导读:本文包含了语文理念论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学语文,情感教育,实施策略
语文理念论文文献综述
苏丽[1]（2020）在《试析小学语文教学中情感教育理念及实践》一文中研究指出教育事业是一个国家中必不可少的重要事业,教育事业的质量对我国的国情有着重要的影响作用。小学教育是一个非常重要的教育时期,在小学时期,学生的性格、思维都处于可塑性非常强的时期,家长和学校若是能够进行正确的引导教育,将会促进学生各方面的良好成长。文章对小学语文教学中情感教育的实施策略的相关内容做了研究分析,望有所帮助。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
陈建平[2]（2019）在《浅谈新课改理念下的小学语文写作教学》一文中研究指出小学写作是小学语文教学中关键的组成部分,对于提高小学学生的语文学习成绩,提升教师在课堂中的教学质量和水平有着极大的影响。因此,小学语文教师在教学当中,应该重视学生的写作教学,通过创新教学方法,来引发学生的语文写作兴致,通过对教学模式的不断革新和优化,进而实现对学生写作素材的积累,通过把教学内容和具体实际生活相关联,进而达成写作教学优化这一目标。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
罗抚军,朱冰,罗仁琴,杨锐,赵朝敏[3]（2019）在《快乐教育理念下的小学语文课堂的教学策略研究》一文中研究指出时间:2018年6月-2019年9月编号:JKS82918一、选题依据子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。"乐教"与"乐学"是孔子最先提倡的教育思想。在当今社会素质教育大行其道的背景下,在小学语文新课标颁布的条件下,提出快乐教学在小学语文当中的应用,是符合时代发展的。本文通过实践调查,提出实施语文(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
江麒麟[4]（2019）在《新课程理念下初中语文古文教学策略》一文中研究指出近年来,中小学的语文教学越来越重视古文教学,教育部规定中学生要掌握的古诗词篇目也增多了。学好古文,不仅是对中华传统文化的继承和发展,更有助于学生自身素质的提高,影响着学生的内在品格。但古典文学博大精深,晦涩难懂是不可避免的,所以教师在教授学生古文时,要掌握方式方法,由浅入深,循序渐进。介绍古文背景,能使学生身临其境,然后教师辅之以重点词语、句子的讲解,学生势必会在古文的学习中受益匪浅。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
钟运俊[5]（2019）在《试论新课改理念下小学语文教学的合作学习》一文中研究指出《语文课程标准》积极倡导的合作学习方式,有利于学生学会交往、学会合作,也有利于培养学生的团队精神、竞争意识和领袖品质。由于是一种新的学习形式,小组合作学习在课堂中运用时会出现许多困难和问题。这些问题的存在会直接影响教学效果,有时甚至适得其反。因此,在小学语文教学中如何有效地进行合作学习,是很值得探究的。本文将围绕关于小组合作学习法的应用来展开关于小学语文教学的相关讨论。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
李锦红[6]（2019）在《新理念下的小学语文阅读教学探析》一文中研究指出随着新课程教育的不断改革,对小学语文教学提出了相应要求标准。其中明确提出在教学过程中,要提高对语文阅读教学的重视。阅读教学作为小学语文教学中主要组成部分,有着重要地位和作用。在一定程度上能够有效提高教师教学质量和学生的语文学习效果。但是就目前来看,在现阶段小学语文阅读教学中仍然有着一些问题的存在,严重影响到语文阅读教学质量和水平的提高。因此,本文针对于新理念下的小学语文阅读教学进行了详细分析与探讨,希望对相关教育工作者有所帮助和指导,仅供参考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
董琳[7]（2019）在《小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径研究》一文中研究指出作为学生成长的重要阶段,小学阶段至关重要,小学语文更是教学中的重中之重,对学生今后的成长成才意义非凡。在新的历史背景下,国家大力倡导素质教育,不断推动新课程改革,小学语文老师应该摒弃传统教育教学理念,不断对学生的兴趣、创造力、积极性等进行培养,探索出契合素质教育的教学模式。在此基础上,依托学生的实际情况,立足实际,在小学语文课堂上贯彻生本理念,这对小学语文教育教学质量的提升很有帮助。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
