点,而农村家庭教育投资行为则呈现出相反趋势。(本文来源于《教育学术月刊》期刊2017年02期）
杨晔,徐研[4]（2016）在《土地经营规模与农村家庭教育投资行为——基于全国31个省887个行政村的实地调查》一文中研究指出本文使用全国31省"千村"的入户调查数据,分析了在农地流转和农村劳动力转移不充分的条件下土地禀赋对农户子女教育年限选择的影响,发现土地禀赋通过收入效应和替代效应渠道交互影响教育决策。对于目前在农村的大多数家庭,土地禀赋对教育投资的替代效应占主导地位。并且家庭土地面积、劳动力教育水平对农户收入的影响存在区间差异,只有在家庭土地面积的对数高于门限值2.014时,土地禀赋和教育投入才有可能形成有效率的资源配置,更有效地提高农户家庭收入。中国农村平均土地经营规模化还没有达到促进农民增收和推动农村剩余劳动力城镇就业的程度。(本文来源于《社会学研究》期刊2016年06期）
姜丽美[5]（2016）在《农村家庭教育投资行为发展变化及现状分析——以安徽省农村为例》一文中研究指出农村家庭教育投资对提升农村居民人力资本含量,促进农村经济发展、缩小城乡收入差距和促进农村劳动力顺利转移起着至关重要的作用。近些年来随着农村生活水平的逐步提高,安徽农村家庭人力资本投资无论是从总量状况还是从结构状况来看都是不容乐观的。因此,应通过减轻农村家庭教育消费负担、积极发展农村职业教育、在农村地区加强教育宣传工作、多渠道促进农村大学毕业生就业等措施优化安徽农村家庭教育投资。(本文来源于《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》期刊2016年05期）
沈瑀蒙,周倩[6]（2015）在《城市家庭教育成本计量及家庭教育投资行为分析——以南京市为例》一文中研究指出家庭教育成本投入是影响我国教育事业发展的重要因素,而"城市家庭教育成本"更是社会各界关心的热点和难点问题。文章选取了南京市鼓楼区为定点研究对象,着眼于我国当前城市小学生家庭教育成本的计量和家庭教育投资行为的问题,实地调研考察,根据一定的研究方法进行分析,对家庭教育成本计量、投资行为的相关研究做出一种有益的补充,并给出了相关建议。课(本文来源于《中国集体经济》期刊2015年01期）
马微[7]（2014）在《西北民族地区不同民族家庭教育投资行为比较研究——基于Logistic分析的投资行为影响因素研究》一文中研究指出教育投资具有显着的外溢效应,是一项于国、于家、于己都有利的经济行为。项目组通过对宁夏回族自治区灵武市400户农户的问卷调查,以经济理论为基本框架,从家庭教育投资主体出发,探讨影响少数民族地区农户家庭投资决策的因素,并且验证家庭教育投资与各因素之间的关系,极力把握其发展变化规律,并结合实情,提出具有可行性和针对性的若干建议,为解除农村家庭教育投资困境、增加教育供给、教育投资制度创新提供理论依据及现实基础。(本文来源于《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》期刊2014年06期）
马微,张坤[8]（2014）在《西北民族地区不同民族家庭教育投资行为比较研究——基于AHP方法的教育投资重视程度研究》一文中研究指出教育对于国家或者民族的生存和发展起着关键性作用,是立国之本。我国地域广阔,文化多样,民族地区的教育观念关系着整个国家的教育水平和未来的发展能力。本文通过西北叁省区的实地调查,通过建立层次分析模型,得出回族的家庭教育投资重视程度较高,汉族和其他民族次之,藏族的家庭教育投资重视程度最低。(本文来源于《宁夏社会科学》期刊2014年04期）
谷宏伟,杨秋平[9]（2014）在《收入和子女数量对城市家庭教育投资行为的影响——基于大连市的实证研究》一文中研究指出中国教育的快速发展离不开投入的增加,但与其他国家相比,政府在教育上的公共支出长期不足,因此,解释中国教育的发展就需要从家庭这个微观的视角出发。本文利用针对大连市家庭教育支出情况的一次调查,通过对数据进行分析,发现了收入和子女数量与家庭教育支出之间的正相关关系,这为我们解释中国近期教育发展问题提供了经验上的证据,也是对现有研究的一个有益的补充。(本文来源于《宏观经济研究》期刊2014年05期）
赵宁,张艳,王华[10]（2014）在《家庭教育投资行为分析——基于辽宁省阜新市的调查》一文中研究指出家庭教育投资是影响子女成才最重要的因素之一。选取辽宁省阜新市进行研究,通过调查了解当地居民的教育投资行为状况。对金钱投入、时间投入和出国留学这叁种常见的教育拓展行为进行分析,总结阜新市家庭教育投资行为的特点,并给出建议:加快阜新市经济发展速度,转变家庭教育观念,处理好金钱投入与时间投入的关系,正确应对出国留学。(本文来源于《高等农业教育》期刊2014年04期）
家庭教育投资行为论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着我国经济体制改革的不断深入,国家的分配、收入结构发生了巨大变化,教育投资既是国家的宏观行为,也是个体微观行动,国家的宏观教育投资服务于国家整理利益的价值取向,个体的教育投资则服从于个体对教育的价值判断。现在,不管家庭的收入高低,对子女的校内外教育都表现出强烈的重视和热情,但在家庭教育投资火热的背后,也存在许多隐忧,需要人们做出理性的思考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
家庭教育投资行为论文参考文献
[1].杨炎滔,吴新林,高银芳.家庭教育投资行为偏好及其影响因素分析——以宁波市为例[J].时代经贸.2018
[2].杨萱.我国家庭教育投资行为分析与对策研究[J].现代营销(下旬刊).2018
[3].韩军辉,柳典宏.家庭教育投资行为的城乡比较与演化博弈[J].教育学术月刊.2017
[4].杨晔,徐研.土地经营规模与农村家庭教育投资行为——基于全国31个省887个行政村的实地调查[J].社会学研究.2016
[5].姜丽美.农村家庭教育投资行为发展变化及现状分析——以安徽省农村为例[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版).2016
[6].沈瑀蒙,周倩.城市家庭教育成本计量及家庭教育投资行为分析——以南京市为例[J].中国集体经济.2015
[7].马微.西北民族地区不同民族家庭教育投资行为比较研究——基于Logistic分析的投资行为影响因素研究[J].西北民族大学学报(哲学社会科学版).2014
[8].马微,张坤.西北民族地区不同民族家庭教育投资行为比较研究——基于AHP方法的教育投资重视程度研究[J].宁夏社会科学.2014
[9].谷宏伟,杨秋平.收入和子女数量对城市家庭教育投资行为的影响——基于大连市的实证研究[J].宏观经济研究.2014
[10].赵宁,张艳,王华.家庭教育投资行为分析——基于辽宁省阜新市的调查[J].高等农业教育.2014