导读:本文包含了偏误率论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:泰国学生,读后续写,“在+处所”,偏误率
偏误率论文文献综述
张思蒙（NAVARAT,PONGPANIT）[1]（2016）在《读后续写对降低学生使用“在+处所”短语偏误率的研究》一文中研究指出本研究采用实验法,探讨读中文后续写的方法是否能有效降低泰国初中级学生使用“在+处所”的偏误率。研究对象为泰国公立健华学校初中一两个班,共60名学生。分为一个实验班和一个对照班。实验包括五个阶段:前测(第1周);教学处理后即时后测(第3周);延后测(第5、7周)。教学处理为实验班要求学习者先阅读一篇用汉语书写的故事,然后用汉语对该故事进行续写;对照班则要求先阅读一篇故事内容与实验组一致但用泰语书写的故事,然后用汉语进行续写。前测和后测都是泰译汉翻译题。实验得出以下的结论:经过读中文续写练习后,实验班输出含有“在+处所”短语的句子大大多于对照班。实验班即时后测的成绩比前测大为提高,存在非常显着的差异;一周后测与四周后测能够保持后续效果,并且四周后测的成绩仍高于前测,且存在显着差异。对照班的即时后测与前测的成绩没有明显提高,不存在显着差异;一周后测与四周后测的成绩都没有提高,甚至四周后测与前测的成绩都没有显着性差异。实验证明,读中文后续写比读泰文后续写更能有效地降低学生使用“在+处所”的偏误率,且在降低错序的偏误率方面效果更加明显。(本文来源于《中山大学》期刊2016-06-30）
赖鹏[2]（2015）在《英语-粤语情态系统相应相异对比及语际偏误率探析》一文中研究指出本文对英语和粤语的情态系统进行了"功能-形式-语用"角度的对比和相应相异分析,并在双语对比分析的基础上对以粤语为母语的英语学习者进行了情态句英译的问卷测试,就其英语情态偏误率做了统计分析并阐释了偏误构成与粤语-英语语际迁移的关系。情态系统是表达态度观点并使人做事的重要手段,具有很强的人际意义。粤语-英语的情态对比分析和调查研究对促进粤语区学习者的英语情态习得和外语交际能力有实质性的启发,对于保存粤方言并向外推广粤文化也有推动性的作用。(本文来源于《现代语文(语言研究版)》期刊2015年08期）
陈洁[3]（2015）在《HSK动态作文语料库高偏误率四级双音节词研究》一文中研究指出本文在“HSK动态作文语料库”中统计出高偏误率的新HSK四级双音节词,对这些词的偏误进行分析,探寻偏误的成因,进而提出一些教学策略,以期为今后的对外汉语词汇教学提供一定的参考。本文共有四章,各章节安排如下:第一章引言,从中介语理论的研究、中介语理论指导下的词汇偏误研究、由新HSK词汇大纲出发的词汇偏误研究叁个方面综述了与本文相关的研究现状,明确本文的目的与价值以及研究思路和方法。第二章是高偏误率四级双音节词的统计与分析,介绍了确定目标词的标准及步骤,对目标词词性等情况进行了分析。第叁章是高偏误率四级双音词的偏误情况,分别对这些词语的遗漏偏误、误加偏误、误用偏误情况进行了分析。第四章偏误产生的原因及减少偏误的对策,从汉语词汇的特点、学习者、教材几方面分析了偏误产生的原因,提出了一些减少偏误的对策。(本文来源于《河北大学》期刊2015-06-01）
偏误率论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文对英语和粤语的情态系统进行了"功能-形式-语用"角度的对比和相应相异分析,并在双语对比分析的基础上对以粤语为母语的英语学习者进行了情态句英译的问卷测试,就其英语情态偏误率做了统计分析并阐释了偏误构成与粤语-英语语际迁移的关系。情态系统是表达态度观点并使人做事的重要手段,具有很强的人际意义。粤语-英语的情态对比分析和调查研究对促进粤语区学习者的英语情态习得和外语交际能力有实质性的启发,对于保存粤方言并向外推广粤文化也有推动性的作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
偏误率论文参考文献
[1].张思蒙（NAVARAT,PONGPANIT）.读后续写对降低学生使用“在+处所”短语偏误率的研究[D].中山大学.2016
[2].赖鹏.英语-粤语情态系统相应相异对比及语际偏误率探析[J].现代语文(语言研究版).2015
[3].陈洁.HSK动态作文语料库高偏误率四级双音节词研究[D].河北大学.2015