马慧[8]（2019）在《基于“非指导性教学”理念的小学语文优化教学方法》一文中研究指出随着社会各界对教育问题探究的不断深化,创新精神和实践能力的培养成为现如今教育教学最为突出强调的重要板块。新课程改革理念不断应用于当今教育教学工作,其先进性和科学性被一次次验证。新课程改革强调的"非指导性教学"理念被各高校所实行。所谓"非指导性教学",即为摒弃传统灌输式教育教学方式,通过组织多元化活动,提升学生自主探究能力。非指导性教学注重学生个性的发展,让学生通过不同实践活动,形成自由学习、思考、实践的学习模式。当然,没有通用的模板可以适用于所有教学工作,教师在采取非指导性教学方式的同时,也要以每个学生自身实际情况出发,紧跟时代步伐,确保每位小学生能够全面发展。本文将对非指导性教学理念下小学语文教学方法优化进行深入探讨。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
邵明丽[9]（2019）在《基于读写结合教育理念下的小学语文教育》一文中研究指出阅读学习是为了在写作过程中言之有物,而写作训练则是为了更好地理解文学作品的气韵精神。因而在小学语文的课堂教学过程中,教师不应将写作与阅读教学割裂开来,而是使用读写结合的教育实施形式帮助学生逐步实现阅读能力的提升和写作素养的完善。同时,为了更好地在小学语文课堂上践行读写结合的教育实施理念,教师需要通过"以读促写"的教育实施帮助学生在阅读中逐步完善语文基础知识的掌握和写作技巧的理解,进而(本文来源于《科普童话》期刊2019年48期）
史晶[10]（2019）在《新课程理念下小学低年级语文朗读教学探索》一文中研究指出朗读对于小学低年级的学生而言有很重要的作用,让学生们通过对语文课文的朗读,提高自己的理解能力,大脑思维能力以及自我的语言表达能力。在小学低年级语文朗读的教学过程中教师要正确地对学生进行教学,培养小学生们的朗读兴趣。本文对在新课程的教学理念下,应如何开展对小学低年级语文朗读的教学简单概述。小学低年级学生在语文课堂的学习过程中,朗读是快速理解文章的学习方(本文来源于《科普童话》期刊2019年47期）
语文理念论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学写作是小学语文教学中关键的组成部分,对于提高小学学生的语文学习成绩,提升教师在课堂中的教学质量和水平有着极大的影响。因此,小学语文教师在教学当中,应该重视学生的写作教学,通过创新教学方法,来引发学生的语文写作兴致,通过对教学模式的不断革新和优化,进而实现对学生写作素材的积累,通过把教学内容和具体实际生活相关联,进而达成写作教学优化这一目标。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语文理念论文参考文献
[1].苏丽.试析小学语文教学中情感教育理念及实践[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].陈建平.浅谈新课改理念下的小学语文写作教学[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[3].罗抚军,朱冰,罗仁琴,杨锐,赵朝敏.快乐教育理念下的小学语文课堂的教学策略研究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[4].江麒麟.新课程理念下初中语文古文教学策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[5].钟运俊.试论新课改理念下小学语文教学的合作学习[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019
[6].李锦红.新理念下的小学语文阅读教学探析[J].课程教育研究.2019
[7].董琳.小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径研究[J].中华少年.2019
[8].马慧.基于“非指导性教学”理念的小学语文优化教学方法[J].课程教育研究.2019
[9].邵明丽.基于读写结合教育理念下的小学语文教育[J].科普童话.2019
[10].史晶.新课程理念下小学低年级语文朗读教学探索[J].科普童话.2019