导读:本文包含了社区化网络论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:4I原则,社区化网络营销,小红书
社区化网络论文文献综述
黄丽,彭晓辉[1]（2019）在《基于4I原则的社区化网络营销研究》一文中研究指出随着互联网技术的发展,网络消费已经成为绝大部分人的生活常态。基于社交属性发展起来的小红书平台,正在以它独特的发展道路探索着网络营销的新方向。社区化网络营销存在瓶颈,而4I原则比传统营销理论更贴合现代网络消费者的行为和心理,在改善社区化网络营销平台中得到充分运用。以小红书平台为例,基于4I原则对社区化网络营销平台的改善进行研究。(本文来源于《山西农经》期刊2019年02期）
周钰[2]（2016）在《高校“网格化”网络社区中网络评论员队伍建设初探》一文中研究指出网络时代使大学生思想政治教育面临新的挑战,加强网络评论员的队伍建设与培养是高校网络思想政治教育的必要保障。在校园网络社区"网格化"模式中不断实践与成长的网络评论员,在引领主流价值导向和提升大学生网络思辨能力方面发挥着重要作用。(本文来源于《林区教学》期刊2016年03期）
刘莉,俞月梅,杜小娟[3]（2015）在《区域化网络卫生服务在社区糖尿病病人健康教育中的应用》一文中研究指出目的:探讨区域性网络卫生服务在社区糖尿病病人健康教育中的应用效果。方法:选取我院所辖区域社区服务站2012年1月~2013年12月收治的糖尿病患者150例为研究对象,随机等分为观察组和对照组,观察组采用网络卫生服务方式对糖尿病患者开展健康教育,对照组采用传统服务方式进行健康教育,比较两组患者糖尿病相关指标及健康教育效果。结果:观察组患者空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 h PBG)、糖化血红蛋白(Hb A1c)均明显低于对照组;观察组患者健康知识知晓以及健康行为养成情况均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:通过网络卫生服务对社区糖尿病患者开展健康教育,可有效改善患者病情,提高其健康知识知晓率,促进健康行为养成,值得推广。(本文来源于《护理实践与研究》期刊2015年04期）
韩亚峰[4]（2014）在《建构微信社区化网络人际传播关系》一文中研究指出随着科学技术的发展,互联网的出现改变了以往人际传播的方式,网络环境中的人际传播不断发展。作为重要的网络人际传播途径,微信创造了网络人际传播的新方式。微信社区化扩大了人际交往的范围,提供了展示自我和人际交往的平台,虚拟了人际交往的情境,是一种有效的通讯工具。(本文来源于《中国报业》期刊2014年24期）
顾蔚[5]（2013）在《从虚拟到现实——简析游戏化网络虚拟社区在幼儿园的作用》一文中研究指出目前,以0-6岁儿童为服务对象的虚拟社区的建设和应用,几乎处于空白阶段,基于虚拟社区构建游戏化学习和活动环境开发幼儿多元智能的探索活动处于起步状态,有着广阔的研究和发展空间。我们将构建一个以0-6岁儿童为服务对象的虚拟社区,为幼儿提供了一个"寓教于乐"的网上学习和活动环境,围绕着幼儿多元智能开发的内容,将知识设置在虚拟社区的游戏中,结合幼儿园的教学课程及各年龄幼儿的兴趣点、知识点及技能情感发展,将之巧妙地变身一个个游戏和任务,为不同潜质的幼儿提供适合其发展的可选择学习和活动内容,通过有效地组织实现开发幼儿多元智能的目标。(本文来源于《青春岁月》期刊2013年11期）
