导读:本文包含了幼教软件论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:计算机,音乐软件,幼教活动,应用
幼教软件论文文献综述
刘翠菊[1]（2018）在《浅谈计算机音乐软件在幼教活动中的应用》一文中研究指出幼儿教育阶段的音乐课程重点并不是音乐知识的传授,而是着重于幼儿对各类音乐韵律作品的鉴赏,幼儿也不用对课程内容进行记诵,只需要将自身的想象力充分激发起来即可,尽可能多地欣赏各种类型的音乐作品,并在这个过程中培养音乐素养,感受音乐音律的魅力。而传统的音乐幼教模式并不利于儿童音乐素质的培养,因此需要引入计算机音乐软件,该软件能够帮助幼儿园完善其教学方式。(本文来源于《中国管理信息化》期刊2018年02期）
彭鸿[2]（2015）在《浅谈计算机音乐软件在幼教活动中的应用与研究》一文中研究指出21世纪的今天,随着信息时代的到来,现代信息技术对教育改革的影响是广泛的,更是深远的。在教育领域,虽然依托计算机音乐软件辅助教学,已不再是新鲜事,但在幼儿教育教学活动中实施计算机音乐软件进行辅助教学,目前在我国还是一个崭新的领域。本文紧紧抓住这一空白,对计算机音乐软件应用于幼儿音乐教育教学活动中,在培养幼儿的音乐学习兴趣、提高音乐学习能力、改善教学模式和学习方式,并促进幼儿音乐素养的提高等方面发挥的促进作用,进行科学论证。(本文来源于《音乐时空》期刊2015年09期）
刘婷[3]（2008）在《语音识别技术在幼教软件中的应用研究》一文中研究指出自从计算机诞生以来,人类一直为追求计算机智能化、人机自然语言对话而不断努力。语音识别技术的出现预示着人类与计算机的沟通将进入一个全新的人机交互阶段,人类将用最低的学习成本使用高度智能化的计算机及相关设备,为人类的生产生活带来高效、舒适、便捷的服务。幼儿教育软件因其用户特殊的年龄阶段和非常规的操作习惯,要求设计者摆脱成人视角,从幼儿身体发育特点出发,开展幼儿教学软件的研究和设计。文章介绍了语音识别技术的发展现状和应用领域,分析现有语音识别软件的特点和交互方式,与其他交互方式相比较,归纳语音识别技术中人机交互的特点。同时,幼教软件作为本文主要的研究对象,文章从软件设计的角度重点讨论了幼教软件的发展方向、用户特征和软件分类,以及对幼儿成长发育的影响。从使用者、软件目标和交互界面叁方面重点探讨了幼教软件中的人机交互特性,为语音识别技术的引入进行铺垫。最后,使用Microsoft SAPI5.1语音识别技术,利用VC++平台嵌入flash动画形成实例,实现语音识别技术在幼教软件中的应用,并由此深入探讨幼教软件中语音交互的方式和意义。(本文来源于《华东师范大学》期刊2008-11-01）
[4]（2006）在《幼教软件大点兵》一文中研究指出幼教软件采用多媒体教学手段,既有声音,又有画面,可以同时调动儿童的视觉、听觉器官来认识事物,是孩子认识世界、发展能力的好朋友。(本文来源于《家庭教育》期刊2006年10期）
葛卫军[5]（2006）在《用Flash MX2004开发幼教软件之计算篇》一文中研究指出FlashMX2004软件是具有丰富、强大功能的多媒体软件。本文从幼教的角度研究了如何充分发挥FlashMX200的多媒体功能、简单计算功能来开发幼教软件的一些方法。(本文来源于《中国科技信息》期刊2006年08期）
