导读:本文包含了图案教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:图案设计,地方文化,传承创新
图案教学论文文献综述
李晓宇,赵治武[1]（2019）在《图案教学中地方文化传承与创新的引入——以“大同印象”为例》一文中研究指出在图案教学中引入地方文化,将学习的重点从单一的手绘训练转向实际应用,逐步转变过去的教学形式。以"大同印象"为主题,从大同地方文化的整体印象开始入手,逐渐深入到大同传统图案,在研究过程中提取设计元素,并对其进行传承与创新的设计。学生对大同文化有了一定了解,而图案设计不再以抄袭为主,以学生主动研究和创新设计为主,摆脱了过去作业中重技法轻创新的情况。在图案教学中以地方文化与图案设计相结合进行了实践研究,深入挖掘地方文化中的设计元素,寻找适合地方文传承与创新的方法,拓展地方高等教育的特色办学与复合型人才培养做出了有益的探索。(本文来源于《设计》期刊2019年18期）
刘堃[2]（2019）在《中国传统艺术文化的高职《现代基础图案》教学改革初探》一文中研究指出中国传统图案有着数千年的艺术沉淀,是中国特有的民族艺术语言。中华优秀传统文化传承发展体系基本形成,研究阐发、教育普及、保护传承、创新发展、传播交流的等方面协同推进并取得重要成果。在此背景下,《现代基础图案》作为高校艺术设计专业中必修课程,教学运用中存在诸多问题,为了改善课程教学,创新发展中国优秀传统艺术,推动中国传统文化艺术的繁荣。因而就中国传统艺术文化与高校《现代基础图案》教育教学有机整合,初步研究出切合实际应用的中国传统图案元素与现代基础图案相结合的教学新方法,使学生在传承的基础上开拓创新,形成具有名族特色的设计语言。(本文来源于《艺术研究》期刊2019年05期）
冯熠[3]（2019）在《关于中职美术图案教学创新的研究》一文中研究指出美术是中职学校艺术专业的一门重要课程,图案课程是美术专业的基础课程,图案教学致力于培养学生认识和学习图案的能力、创新和设计图案的能力。因此,教师在教授图案学习的过程中应针对中职学校学生的特点,结合美术教学的实际情况,不断创新图案教学方式,提高图案教学效果。本文主要阐述关于中职美术图案教学创新的研究,以期为促进图案教学创新提供参考。(本文来源于《发明与创新(职业教育)》期刊2019年05期）
罗静[4]（2019）在《高校基础图案教学模式改革与创新研究》一文中研究指出纵观当前的高校基础图案教学现况,发现虽然有一定数量的教学实践研究,但是研究非常零散,存在着理论和实践教学脱节等问题,因此,必须做好高校基础图案的教学研究工作,认清其现状,探究教学模式的改革策略,以创新促发展。(本文来源于《风景名胜》期刊2019年04期）
刘婷[5]（2019）在《关于职业院校艺术设计专业的传统图案教学研究》一文中研究指出艺术设计专业是职业院校最主要的专业之一,不仅有利于陶冶学生情操,而且对其艺术培养也具有重要意义。尤其是传统图案教学,是该专业的重点与难点,对学生综合素质与综合能力的提升具有重要意义。但从当前教学情况来看,其教学效果并不理想。为此,论述职业院校艺术设计专业加强传统图案教学的必要性,并重点对其教学方法进行分析和探究,以便提升教学质量。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年09期）
高丹丹[6]（2019）在《中职美工设计专业图案教学策略》一文中研究指出图案是一种装饰手段,和纯绘画有着很大的区别,也是近年来人们在创作之中体现的艺术语言与艺术形式,在当前的中职美工设计专业图案教学中还存在很多的问题,教师需要总结教学经验和教训,为学生展现出最理想的图案教学课堂。1当前中职图案教学中存在的问题在当前中职美工设计专业图案教学中还存在很多问题,首先是学生的图案知识素养比较差,很多学生在之前的学习过程中都很少接触到图案教学,图案基础知识几乎为零,导致学生缺乏参与中职图案教学的自主性;其次,当前中职美工设计专业的图案教学缺乏一定的针对性,教师往往为了追(本文来源于《知识文库》期刊2019年05期）
