导读:本文包含了国防教育法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:《国防教育法》,国家安全,政治歧视,学术自由
国防教育法论文文献综述
王慧敏[1]（2019）在《国家安全、政治歧视与学术自由——围绕《国防教育法》的论争与博弈》一文中研究指出1958年的《国防教育法》是战后美国联邦政府全面资助教育的标志性法案,将联邦政府的教育资助提升到前所未有的广度与高度。然而,伴随着巨额资助而来的却是一项政治性的忠诚宣誓条款,该条款在高等教育界引起了强烈的反对,指责这一条款是在国家安全的名义下对学术自由的侵犯,并造成了一种政治歧视,与美国传统的政治原则不符。美国高等教育界和国会为了删除该条款进行了长达四年的努力,通过文献的重新发掘与分析,再现长期被研究者们所忽视的反对《国防教育法》忠诚宣誓条款的各方意见及其论争和妥协,围绕反对意见所秉持的核心话题"学术自由"和"政治歧视",探讨和反思学术自由在面对政治正确时的困境与责任。(本文来源于《外国教育研究》期刊2019年09期）
黄启,王淑梅[2]（2019）在《关于修订我国国防教育法的几点思考》一文中研究指出修订我国国防教育法,是推进军事政策制度改革的重要组成部分。修订国防教育法,应着眼健全国防教育领导体制、突出国防教育重点对象、完善国防教育内容和规范社会组织参与国防教育活动,更好地发挥国防教育法对全民国防教育的法律保障作用。(本文来源于《国防》期刊2019年08期）
尹明[3]（2019）在《全民教育覆盖难 教育效果“快餐化”》一文中研究指出国防教育既是提高全民素质、培塑民族精神、汇聚强军力量的基础性工程，也是党的宣传思想工作和国民教育的重要组成部分。日前，市人大常委会成立执法检查组，对《中华人民共和国国防教育法》(以下简称“国防教育法”)开展执法检查，其中，在对4个区、县（市）国防教育组织(本文来源于《哈尔滨日报》期刊2019-04-24）
厉皓,石纯民[4]（2019）在《部署2019年全民国防教育工作》一文中研究指出本报讯 厉皓、石纯民报道：国家国防教育办公室日前下发通知，对2019年全民国防教育工作作出部署。通知要求各地各部队围绕深化全民国防教育改革，着力推动教育对象、地域、时间、内容、手段“五个全覆盖”，以优异成绩迎接中华人民共和国成立70周年。深(本文来源于《中国国防报》期刊2019-02-22）
王慧敏[5]（2018）在《国家安全之外的《国防教育法》——20世纪中期美国教育改革起源的再审视》一文中研究指出1958年颁布的《国防教育法》对认识二战后美国的教育变革有重要意义。但长期以来研究者都视其为对"苏联卫星事件"的回应,是冷战时期国防政策的重要内容。笔者通过对文献的重新发掘与分析,指出两者之间不存在必然联系,这场教育改革不是"刺激-反应"模式的产物;此外,该法案立法过程中的焦点问题是对联邦政府干预教育权限的再讨论;法案通过后,在宣誓政治忠诚和学术自由问题上也受到广泛批评。国家安全不能概括法案的全部,至于联邦政府如何干预教育,以法案为代表的每一次讨论本身就是答案。(本文来源于《高等教育研究》期刊2018年10期）
张俊瑛,贺琳[6]（2018）在《市人大常委会开展《国防教育法》执法检查》一文中研究指出本报讯（ 张俊瑛 实习生 贺 琳）9月5日，市人大常委会《国防教育法》执法检查组深入部分学校和单位，就《国防教育法》实施情况开展执法检查。市人大常委会主任安雅文，副主任、《国防教育法》执法检查组组长杜自立带队检查。市委常委、运城军分区政委常社教，市委(本文来源于《运城日报》期刊2018-09-06）
陈露茜[7]（2018）在《联邦管控、自由市场与新中产阶级:对1958年美国《国防教育法》的再审视》一文中研究指出学界已有研究对《国防教育法》存在一定的误读。《国防教育法》并非艾森豪威尔政府对苏联人造卫星升空的应激反应,而是第二次世界大战后美国联邦政府调整战时的教育政策,实现"强政府"与"强市场"联合、扩大对教育的干预的必然趋势;而对"科学"的强调也并非是政策托辞,它一方面反应了新中产阶级崛起、进而实现自身身份定位的重要抓手,另一方面承载着"强政府"与"强市场"的联合在社会结构中的实质定位。(本文来源于《教育学报》期刊2018年03期）
