导读:本文包含了优化课程教学体系论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:药学生,医学基础课程,最优化,教学策略
优化课程教学体系论文文献综述
王丽芝,胡菲桐,王昊,何永志[1]（2019）在《构建最优化医学基础课程体系的教学研究》一文中研究指出教育改革历经几十年,我们的教学理念一直在随着社会的变革而与时俱进。我们为如何把药学生的医学基础课程的教学过程做到最优化及教学效果的最大化而做了大量的调查分析,提出了一套有较强专业针对性的教学策略,为后续相关课程的开展奠定坚实基础,为药学生用最有效的时间获得最实用的知识提供了依据。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年48期）
梁军,侯迪波,张光新[2]（2019）在《新工科背景下自动化专业课程教学体系的优化重构》一文中研究指出新工科建设给自动化专业发展带来了新的机遇与挑战,也对自动化专业人才培养体系、课程体系和知识体系提出了新的研究与实践课题。浙江大学自动化专业结合新工科要求,从延拓专业方向、重构课程体系、优化整合教学内容、完善升级实验实践等方面,开展了专业课程教学体系优化重构研究与实践,为类似专业新工科建设积累经验、提供借鉴。(本文来源于《中国大学教学》期刊2019年09期）
陈士涛,宋志华,高杨军,傅超琦[3]（2019）在《系统与优化类课程教学体系“叁化”改革探索》一文中研究指出本文分析了系统与优化类课程教学改革需解决的主要问题,介绍了国内外解决类似问题的主要成果,初步探索了系统与优化类课程在构建教学内容动态变化机制、改革课程考核方式、支撑作战仿真实践平台等3个方面的教学体系改革做法,力争在实践的基础上,实现全课程体系的教学内容动态化、考核方式立体化、课程实践仿真化。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2019年09期）
殷成阳,陈庆阳,程鹏[4]（2019）在《工科专业无机及分析化学课程教学体系的优化与探索》一文中研究指出工科专业的无机及分析化学课程主要以无机化学和分析化学的基本理论为基础,以基础理论与生产实际相结合的方式来组织教学,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新精神。本文针对工科该课程培养的具体要求和目前该课程教学体系存在的一些问题,从教学内容、考试模式、考核方法等方面如何进行优化进行了总结和探索。(本文来源于《广东化工》期刊2019年15期）
陈宗花[5]（2019）在《中国音乐史方向研究生培养课程体系与教学内容整体优化的研究与实践》一文中研究指出不断优化课程体系与教学内容是研究生培养质量提升的重要保障。当前音乐学专业下中国音乐史方向硕士研究生的课程体系与教学内容设置存在着课程内容缺乏针对性、忽视培育学生研究能力、轻视音乐本体知识讲授等突出问题。因此,应针对新时代音乐人才培养需求,整体优化教学内容,充分利用高校综合性资源优势,构建起适合新时代发展需要的中国音乐史方向硕士研究生培养课程体系。(本文来源于《昌吉学院学报》期刊2019年03期）
欧艳[6]（2019）在《高职院校景区管理课程体系和教学内容的优化模式》一文中研究指出在旅游行业中,景区是其根本所在,旅游景区的管理质量对于游客满意度有重要影响,要提高管理水平,必须要做好人才的培养工作。本文分析了旅游业迅速发展背景下优化景区管理课程的必要性,并探讨高职院校景区管理课程体系和教学内容的具体优化模式。(本文来源于《度假旅游》期刊2019年04期）
李由[7]（2019）在《应用型本科高校基础英语课程教学模式改革和课程体系优化研究》一文中研究指出应用型本科高校基础英语课程目前在教学目标、教学模式、教学内容等方面存在着一些问题,迫切需要结合学生英语学习需求、社会需求、学科需求和个人发展需求进行教学改革和课程优化。从分析问题入手,提出课程改革的思路,设计课程优化的理论与实践路径,对当前应用型本科高校基础英语课程不断完善具有重要的参考价值。(本文来源于《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》期刊2019年02期）
申利[8]（2019）在《国际贸易专业课程体系和教学内容优化研究》一文中研究指出随着当今我国经济社会的全面发展,对人才的专业性、实践性和可塑性要求越来越高,为顺应这一人才需求导向,必须对高校的专业课程体系和教学内容进行整合优化。本文以我校国际贸易专业为例,通过对本专业在校学生的问卷调查了解专业课程体系和教学内容运行的基本情况以及存在的问题,从提升学生自主创业就业能力的角度出发,对国际贸易专业课程体系的比例和结构、教学内容的多元化和层次化进行改革优化,最终实现我校国际贸易专业人才供给与社会人才需求的同质化,以提升学生的创业就业质量。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年08期）
侯彬,卢静,王海芳[9]（2019）在《《环境工程原理》课程教学体系的改革与优化》一文中研究指出《环境工程原理》课程是环境工程重要的专业基础课,是学生跨入专业技术领域的桥梁。本文结合目前《环境工程原理》课程存在的问题以及自身的授课经验,通过优化课程设置结构以及开设时间,强化学生对所学专业的认识;采用导向教学模式转变学生学习观念,提高学习的主动性;将科研和教学有机结合,在提高教师自身水平的同时,培养学生运用知识解决实际问题的能力。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年11期）
陈文怡,聂晓蕾[10]（2019）在《《材料研究与测试方法》课程教学体系优化及多元实践环节的重构与实践》一文中研究指出《材料研究与测试方法》课程是一门讲述材料测试仪器和方法的重要课程,是从事材料专业的专业必修课。由于《材料研究与测试方法》有很高的实践应用性,是本科生、研究生进行科学研究论文的必备技能,对该课程教学内容和教学方法的知识体系的优化,将提高学生的综合素质水平,增强学生的操作仪器和分析图谱的能力。通过多元实践教学过程的重构,可提高该课程的教学质量的同时,培养了学生的独立思考问题的能力和工程实践动手能力。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年05期）
优化课程教学体系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新工科建设给自动化专业发展带来了新的机遇与挑战,也对自动化专业人才培养体系、课程体系和知识体系提出了新的研究与实践课题。浙江大学自动化专业结合新工科要求,从延拓专业方向、重构课程体系、优化整合教学内容、完善升级实验实践等方面,开展了专业课程教学体系优化重构研究与实践,为类似专业新工科建设积累经验、提供借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
优化课程教学体系论文参考文献
[1].王丽芝,胡菲桐,王昊,何永志.构建最优化医学基础课程体系的教学研究[J].教育教学论坛.2019
[2].梁军,侯迪波,张光新.新工科背景下自动化专业课程教学体系的优化重构[J].中国大学教学.2019
[3].陈士涛,宋志华,高杨军,傅超琦.系统与优化类课程教学体系“叁化”改革探索[J].工业和信息化教育.2019
[4].殷成阳,陈庆阳,程鹏.工科专业无机及分析化学课程教学体系的优化与探索[J].广东化工.2019
[5].陈宗花.中国音乐史方向研究生培养课程体系与教学内容整体优化的研究与实践[J].昌吉学院学报.2019
[6].欧艳.高职院校景区管理课程体系和教学内容的优化模式[J].度假旅游.2019
[7].李由.应用型本科高校基础英语课程教学模式改革和课程体系优化研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报.2019
[8].申利.国际贸易专业课程体系和教学内容优化研究[J].中外企业家.2019
[9].侯彬,卢静,王海芳.《环境工程原理》课程教学体系的改革与优化[J].教育教学论坛.2019
[10].陈文怡,聂晓蕾.《材料研究与测试方法》课程教学体系优化及多元实践环节的重构与实践[J].高教学刊.2019