李彩奎[6]（2001）在《幼教软件——一种新兴的教育工具》一文中研究指出多媒体电脑已走进千家万户。多媒体幼儿教学软件(以下简称“幼教软件”)作为新兴的教育工具,是对幼儿园现代化教育的有益的补充,具有其他工具无法替代的优越性。1.容量庞大、内容丰富,可拓宽幼儿的知识面以幼教软件《小白兔在幼儿园》为例,软件分六大区:语言区、认知区、角色区、美工区、建筑区和计算区。语言区包括动画故事、儿歌、古诗配画等。每则故事、儿歌、古诗都配有标准普通话配音,可以反复点读。生动形象的声音和动画,能有效地培养幼儿的听、说、朗读能力。认知区有清(本文来源于《幼儿教育》期刊2001年02期）
汝恒[7]（2001）在《幼教软件哪里买?》一文中研究指出1.直接选购(可省邮购费,万一有问题调换也方便)。各计算机软件专卖店及一些电脑专卖店都有售。连邦、美迪、联想专卖店及比较大的新华书店,也有计算机软件专柜。2.邮购(最好先电话联系,确认有货之后再汇款)。《电脑报》《中国电脑(本文来源于《幼儿教育》期刊2001年01期）
刘晓芳[8]（1997）在《幼教软件展露头角》一文中研究指出有人说:幼教软件没有市场,现在大部分买电脑的都是中学生家长,哪有几个专给幼儿买电脑的。这话乍听似乎很有道理,细一想不是这么回事。现在是幼儿,在即将来临的下个世纪——“数字化生存”的年代就会长大成人,那再也不是“朝为田舍郎,暮登天子堂”,只要作好八股文就能一步登天的时代,而将是一个“计算不再只和计算机有关,它决定我们生存”的年代。尽早学习接触电脑不光是进入下个世纪必备的生存手段,更为重要的是娃娃学电脑与成人有本质的区别,成人学电脑是为了适应工作,而娃娃学电脑,是利用电脑来主动开发人脑。邓小平同志就曾说过“计算机要从娃娃抓起”。现在都是独生子女,为了迎接日新月异的信息社会的竞争,智力开发已提到了0岁。社会上专为幼教举办的课程竟相涌现,也时常看到一些满面风霜的家长,宁肯自己节衣缩食,也要为自己幼小的孩子,一步到位的把“奔腾”抱回家。然而问题却在于找不到合适的软件。这样针对幼儿心理设计的幼教软件应运而生了。它通过儿童喜闻乐见的形式,使儿童在潜移默化中,不仅掌握了电脑基本操作,而且智力、(本文来源于《世界计算机周刊》期刊1997年31期）
幼教软件论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
21世纪的今天,随着信息时代的到来,现代信息技术对教育改革的影响是广泛的,更是深远的。在教育领域,虽然依托计算机音乐软件辅助教学,已不再是新鲜事,但在幼儿教育教学活动中实施计算机音乐软件进行辅助教学,目前在我国还是一个崭新的领域。本文紧紧抓住这一空白,对计算机音乐软件应用于幼儿音乐教育教学活动中,在培养幼儿的音乐学习兴趣、提高音乐学习能力、改善教学模式和学习方式,并促进幼儿音乐素养的提高等方面发挥的促进作用,进行科学论证。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
幼教软件论文参考文献
[1].刘翠菊.浅谈计算机音乐软件在幼教活动中的应用[J].中国管理信息化.2018
[2].彭鸿.浅谈计算机音乐软件在幼教活动中的应用与研究[J].音乐时空.2015
[3].刘婷.语音识别技术在幼教软件中的应用研究[D].华东师范大学.2008
[4]..幼教软件大点兵[J].家庭教育.2006
[5].葛卫军.用FlashMX2004开发幼教软件之计算篇[J].中国科技信息.2006
[6].李彩奎.幼教软件——一种新兴的教育工具[J].幼儿教育.2001
[7].汝恒.幼教软件哪里买?[J].幼儿教育.2001
[8].刘晓芳.幼教软件展露头角[J].世界计算机周刊.1997