王潇甘肃省陇南市武都区东江中心小学746000
摘要：规范汉字的书写是一项十分重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用。学生写字的起步在低年级，作为小学低年级的语文老师就更应该重视写字教学，要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。本文根据实际，围绕低年级学生书写兴趣的培养展开论述，总结一些培养低年级学生书写兴趣的方法。
关键词：小学低年级写字教学培养兴趣
“人生聪明识字始”，识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。而写字则是巩固识字教学的有效手段之一，是识字教学中不可分割的一个环节，是一项重要的语文基本功。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于低年级学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。根据低年级学生的年龄特点，我常采用以下方法进行兴趣培养。
一、以生动有趣的故事激发学生的兴趣
1.讲古人习字学书的故事。王羲之“笔山墨池”的故事，“张芝练字，池水尽墨”的故事，三国时钟繇抱犊入山学书的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息……古人勤学苦练的故事，可以激发学生的兴趣，是练字的生动教材。
2.讲能激发民族自豪感的故事。为了让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝。在写字教学中，要不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。
3.解字说意，编写小故事。为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
二、以比喻和想象激发学生的兴趣
撇像扫把，捺像剑，点像小雨点，横像小扁担，竖像小棒棒，钩像人踢脚这样就让学生一下子记住了基本笔画的形状。如：三点水这样写，上点下提一直线，半点突出才好看。生动的讲解，准确的示范，学生通过观察教师的形象动作，亲眼看到了起笔、行笔、收尾的全过程，书写汉字也就化难为易了。再加上形象的电脑画面的显示，不仅让学生感受到所学的汉字距离他们很近，很亲切，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。
三、以形式多样的竞赛激发学生的兴趣
1.作业星级制度。每次作业面批时，我都让学生把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并给出相应红星。一个单元进行一次小结性评比，8颗红星以上的学生拿到一朵小红花，学期末评出星级作业，并给予奖励。
2.小组竞赛。每节写字课上，以小组为单位，进行写字比赛（包括写字的姿势）。获胜的小组每人得到一朵“小红花”。
3.个人竞赛。每个单元都进行一次写字比赛，前三名的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生得到一朵“小红花”。另外，鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。
四、以定期举办的作业展览激发学生的兴趣
1.展一展。“榜样的力量是无穷的”，而来自学生中的榜样是最有说服力的。因此，不断在学生中树立榜样，是激励的重要手段。在作业批阅后，课堂上采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后，在教室办学生作业专栏或举办作业展览，挑选一些好的作品上墙“公开发表”，供大家欣赏学习，并注重让这些学生谈心得体会，与同学们交流书写技巧，然后教师再加以适当的表扬奖励。
2.评一评。每个孩子都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬。宽容和鼓励能使孩子们有信心做好力所能及的事。批改学生的写字作业，在作业页面上把一些写得好的字划上圈，用圈圈的符号来肯定写字进步，如部分笔画好的打小圈，整个字好的画大圈，特别好的二勾双圈。另外，借鉴作文评阅中的“眉批”“总批”方法，写一些简洁、易懂的建议性或鼓励性批语，如“字要一笔一画写”“你的字越写越好了”“有进步”“这个字稍胖了一点”等。这些都可以燃烧起学生对写好字的希望之火，使他们终身受益。
总之，作为一个写字老师，在教学中对处于启蒙阶段的学生，要奠定良好的写字基础，使我们的汉字，中华民族优秀文化得到很好的继承和发扬。
参考文献
[1]段晓玲浅谈小学低年级写字兴趣的培养[J].新课程学习：下，2015，（15），169。
[2]田玉娟浅谈如何培养小学生的写字兴趣[J].新课程：上，2015，（16），134。
[3]孙艳红浅谈小学生写字兴趣的培养[J].吉林教育：综合，2014，（8Z），109。
本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度课题《小学低年级书写方法指导研究》的研究成果，课题立项号：GS〔2017〕GHB0937。