导读:本文包含了课余阅读论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中语文,阅读习惯,培养研究
课余阅读论文文献综述
宗燕飞[1]（2019）在《让阅读自觉成为学生课余生活的重要组成》一文中研究指出阅读能够夯实学生的语文学习基础,帮助学生获得更多写作技巧、陶冶情操、受到深刻的思想教育。初中生在阅读方面缺乏足够的规划与习惯,教师一定要强化对学生阅读的教育和引导,将阅读教学与语文教学活动紧密结合,让学生感受到阅读带来的快乐,使其不仅在课内坚持认真研读,在课外也能自觉阅读。(本文来源于《文理导航(上旬)》期刊2019年04期）
黄程芳,姚晓敏[2]（2018）在《体育专业学生课余阅读状况调查研究》一文中研究指出通过对体育专业学生的课余阅读状况的调查,分析其阅读倾向。得出的结论主要有:发现体育专业的学生的阅读量较低;阅读的兴趣不大;阅读范围偏窄;理论知识与专业技能之间的学习出现了明显的失衡现象。建议:增强自身的阅读水平;加强图书馆建设,提供高质量的读者服务;充分发挥教师的导读作用,培养学生良好的阅读习惯;全方位提升体育专业大学生的阅读质量。(本文来源于《当代体育科技》期刊2018年27期）
王玲[3]（2018）在《高中生英语课余阅读自主习惯培养策略探析》一文中研究指出最新版本的《高中英语新课程标准》明确指出:要通过有效引导和科学资源整合方式最大限度发挥英语教师的课堂号召力和创造性,其中英语阅读教学很好地阐述了英语输出性技能的补给作用。换言之,只有阅读水平提升了,学生的英语写作、英语口语交际能力的培养才会有先决条件。而高中生英语阅读能力的提升,主要取决于两个方面的因素,一是学生在英语课堂逐渐习得的英语阅读策(本文来源于《中学生英语》期刊2018年34期）
罗晓林,洪嘉雅,张芸芸[4]（2018）在《大学生课余阅读状况调查与分析》一文中研究指出大众传播媒体和网络不断普及,人们阅读的方式和途径更为多样化。了解当代大学生课外阅读状况,研究其隐藏背后的制度与环境制约因素,探索并化解当代大学生课外阅读难的应对策略,成为培养全面人才的重要环节。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2018年13期）
程瑶,张炼,刘想容[5]（2018）在《新时期高职院校学生课余阅读导引策略初探》一文中研究指出新时期,社会发展要求高职院校转变人才培养观念,重视学生课余阅读,然而,高职院校学生课余阅读现状不容乐观。针对新时期高职学生课余阅读中存在的问题,从更新教育理念、推荐优秀读物、制订阅读计划、传授阅读方法、建立评价体系、强化阅读效果几个方面提出了新时期高职院校学生课余阅读导引策略,以此提升高职学生的课余阅读水平和阅读效果。(本文来源于《辽宁高职学报》期刊2018年01期）
纪兆东[6]（2017）在《浅谈高职学生课余阅读时间管理现状及对策》一文中研究指出对于高职学生来说,其学习状态水平及对课余时间的利用效率较低,将学校课余时间用作阅读的高职学生更是少之又少,由于课余时间少,阅读效率低,阅读数量也就偏少,这对高职学校的学生的未来发展来说是非常不利的,因此本文主要对目前高职学生的学习状态和课余阅读时间的现状加以分析,然后提出相应的有针对性的方法来提高高职学校学生的学习状态和加强对课余阅读时间的管理,帮助高职学生进一步提升自身能力,为自己的未来铺垫好坚实的基础。(本文来源于《教育现代化》期刊2017年37期）
程瑶[7]（2017）在《校园文化培育视阈下高职学生课余阅读现状与对策》一文中研究指出针对当前我国高职院校学生课余阅读存在的整体氛围较差、阅读能力不足、阅读效果欠佳等问题,基于校园文化角度,从阅读物质文化、阅读行为文化、阅读制度文化及阅读精神文化层面进行了成因分析,并从构建阅读文化长效机制、加强物质文化内涵建设、塑造人文阅读精神文化和强化阅读行为引导作用四个方面提出了高职学生课余阅读导引策略建议。(本文来源于《湖北成人教育学院学报》期刊2017年04期）
韩金容[8]（2016）在《利用课余时间指导学生深阅读》一文中研究指出让学生通过"多读书,好读书,读好书,读整本的书"来提高语文综合素养,是东厦中学六年来举办了6届读书节的宗旨。作为校办读书节活动的主要参与者,在这六年里,充分利用课前课后的时间指导学生深阅读,与学生共赏无数美文、探讨经典名着、交流细读课文的不同体验,收获良多,感悟良多。对此,拟进行介绍和讨论。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2016年01期）
张慧[9]（2015）在《高职学生课余阅读时间管理现状及对策》一文中研究指出通过调查发现,目前高职学校课余用于阅读的同学人数少,时间较短,阅读数量偏少,阅读模式有了新变化。可以采取因材施教、丰富校园文化内涵、加强电子阅读时间管理等方法提高高职学生课余阅读的积极性,加强课余阅读时间管理。(本文来源于《科技创业月刊》期刊2015年20期）
王霜凌[10]（2014）在《浅谈高职大学生课余阅读的引导与管理》一文中研究指出进入高职以后,新的大学生活学习纪律相对宽松,大学生自由支配时间较多。大学生如何正确把握自己的课余生活,学校如何正确引导大学生合理利用课余时间这些问题具有重要意义。本文根据高职大学生的学习的特点,分两个方面论述了校方对大学生课余阅读的引导和管理,探讨大学生合理安排时间和科学引导阅读管理的思路。(本文来源于《四川省干部函授学院学报》期刊2014年03期）
课余阅读论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
通过对体育专业学生的课余阅读状况的调查,分析其阅读倾向。得出的结论主要有:发现体育专业的学生的阅读量较低;阅读的兴趣不大;阅读范围偏窄;理论知识与专业技能之间的学习出现了明显的失衡现象。建议:增强自身的阅读水平;加强图书馆建设,提供高质量的读者服务;充分发挥教师的导读作用,培养学生良好的阅读习惯;全方位提升体育专业大学生的阅读质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课余阅读论文参考文献
[1].宗燕飞.让阅读自觉成为学生课余生活的重要组成[J].文理导航(上旬).2019
[2].黄程芳,姚晓敏.体育专业学生课余阅读状况调查研究[J].当代体育科技.2018
[3].王玲.高中生英语课余阅读自主习惯培养策略探析[J].中学生英语.2018
[4].罗晓林,洪嘉雅,张芸芸.大学生课余阅读状况调查与分析[J].文化创新比较研究.2018
[5].程瑶,张炼,刘想容.新时期高职院校学生课余阅读导引策略初探[J].辽宁高职学报.2018
[6].纪兆东.浅谈高职学生课余阅读时间管理现状及对策[J].教育现代化.2017
[7].程瑶.校园文化培育视阈下高职学生课余阅读现状与对策[J].湖北成人教育学院学报.2017
[8].韩金容.利用课余时间指导学生深阅读[J].文学教育(上).2016
[9].张慧.高职学生课余阅读时间管理现状及对策[J].科技创业月刊.2015
[10].王霜凌.浅谈高职大学生课余阅读的引导与管理[J].四川省干部函授学院学报.2014