导读:本文包含了校园语言论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:校园,语言景观,多模态
校园语言论文文献综述
江晶鑫[1]（2019）在《校园语言景观的多模态语篇分析——以重庆工商职业学院宣传海报为例》一文中研究指出基于Kress&vanLeeuwen(1996,2006)的视觉语法对重庆工商职业学院的宣传海报进行了多模态语篇解读,发现该海报通过图片的再现意义展现活动开展过程,通过互动意义表现出与观众客观平等的关系,较为有效地达到汇报并宣传活动的交际目的。该研究为更有效地制作校园宣传海报提供了参考,为构建有效的校园公共标识体系打下了基础。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年10期）
王艺菲[2]（2019）在《校园文化传承视角下的大学新校园语言景观研究》一文中研究指出从上世纪九十年代开始,我国高等教育正式走入大众化时代,各大高校都不断扩大招生规模,使得在校生的数量逐年递增,之前的教学资源已经不能满足高等教育发展的实际需要。所以,很多高校开始扩建新的校舍、不断拓展教学空间,大量崭新校园的建成为高等教育的发展创造了良好的外部环境,也直接推动了高等教育的发展。大学校园是师生学习的场所,在长久的历史积淀中形成了浓郁的校园文化氛围,能够直观的体现出学生的学习和生活方式,同时也能反映出学校的发展历程。在对大学校园进行文化景观设计与规划,要注意把校园文化精神融入其中,通过空间布局、地域文脉的传承,文化内涵的表达以及人的情感需求,加强文化景观的可识别性,营造具有人文气息的空间场所。但很多大学在新校园建设的过程中,磨灭了多年来形成的校园文化特色,忽视了对校园文化的传承,使得新校园在缺失了很多重要文化要素。在很多大学,新校园建成之后原有的校园文化元素大量缺失,文化氛围逐渐淡薄,传承多年的校园文化面临断层的局面,本篇论文就是针对这个问题展开研究,希望能够找到一种方法实现校园文化的延续,将新旧校园很好的衔接起来,打造出具有自有特色、文化气质的校园语言景观。同时,针对我国高等院校新校园文化语言景观的发展现状、传承和延续以及在过程中存在的问题进行分析和研究,并提出合理化的建议。(本文来源于《广西大学》期刊2019-06-01）
杨雪[3]（2019）在《校园语言景观比较研究——以宁波大学和宁波诺丁汉大学为例》一文中研究指出从语言景观角度对宁波地区的宁波大学和宁波诺丁汉大学这两所高校的校园语言景观进行研究,探究标牌语言的语码组成形式、排列顺序以及语用价值等。(本文来源于《汉字文化》期刊2019年07期）
袁涤非,杨湘雨[4]（2019）在《传播学视域下大学校园语言生活现状与规范对策探析——以湖南省长沙市各高校为例》一文中研究指出高校是人类文明传承的重要载体,是现代社会语言应用规范化的重要窗口,对大学校园语言生活的监测与引导十分重要,本文将大学校园语言生活看作大学生关于语言文字的传播活动,从传播学角度对大学校园语言生活现状进行思考。文章以706份湖南省长沙市各高校大学生关于大学校园语言生活情况的问卷调查为基础,认为当前大学校园语言生活存在语言形式丰富但表达力不强,语言内容时尚但健康度堪忧,语言情感饱满但行动力缺乏的现状;并从传播主体、传播内容、传播媒介、传播受众和传播环境五个传播要素来提出对策,只有传播要素的共同发力,才能最终实现大学校园语言生活的规范化、健康化和科学化。(本文来源于《湖南社会科学》期刊2019年01期）
杜艳芳,张艺琼[5]（2018）在《小学校园语言暴力现状调查研究》一文中研究指出文章运用问卷调查法,以山西某小学二至六年级学生为研究对象,了解校园语言暴力的现状,得出结论:个性张扬的小学生容易成为校园语言暴力的受害者;语言暴力实施的主要方式是"侮辱和恶意取外号";男生是实施语言暴力的主要群体;"教室,操场"是校园语言暴力的高发地;语言暴力在小学普遍存在。提出解决策略:社会各界应提高对语言暴力的认识,承担相应的责任;学校要设置心理健康教育课,提高教师的专业能力;家长要树立和谐家风,培养孩子的抗挫折能力。(本文来源于《基础教育研究》期刊2018年23期）
姜帅,马春羽[6]（2018）在《顺应论视角下的大学校园语言景观研究》一文中研究指出本研究运用语用顺应理论对高校校园语言景观进行分析。发现我国大学校园的语言景观以汉语为主,官方为主,除部分语言景观外,大多数语言景观体现了对语境及语言结构的动态顺应。(本文来源于《才智》期刊2018年09期）