[8]（2018）在《透视仿真枪 附件五:中华人民共和国国防教育法》一文中研究指出(2001年4月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过)第一章总则第一条为了普及和加强国防教育,发扬爱国主义精神,促进国防建设和社会主义精神文明建设,根据国防法和教育法,制定本法。第二条国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。第叁条国家通过开展国防教育,使公民增强国防观念,掌握基本的国防知识,学习必要的军事技能,激发爱国热情,自觉履行国防义务。(本文来源于《科技民生报告丛书——透视仿真枪》期刊2018-01-01）
宋海英[9]（2017）在《美国《国防教育法》研究》一文中研究指出美国是当今世界上综合实力最强的国家,推动美国发展的因素很多,教育是至关重要的一个。1958年,美国颁布了《国防教育法》,旨在通过向美国的各级教育部门提供资金援助,以培养更多的高级专门人才,满足美国国防建设和国家安全的需要。法案涉及自然科学建设、外语教学、国防奖学金的设置和学生贷款计划、天才教育、职业训练以及情报工作等内容,是美国历史上具有里程碑意义的教育立法,被称为教育界的大宪章。《国防教育法》的颁布,是在特殊的国内外环境下产生的。在国际上,苏联人造卫星的成功发射和军事力量的快速崛起,打破了美国的空间科技领先优势,对美国的国家安全构成了威胁。为了维护国家利益,赢得冷战的胜利,美国与苏联展开了激烈的军备竞赛。美国认识到,军事实力的增强在很大程度上依靠先进的科技,科技创新得益于人才,人才源自教育。在国内,美国社会暴露出来的一些问题,对国家的发展造成了阻碍,美国需要高级专门人才来推动社会进步,增强美国的国家实力和国际竞争力。法案实施后取得了巨大的成效,为美国提供了充足的人力资源;促进了美国科学技术的不断革新,推动了美国工农业生产力水平和空间技术能力的快速提升;为美国的国防建设和国防工业的迅速发展提供了保障;使美国民众认识到了科技、人才、教育叁者之间的关系,实质上就是看到了高等教育与综合国力和国家安全之间的联系;证明了教育强国理论的可行性,使美国成为教育强国的典范。《国防教育法》颁布虽已近60年,但它依然很好地诠释了教育的职责和使命,即高等教育应该为国家服务,为社会发展服务。美国重视教育发展,将教育放在了施政的重要位置。教育作为增强综合国力和维护国家安全的纽带,被抬高到了国家意志层面,成为了美国强国兴邦的重要支柱。学习美国教育强国的理论和经验,将高等教育提升到事关国家安全的战略高度,对保证我国的国家安全,捍卫我国的国家利益,推动我国的现代化建设具有重大的借鉴价值。(本文来源于《西北师范大学》期刊2017-06-01）
黄琼[10]（2016）在《美国《国防教育法》对中国高校国防教育的启示》一文中研究指出在美国,国防教育不仅是法律明文规定的内容,而且是公民精神世界和信仰的组成部分,深刻体现了美国《国防教育法》的历史影响。国防教育一直以来是我国高校教育中比较薄弱的部分,针对我国高校国防教育的现状,在分析美国《国防教育法》特点及优势的基础上,提出创新我国高校国防教育模式的可行性途径,对提升全民国防意识和素质具有重要意义。(本文来源于《学园》期刊2016年31期）
国防教育法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
修订我国国防教育法,是推进军事政策制度改革的重要组成部分。修订国防教育法,应着眼健全国防教育领导体制、突出国防教育重点对象、完善国防教育内容和规范社会组织参与国防教育活动,更好地发挥国防教育法对全民国防教育的法律保障作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
国防教育法论文参考文献
[1].王慧敏.国家安全、政治歧视与学术自由——围绕《国防教育法》的论争与博弈[J].外国教育研究.2019
[2].黄启,王淑梅.关于修订我国国防教育法的几点思考[J].国防.2019
[3].尹明.全民教育覆盖难教育效果“快餐化”[N].哈尔滨日报.2019
[4].厉皓,石纯民.部署2019年全民国防教育工作[N].中国国防报.2019
[5].王慧敏.国家安全之外的《国防教育法》——20世纪中期美国教育改革起源的再审视[J].高等教育研究.2018
[6].张俊瑛,贺琳.市人大常委会开展《国防教育法》执法检查[N].运城日报.2018
[7].陈露茜.联邦管控、自由市场与新中产阶级:对1958年美国《国防教育法》的再审视[J].教育学报.2018
[8]..透视仿真枪附件五:中华人民共和国国防教育法[C].科技民生报告丛书——透视仿真枪.2018
[9].宋海英.美国《国防教育法》研究[D].西北师范大学.2017
[10].黄琼.美国《国防教育法》对中国高校国防教育的启示[J].学园.2016