张长乐[6]（2013）在《微信社区化网络人际传播的建构》一文中研究指出本研究以微信为研究个案,分析网络人际传播由初始状态到社区化网络人际传播的形态转变,网络技术对人际传播的延伸和拓展,社会个体在社区化网络人际传播中的信息共享、互动、交换及社区化网络人际传播对现实人际传播的回归与超越。从网络媒介形态的发展、社会关系网络化、网络人际关系的确立、网络人际传播情境、传播主体的心理情境、网络信息传播形式及渠道、网络社区的形成和发展、社区化网络人际传播的建构和对现实人际传播的影响等方面进行详细论述。本研究关注的第一个问题是网络技术发展引起网络媒介形态变化,探究网络媒介形态的变化对网络人际传播产生的影响。具体的逻辑思路是网络技术的发展导致网络人际传播媒介形态转变,传播功能日趋多样化,满足社会个体传播需求,将个体的社会关系网络化,促使现实社会交往与网络交往融合,并将现实社会中人际传播情境植入网络空间,聚合网络情境与现实社会生活情境。其次,社区化网络媒介对网络人际传播的延伸和拓展是本研究关注的第二个问题。网络人际传播的社区化转变过程与媒介形态演变有密切关系。处于不同发展阶段的网络人际传播形式各具特色,研究不同的发展阶段的网络人际传播形式和内容,解析网络人际交往和网络媒介的社会属性。再次,以微信为个案分析社区化网络传播效果和作用机制。包括微信发展历程、微信传播特点、微信人际交往、微信用户群体形成、微信人际传播的类型、微信的信息传播方式、微信人际传播情境、微信人际传播对象获取、社区化人际交往的网络与网络关系的深化。并且分四个维度对微信人际传播对现实人际交往的影响进行分析,分别是：微信使用情况和用户体验、微信用户人际交往范围、微信用户人际交往形式、微信用户的网络人际交往空间。结论包括：微信扩大人际交往的范围、微信是一种有效的互联网通讯工具、微信是社会个体展示自我和人际交往的网络空间、微信人际传播通过技术手段模拟现实人际交往情境。最后,分析网络人际传播在网络技术发展和网络媒介形式演变的驱动下,对现实世界中人际传播的回归与超越。网络人际传播是依赖网络媒介建立起来的社会个体之间的传播,社会个体处于不同物理环境,传播语境与现实人际传播不同,随着网络技术和网络传播媒介的发展,网络人际传播媒介塑造与面对面的人际传播相类似的传播情境。一方面,与现实人际交往一样传播信息与获得反馈；另一方面,将处于不同地域的用户联结并逐步构建社区化传播网络空间,促使用户间建立更加密切的私人关系和更加频繁的公共交往,为社会个体创造依存现实世界且又相对独立的网络人际交往空间和信息传播渠道。综上所述,网络人际传播在网络技术发展和网络媒介更新换代的双重作用下,其传播功能和传播效果均显着增强,社会个体通过网络人际传播媒介分享、互动和交换信息更加便捷,网络社区在信息传播活动中逐步形成,网络人际传播的内涵更加丰富。主要表现为：网络人际关系泛化、网络群体聚合与扩张、社会关系向网络空间转移、网络人际传播情境模拟现实人际交往情境,网络人际交往拓展现实人际交往范围,为社会个体创造与陌生人网络交往的机会。(本文来源于《安徽大学》期刊2013-06-01）
李婉丽[7]（2013）在《“社区化”网络教学构思——关于汉语作为第二语言网络教学未来发展趋势的构思》一文中研究指出近年来,随着中国国际地位和经济地位的上升,带来汉语国际化热潮方兴未艾。相对于目前成熟的英语作为第二语言教学市场,汉语在作为第二语言进行全球推广的过程中,不仅要面对缺乏适合的教师资源,还要面对其它各方面的挑战,而在这所有的挑战中,合适的教材作为教学重要载体,是其中的关键环节之一。笔者在收集相关汉语网络教材资源的基础上,综合各大网站的优劣进行分析,在此提出未来汉语作为第二语言网络教学发展的趋势,以及该趋势对汉语作为第二语言习得研究带来的重大意义。(本文来源于《青春岁月》期刊2013年05期）
孙立[8]（2012）在《个人化网络社区空间视觉样式探析》一文中研究指出现在,在视觉已经占有"霸权"的时代,对网络空间的视觉样式研究显得迫切和必要。笔者将以四大网络社区空间为研究对象,通过分析,得出其空间视觉样式;进而对这类网络空间视觉样式进行理论深入探析,以期挖掘其视觉样式背后的现实根源和理论依据,希望对正在不断出现的新的网络社区空间有一定的借鉴意义。(本文来源于《东南传播》期刊2012年01期）
