导读:本文包含了运动潜能论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中体育,教学工作,运动潜能,挖掘
运动潜能论文文献综述
多召德[1]（2019）在《刍议高中体育教学中如何挖掘学生的运动潜能》一文中研究指出高中体育教学的主要目标是让学生通过在日常体育课进行的锻炼来提高自己的综合素质,进而培养学生的意志力和精神力。在高中的日常体育课程教学中,发掘高中学生的运动潜力,会有助于增加学生对运动的吸引,以此培养学生的运动精神及运动意志力,引导学生树立各项优良的精神面貌,从而使学生具备优良的社会主义价值观及人生观。由于学生兴趣爱好及天赋各异的原因,高中生在学习过程中对不同科目的学习能力是不同的,产生的兴趣也是不同的。作为一名体育教育领域的从业者,我们的工作就是通过教学过程中的方法指导,完全挖掘学生的学习潜力。本文便探讨了如何在高中体育教学中挖掘学生体育潜能的问题。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年22期）
韦丽宇,覃文邦[2]（2019）在《如何在高中体育教学中挖掘学生运动潜能》一文中研究指出随着教育事业的发展,高中体育教学改革在不断的深入。高中体育课堂已经进行充分的改革,并且教学方式在不断创新。高中阶段的学生具有一定的学习能力,通过体育课程的教学,学生不仅仅掌握体育知识和技能,同时学生需要学会体育,主动开展体育运动,树立终身体育的意识。在实际的体育课程教学中,教师应当平等的对待每个学生,发掘其潜在的运动能力。文章中结合高中体育教学,提出几点学生运动潜能发掘的策略。(本文来源于《高考》期刊2019年05期）
徐伯新[3]（2018）在《浅析高中体育教学中如何挖掘学生的运动潜能》一文中研究指出伴随着教育体系的不断完善,高中教育在整个教育领域当中的重要性也在不断提高,其逐渐成为社会教育中重要的补充措施之一。为了更好的突出高中体育教育作用,本文详细分析高中体育教学中如何挖掘学生的运动潜能,希望可以为今后相关教育提供理论性帮助。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年16期）
王建[4]（2017）在《个性化创设,激活学生运动潜能》一文中研究指出体育运动不仅有利于促进学生身体健康,而且有利于促进学生心理健康,并提高学生适应社会的能力。但现在初中越来越注重文化课教学,从而忽视对学生体育教学,使学生失去对体育运动的兴趣,进而导致学生体能下降。因此,体育教师要启动个性化创设,创新教学情境,营造良好的运动氛围;整合教学方法,凸显和谐师生关系;升级体验活动,培育学生运动素质,进而激发学生运动潜能。一、创新教学情境,营造良好运动氛围传统体育教学,为了强化学生专业知识和技能,教师多数(本文来源于《教书育人》期刊2017年10期）
黄金水,邱基斌[5]（2017）在《匀速圆周运动潜能知识测试题》一文中研究指出(本文来源于《中学生数理化(高一)》期刊2017年03期）
丁景[6]（2017）在《医教结合背景下的个别化教育实践——探索智障学生精细运动潜能的开发》一文中研究指出国内外智障教育多年的实践证明,如果把智障教育学校只当作传统的教学单位,对智障学生仅仅施以传统的教育,而没有康复等方面的介入,智障学生的发展便难以达到最佳的程度、取得最理想的效果。那在特殊学校的实际教学中,我们在特殊教育教学中该如何实践医中有教,教里融医;医为教用,教需医辅是非常重要的课题,本文以多元智能为理论支撑,从智障学生生理功能特点出发,以智障学生精细运动功能为切入点,探索如何根据不同智障学生的特点,践行医教结合,唤醒智障学生精细运动潜能。(本文来源于《长江丛刊》期刊2017年06期）
吴亚平[7]（2017）在《平抛运动潜能知识测试题》一文中研究指出一、选择题1.下列关于平抛运动说法正确的是()。A.在空中以某一初速度水平抛出的物体一定做平抛运动B.做平抛运动的物体一定做变加速曲线运动C.做平抛运动的物体在相等时间内速度变化一定相等D.做平抛运动的物体,从抛出开始算起在连续相等时间内的运动位移之比为1:3:5(本文来源于《中学生数理化(高一)》期刊2017年02期）
杜占英[8]（2016）在《匀变速直线运动潜能知识测试题》一文中研究指出(本文来源于《中学生数理化(高一)》期刊2016年09期）
杜占英[9]（2016）在《圆周运动潜能知识训练试题》一文中研究指出(本文来源于《中学生数理化(高一)》期刊2016年02期）
吴亚平[10]（2016）在《平抛运动潜能知识训练题》一文中研究指出(本文来源于《中学生数理化(高一)》期刊2016年01期）
运动潜能论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着教育事业的发展,高中体育教学改革在不断的深入。高中体育课堂已经进行充分的改革,并且教学方式在不断创新。高中阶段的学生具有一定的学习能力,通过体育课程的教学,学生不仅仅掌握体育知识和技能,同时学生需要学会体育,主动开展体育运动,树立终身体育的意识。在实际的体育课程教学中,教师应当平等的对待每个学生,发掘其潜在的运动能力。文章中结合高中体育教学,提出几点学生运动潜能发掘的策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
运动潜能论文参考文献
[1].多召德.刍议高中体育教学中如何挖掘学生的运动潜能[J].当代体育科技.2019
[2].韦丽宇,覃文邦.如何在高中体育教学中挖掘学生运动潜能[J].高考.2019
[3].徐伯新.浅析高中体育教学中如何挖掘学生的运动潜能[J].考试周刊.2018
[4].王建.个性化创设,激活学生运动潜能[J].教书育人.2017
[5].黄金水,邱基斌.匀速圆周运动潜能知识测试题[J].中学生数理化(高一).2017
[6].丁景.医教结合背景下的个别化教育实践——探索智障学生精细运动潜能的开发[J].长江丛刊.2017
[7].吴亚平.平抛运动潜能知识测试题[J].中学生数理化(高一).2017
[8].杜占英.匀变速直线运动潜能知识测试题[J].中学生数理化(高一).2016
[9].杜占英.圆周运动潜能知识训练试题[J].中学生数理化(高一).2016
[10].吴亚平.平抛运动潜能知识训练题[J].中学生数理化(高一).2016