导读:本文包含了修订的理论论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:政府信息公开,政府信息公开条例,问责制,问责架构
修订的理论论文文献综述
胡洪彬[1]（2019）在《新时代政府信息公开问责制:理论解构与实践完善——对新修订《政府信息公开条例》的学理支撑》一文中研究指出政府信息公开问责制的建构具有理论根基和历史根基,也是强化政府信息公开责任的客观诉求。新时代要推进政府信息公开问责制的科学建构,在理论层面上,必须对问责的主体、客体、情形和程序等基本命题作出解构;在实践层面上,要按照《政府信息公开条例》的基本精神,促进各级政府机构明确自身使命,着力形成协同参与机制、全程嵌入机制、规范操作机制、科学评价机制和理念引领机制,推进政府信息公开问责过程和模式的进一步优化,为提升新时代我国政府信息公开质量提供更加坚实的保障。(本文来源于《海南大学学报(人文社会科学版)》期刊2019年05期）
蔡基刚[2]（2019）在《新时代背景下《大学英语教学指南》的修订及理论依据》一文中研究指出《大学英语教学指南》是在2013年制定的,近年来,我国相继提出了"一带一路"倡议、"双一流建设"和科技创新等国家战略。在此背景下,公共英语的地位凸显,如果仍然需要全国统一的教学大纲,就有必要与时俱进进行修订,如公共英语有必要进行范式转移,从强调厚实的语言基础、偏向人文素质和跨文化交际的倾向朝公共英语的专业性、工具性和科学性发展。为此笔者在教学目标、教学要求和课程设置叁个方面提出了修订建议及理论依据。笔者建议教学目标应直接满足国家社会经济发展的需要而不是个性化的学生个体需求,如词汇量要求应该翻倍并且包括学生专业领域里的词汇,学术英语和专门用途英语课程是公共英语的主流课程,而通用英语课程则必须不断边缘化。(本文来源于《北京第二外国语学院学报》期刊2019年03期）
张昊,汤青霞,江逊,袁静,徐通[3]（2019）在《基于概化理论下学龄期儿童饮食行为量表的评价和修订》一文中研究指出目的运用概化理论对本研究组前期编制的"学龄期儿童饮食行为量表"进行再次的信度评估,并进行进一步的修订。方法 2018年3-6月在陕西省西安城、郊2所小学随机抽取的700名6～12岁儿童家长进行"学龄期儿童饮食行为量表"调查,采用概化理论进行量表评估和修订。结果 8个维度概化系数介于0.74～0.85,可靠性指数介于0.73～0.84,均大于0.7,达到了理想水平。挑食、食物响应、过饱响应、垃圾食品渴望维度条目质量相对较好,而不良进食习惯、外因性进食、限制饮食、食物喜好维度4个维度质量相对逊色,按照专家讨论分析及GT理论结果的支持,最终修订形成46个条目、8个维度、信效度更为良好的"学龄期儿童饮食行为量表"。结论经过概化理论最终修订完善的"学龄期儿童饮食行为量表"具有较好的测验精度和信度,可用于我国学龄期儿童饮食行为的测量及评估。(本文来源于《中国儿童保健杂志》期刊2019年11期）
[4]（2019）在《托起中国儿童的“科学梦”(一)——苏教版小学《科学》教材编写、修订的理论依据与实证研究》一文中研究指出2017年教育部颁布了修订版《义务教育小学科学课程标准》(以下简称《课标》),新《课标》顺应了时代的变化,对当前科学教育的改革提出了新要求,也拓展了新领域,增加了新的学习内容。为顺应这些变化,苏教版《科学》教材编写组重新组织力量,对原叁至六年级的旧版《科学》教材进行了编写和修订,不仅新编了一、二年级的教材,也修订了原叁至六年级的教材中存在争议的部分,更重新设计和增加了一系列科学活动。现(本文来源于《湖北教育(科学课)》期刊2019年03期）
杨尚剑[5]（2019）在《基于项目反应理论的运动员组织公民行为量表的修订及在凝聚力与满意度中的中介作用》一文中研究指出项目反应理论(IRT)是近些年发展起来的心理测量理论,具有超越传统经典测量理论(CTT)的诸多优势。采用项目反应理论的区分度、难度和信息函数峰值3个参数对Farh等的组织公民行为量表进行修订,以期使修订后的量表符合我国运动员情境,并在此基础上检验组织公民行为与凝聚力以及满意度之间的关系。运用MULTILOG 7.03统计软件对量表条目进行参数分析,对条目进行筛选;采用AMOS 22.0软件进行结构方程分析,检验量表的结构效度以及组织公民行为、凝聚力、满意度的关系模型;采用SPSS 22.0进行主成分分析和相关分析,检验量表的单维性强假设和信度以及各变量之间的相关系数。结果发现:1)运动员组织公民行为初始量表符合项目反应理论单维性强假设,可以根据项目反应理论进行修订;2)修订后的运动员组织公民行为量表的区分度a和难度b取值范围合理,能够鉴别不同受试者的反应程度;3)修订后的运动员组织公民行为量表具有良好的信度和效度;4)团队凝聚力通过组织公民行为对满意度影响的间接效果值远大于其直接效果值。结论:1)修订后的运动员组织公民行为量表可以作为测量我国运动员组织公民行为的有效工具;2)运动员组织公民行为在团队凝聚力和运动员满意度关系中起完全中介作用。(本文来源于《沈阳体育学院学报》期刊2019年02期）