杨成[9]（2011）在《梁园区 构筑“五化”网络 统筹社区党建》一文中研究指出梁园区以开展创先争优活动为契机，以城市分行业创“五好”为抓手，按照“整合资源、规范管理、丰富载体、服务民生”的思路，积极探索社区党建工作新途径、新办法、新路子，努力构筑“五化”型社区党建网络新格局，统筹社区党建发展。 网络管理规范化。大力推行以(本文来源于《商丘日报》期刊2011-11-29）
刘太如[10]（2010）在《基于B/S架构的游戏化网络学习社区设计研究》一文中研究指出2008年以来,社交网络平台(SNS)成为互联网应用热点,国内社交网络平台的翘楚——校内网和开心网,为了吸引更多的用户,纷纷采取了各种措施,其中最为有效的则是基于社交平台的游戏策略,如着名的开心农场,买房子等游戏,迅速风靡全国。这种SNS加游戏的搭配方式,也引起了广大学者的关注。如果能够将其应用到教育领域,将会大大提高网络远程教育的效率。本论文首先采用文献研究法,分别对教育游戏和网络学习社区进行分析,总结出教育游戏和网络学习社区的特点,指导游戏化网络学习社区的构建研究。然后对游戏化的网络学习社区进行文献研究,总结出当前研究中存在主要问题,即一、没有阐述清楚教育游戏与网络学习社区的融合机制;二、对游戏化网络学习社区学习内容的呈现没有进行深入研究。?针对以上两个主要问题,探讨相应的解决方式和游戏化网络学习社区的组成部分,然后提出游戏化网络学习社区的构建模型,并根据模型,采用基于设计的研究方法,开发出一套针对教育技术本科生实习的辅助平台,从而佐证游戏化网络学习社区的构建模型。师范生实习辅助平台的开发分两步走,第一步采用游戏化网络学习社区的浅游戏化方式进行开发,第二步,试用反馈后在浅游戏化基础上进行迭代,开发适度游戏化的网络学习社区。?在游戏化网络学习社区的开发过程中应该注意游戏化的度的把握,游戏的核心机制是一把双刃剑,只有合理的把握游戏化的度,才能实现游戏化的最高“性价比”。此外,在游戏化网络学习社区中还要兼顾效率和质量的关系,游戏化网络学习社区并不是万能的,只有在离散条件下,学习内容较难理解或较抽象的概念以及不宜用文字表述的经验性内容状态下,游戏化网络学习社区才能发挥最大的效果。?在平台开发过程中,充分的利用开源软件能够有效的提高开发效率,开源软件开放源代码,可以在源代码基础上进行自由更改,从而快速的组合出所需的系统。?(本文来源于《上海师范大学》期刊2010-04-01）
社区化网络论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
网络时代使大学生思想政治教育面临新的挑战,加强网络评论员的队伍建设与培养是高校网络思想政治教育的必要保障。在校园网络社区"网格化"模式中不断实践与成长的网络评论员,在引领主流价值导向和提升大学生网络思辨能力方面发挥着重要作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社区化网络论文参考文献
[1].黄丽,彭晓辉.基于4I原则的社区化网络营销研究[J].山西农经.2019
[2].周钰.高校“网格化”网络社区中网络评论员队伍建设初探[J].林区教学.2016
[3].刘莉,俞月梅,杜小娟.区域化网络卫生服务在社区糖尿病病人健康教育中的应用[J].护理实践与研究.2015
[4].韩亚峰.建构微信社区化网络人际传播关系[J].中国报业.2014
[5].顾蔚.从虚拟到现实——简析游戏化网络虚拟社区在幼儿园的作用[J].青春岁月.2013
[6].张长乐.微信社区化网络人际传播的建构[D].安徽大学.2013
[7].李婉丽.“社区化”网络教学构思——关于汉语作为第二语言网络教学未来发展趋势的构思[J].青春岁月.2013
[8].孙立.个人化网络社区空间视觉样式探析[J].东南传播.2012
[9].杨成.梁园区构筑“五化”网络统筹社区党建[N].商丘日报.2011
[10].刘太如.基于B/S架构的游戏化网络学习社区设计研究[D].上海师范大学.2010