[7]（2017）在《北京市西城区师范学校附属小学 校园语言文化活动异彩纷呈》一文中研究指出北京市西城区师范学校附属小学认真落实新课标和教改要求,在日常教学中,以"知识对接心灵"的教学理念为指导,有效整合教材内容,开展同课异构、单元整体推进、"叁课两反思"等一系列教研活动;在课堂上,通过创作诗歌、制定计划、绘制思维导图等多种方式,引导学生运用语言文字,提升语文应用能力。课堂之余,学校以"中华优秀传统文化主题教育月"为契机,开展了丰富多彩的语文实践活动。例如,"一年之计(本文来源于《教育家》期刊2017年36期）
[8]（2017）在《北京市朝阳区芳草地国际学校富力分校 构建校园语言文字工作长效机制》一文中研究指出芳草地国际学校富力分校是芳草地教育集团规模最大的、也是唯一的九年一贯制学校。学校弘扬"崇文、尚德、晓礼、友好"的芳草文化,传承芳草地多年国际化的办学经验,融合中西文化,荟萃古今精华,优质教育全程实现。学校历来重视语言文字规范化工作,在"说好普通话,用好规范字"的目标指导下,全面提升全校师生语言文字的应用能力,重建设,重过程,重实效。重点推进,完善制度,落实精神,取得了明显的工作成效。在全校语言文字规(本文来源于《教育家》期刊2017年36期）
[9]（2017）在《北京育才学校通州分校 为校园语言文字工作注入新活力》一文中研究指出育才学校通州分校成立于2007年9月,以"厚德、乐学、求实、创优"为校训,不断深化教育改革,积极推进素质教育,稳步提高教学质量。建校近十年来,先后获得"全国教科研优秀实验学校""北京市中小学生社会大课堂建设工作先进集体""北京市健康促进校先进单位""通州区师德建设先进单位"等荣誉。(本文来源于《教育家》期刊2017年36期）
祁丹丹[10]（2017）在《校园语言暴力危害及其对策初探》一文中研究指出语言暴力在校园中普遍存在,严重危害了学生的身心健康发展,造成学生自我认知偏差、人际关系敏感、情感表达障碍或情感淡漠,严重时会导致心理疾病或精神疾病。应对语言暴力主要要做以下几个方面工作:提高学生应对语言暴力的能力;教师、家长共同关注并以身作则;建立并完善学校心理辅导与干预制度;形成良好社会氛围。(本文来源于《江苏教育》期刊2017年72期）
校园语言论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从上世纪九十年代开始,我国高等教育正式走入大众化时代,各大高校都不断扩大招生规模,使得在校生的数量逐年递增,之前的教学资源已经不能满足高等教育发展的实际需要。所以,很多高校开始扩建新的校舍、不断拓展教学空间,大量崭新校园的建成为高等教育的发展创造了良好的外部环境,也直接推动了高等教育的发展。大学校园是师生学习的场所,在长久的历史积淀中形成了浓郁的校园文化氛围,能够直观的体现出学生的学习和生活方式,同时也能反映出学校的发展历程。在对大学校园进行文化景观设计与规划,要注意把校园文化精神融入其中,通过空间布局、地域文脉的传承,文化内涵的表达以及人的情感需求,加强文化景观的可识别性,营造具有人文气息的空间场所。但很多大学在新校园建设的过程中,磨灭了多年来形成的校园文化特色,忽视了对校园文化的传承,使得新校园在缺失了很多重要文化要素。在很多大学,新校园建成之后原有的校园文化元素大量缺失,文化氛围逐渐淡薄,传承多年的校园文化面临断层的局面,本篇论文就是针对这个问题展开研究,希望能够找到一种方法实现校园文化的延续,将新旧校园很好的衔接起来,打造出具有自有特色、文化气质的校园语言景观。同时,针对我国高等院校新校园文化语言景观的发展现状、传承和延续以及在过程中存在的问题进行分析和研究,并提出合理化的建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
校园语言论文参考文献
[1].江晶鑫.校园语言景观的多模态语篇分析——以重庆工商职业学院宣传海报为例[J].佳木斯职业学院学报.2019
[2].王艺菲.校园文化传承视角下的大学新校园语言景观研究[D].广西大学.2019
[3].杨雪.校园语言景观比较研究——以宁波大学和宁波诺丁汉大学为例[J].汉字文化.2019
[4].袁涤非,杨湘雨.传播学视域下大学校园语言生活现状与规范对策探析——以湖南省长沙市各高校为例[J].湖南社会科学.2019
[5].杜艳芳,张艺琼.小学校园语言暴力现状调查研究[J].基础教育研究.2018
[6].姜帅,马春羽.顺应论视角下的大学校园语言景观研究[J].才智.2018
[7]..北京市西城区师范学校附属小学校园语言文化活动异彩纷呈[J].教育家.2017
[8]..北京市朝阳区芳草地国际学校富力分校构建校园语言文字工作长效机制[J].教育家.2017
[9]..北京育才学校通州分校为校园语言文字工作注入新活力[J].教育家.2017
[10].祁丹丹.校园语言暴力危害及其对策初探[J].江苏教育.2017