祝薪闲[6]（2018）在《1872—1875年版法译本《资本论》中的两处修订及其理论价值》一文中研究指出受传播范围所限,1872-1875年版法译本《资本论》的"科学价值"长期处于被低估的状态。以其中两处修订为例,马克思试图将包括资本原始积累过程在内的资本主义生产的"自然规律"牢牢限定在"走工业发展道路的国家"与"西欧"等特定范围内。对上述修订的理论价值展开考察可以看到,它们不仅是马克思东方社会发展道路研究的重要成果,而且更为要紧的是,相关修订重要地指出了作为唯物史观方法论特征的辩证法的具体化路径。(本文来源于《当代国外马克思主义评论》期刊2018年02期）
申子宜,冉昱,何伟林,柳恒卓,周小婷[7]（2018）在《基于项目反应理论修订中文版VoiSS量表》一文中研究指出目的应用项目反应理论对中文版VoiSS量表进行条目筛选,并评价修订后量表的信效度。方法在长沙地区采用分层整群抽样抽取412名中小学教师,应用中文版VoiSS量表评估其嗓音状况。利用MULTILOG 7. 03对结果进行项目功能分析,并对比筛选前后量表的信效度指标变化。结果量表条目区分度在1. 42～3. 86之间;难度范围为-1. 89～3. 01,且呈单调递增趋势;项目平均信息量区间为0. 556～2. 473,根据相应参数的筛选标准共保留21项条目。结论应用项目反应理论对中文版VoiSS量表进行筛选是科学、有效的;为了更准确地评估我国人群的嗓音状况,应对量表中的部分条目进行语言调适。(本文来源于《中国卫生统计》期刊2018年06期）
潘祖诚[8]（2018）在《市委理论学习中心组集中学习新修订的《中国共产党纪律处分条例》》一文中研究指出本报讯 【 潘祖诚】 11月26日，市委理论学习中心组举行集中学习会，深入学习领会新修订的《中国共产党纪律处分条例》，准确把握以习近平同志为核心的党中央关于从严管党治党、加强纪律建设的新部署新要求，推动我市全面从严治党向纵深发展。市委书记姜小林主持学(本文来源于《本溪日报》期刊2018-11-27）
田静,张寅[9]（2018）在《以铁的纪律推动全面从严治党向纵深发展》一文中研究指出本报讯（ 田静 张寅） 11月24日，省委理论学习中心组集中学习新修订的《中国共产党纪律处分条例》。省委书记陈豪主持学习时强调，进一步提高政治站位，深刻把握《条例》彰显的政治性、时代性、针对性，不断对党的纪律特别是政治纪律进行再学习、再教育，全面加强(本文来源于《云南日报》期刊2018-11-25）
刘澎,张巍[10]（2018）在《市人大常委会党组理论中心组学习新修订的《中国共产党纪律处分条例》》一文中研究指出本报讯 刘澎 张巍报道 昨天上午，市人大常委会党组理论中心组举行会议，对新修订的《中国共产党纪律处分条例》进行专题学习。市人大常委会常务副主任王静春主持会议并讲话。会上，相关部门同志从《条例》修订的背景、修订的主要内容、修订的重大意义等方面(本文来源于《营口日报》期刊2018-11-22）
修订的理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《大学英语教学指南》是在2013年制定的,近年来,我国相继提出了"一带一路"倡议、"双一流建设"和科技创新等国家战略。在此背景下,公共英语的地位凸显,如果仍然需要全国统一的教学大纲,就有必要与时俱进进行修订,如公共英语有必要进行范式转移,从强调厚实的语言基础、偏向人文素质和跨文化交际的倾向朝公共英语的专业性、工具性和科学性发展。为此笔者在教学目标、教学要求和课程设置叁个方面提出了修订建议及理论依据。笔者建议教学目标应直接满足国家社会经济发展的需要而不是个性化的学生个体需求,如词汇量要求应该翻倍并且包括学生专业领域里的词汇,学术英语和专门用途英语课程是公共英语的主流课程,而通用英语课程则必须不断边缘化。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
修订的理论论文参考文献
[1].胡洪彬.新时代政府信息公开问责制:理论解构与实践完善——对新修订《政府信息公开条例》的学理支撑[J].海南大学学报(人文社会科学版).2019
[2].蔡基刚.新时代背景下《大学英语教学指南》的修订及理论依据[J].北京第二外国语学院学报.2019
[3].张昊,汤青霞,江逊,袁静,徐通.基于概化理论下学龄期儿童饮食行为量表的评价和修订[J].中国儿童保健杂志.2019
[4]..托起中国儿童的“科学梦”(一)——苏教版小学《科学》教材编写、修订的理论依据与实证研究[J].湖北教育(科学课).2019
[5].杨尚剑.基于项目反应理论的运动员组织公民行为量表的修订及在凝聚力与满意度中的中介作用[J].沈阳体育学院学报.2019
[6].祝薪闲.1872—1875年版法译本《资本论》中的两处修订及其理论价值[J].当代国外马克思主义评论.2018
[7].申子宜,冉昱,何伟林,柳恒卓,周小婷.基于项目反应理论修订中文版VoiSS量表[J].中国卫生统计.2018
[8].潘祖诚.市委理论学习中心组集中学习新修订的《中国共产党纪律处分条例》[N].本溪日报.2018
[9].田静,张寅.以铁的纪律推动全面从严治党向纵深发展[N].云南日报.2018
[10].刘澎,张巍.市人大常委会党组理论中心组学习新修订的《中国共产党纪律处分条例》[N].营口日报.2018