徐冉[7]（2019）在《早期图案教学的历史记载——1937年上海美专图案展览会史述》一文中研究指出1937年初《申报》和《良友》画报先后刊登了上海美专图案系二二级"级友会"举办的图案展览会的图片报道。《良友》刊登的图案展览会上的十二幅图案作品反映出上海美专图案教学与社会工商业和大众日常生活的紧密联系,揭示了上海美专图案教学鲜明的社会性与实用性特征,其与市场需求积极适应,引入西方的设计观念的特质成为20世纪30年代中国早期图案教学的缩影。上海美专图案展览会的举办在于以专业图案教学成果完善工商行业市场结构的缺失,加强对市场的正确引导与规范,为工商业的发展营造良好环境,提升工商业界及社会大众对于图案的品位与认知,成为我国早期图案教学与社会结合的典范。(本文来源于《山东工艺美术学院学报》期刊2019年01期）
胡燕[8]（2019）在《基础图案教学对学生审美意识形成的影响》一文中研究指出人们对各类设计不仅有质量和品牌的要求,而且有设计审美的要求,视觉审美是受众的重要选择标准之一。图案的设计与应用是各类设计的基本要素之一。基础图案作为专业基础课程在艺术设计中不可或缺。审美意识是审美活动中人对审美对象的能动反映。基础图案教学能提有效提升学生的审美意识和审美能力素养。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年02期）
盛锋[9]（2019）在《基础图案教学刍议》一文中研究指出作为设计专业的基础课,基础图案教学的目的是让学生通过对自然现象的认知,经过艺术加工,使之从自然形态转化为图案形态。在这一系列以各种物象为对象的装饰造型训练过程中,通过强调"感知"与"理论"的结合,学生可以获得对图案变化的规律性认识和形式原理的理解,从而形成整体的图案设计基本思路。对于基础图案教学来说,教学的意义重在培养学生形成积极有序的设计思路,通过大量的基础训练,引导学生从简单、狭隘的设计思路中走出来,变自发为自觉,进行形式多样化的探究,以提高图案造型能力。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年02期）
高圣斐,罗赟[10]（2018）在《基于夏商周时期青铜器装饰纹样的图案教学设计》一文中研究指出夏商周时期的青铜器艺术在我国的艺术史上占据了举足轻重的地位,取得了辉煌的成就,本文主要基于夏商周时期的青铜器装饰纹样来进行图案教学设计。(本文来源于《东西南北》期刊2018年14期）
图案教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中国传统图案有着数千年的艺术沉淀,是中国特有的民族艺术语言。中华优秀传统文化传承发展体系基本形成,研究阐发、教育普及、保护传承、创新发展、传播交流的等方面协同推进并取得重要成果。在此背景下,《现代基础图案》作为高校艺术设计专业中必修课程,教学运用中存在诸多问题,为了改善课程教学,创新发展中国优秀传统艺术,推动中国传统文化艺术的繁荣。因而就中国传统艺术文化与高校《现代基础图案》教育教学有机整合,初步研究出切合实际应用的中国传统图案元素与现代基础图案相结合的教学新方法,使学生在传承的基础上开拓创新,形成具有名族特色的设计语言。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
图案教学论文参考文献
[1].李晓宇,赵治武.图案教学中地方文化传承与创新的引入——以“大同印象”为例[J].设计.2019
[2].刘堃.中国传统艺术文化的高职《现代基础图案》教学改革初探[J].艺术研究.2019
[3].冯熠.关于中职美术图案教学创新的研究[J].发明与创新(职业教育).2019
[4].罗静.高校基础图案教学模式改革与创新研究[J].风景名胜.2019
[5].刘婷.关于职业院校艺术设计专业的传统图案教学研究[J].现代职业教育.2019
[6].高丹丹.中职美工设计专业图案教学策略[J].知识文库.2019
[7].徐冉.早期图案教学的历史记载——1937年上海美专图案展览会史述[J].山东工艺美术学院学报.2019
[8].胡燕.基础图案教学对学生审美意识形成的影响[J].美术教育研究.2019
[9].盛锋.基础图案教学刍议[J].美术教育研究.2019
[10].高圣斐,罗赟.基于夏商周时期青铜器装饰纹样的图案教学设计[J].东西南北.2018