甘肃省白银市会宁县北关小学730700
摘要：德育教育应该贯穿于每一学科，特别是英语教学更应该注重对学生的德育教育。当然，这种教育不能是简单、空泛的说教，而应该根据具体的教学内容，使之贯穿其内，渗透其中，巧妙结合，有的放矢。
关键词：中小学英语课堂教学传统美德
一、当代中小学生思想道德建设面临的新问题
为了切实落实中央关于加强未成年人思想道德建设、弘扬民族传统美德的系列文件精神，有效改善我校德育工作，增强德育的针对性、主体性、实践性和实效性，我们决定在中小学英语课堂教学中渗透中华传统美德，以科学研究探索创新的精神、积极慎重的态度、求真务实的作风、严肃认真的工作，对我校学生进行中华传统美德教育。努力培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质，充分利用中小学有英语课堂，有计划有针对性地对学生进行中华传统美德教育，有效地改进我校德育工作。
中华民族传统美德，是指中国五千年历史流传下来，具有影响，可以继承，并得到不断创新发展，有益于下代的优秀道德遗产。概括起来就是：中华民族优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感以及良好的民族习惯的总和。它标志着中华民族的“形”与“魂”。它也是我国人民两千多年来处理人际关系、人与社会关系和人与自然关系的实践的结晶。
因此，加强和完善中华民族传统美德的研究和教育评价机制，就显得十分重要。中华民族在漫长的历史时期，积累了许许多多的优良传统美德。这些优良传统美德不断发展，又注入了新的内容，是中华民族的宝贵财富。学生如何将这些美好的传统继承和发扬下去，使之代代传承和弘扬是摆在学校德育教育中的重要议题。
二、中华传统美德渗透在中小学英语课堂教学中的内容
1.爱国主义教育。青少年是祖国的未来，爱国主义教育应该贯穿于青少年成长的全过程，从小就教育学生要热爱祖国的大好河山、悠久历史和灿烂文化，热爱社会主义祖国，热爱勤劳勇敢的中国人民，增强民族自尊心和自豪感。
2.仁爱教育。目前有的中学生骄惯、任性、遇事以自我为中心，这对他们的健康成长很不利，这就要求教师教育学生在处理与他人关系时，要把他人利益放在前面。向他们灌输热爱人民，为人民服务的思想。青少年要怀有仁爱之心，才能成为一个对社会有用的人。
3.孝敬父母、尊重长辈的教育。教师要教育学生树立感恩图报的思想，告诉他们这是一个人最基本的道德。通过孔融让梨、黄香温席等故事来感染他们，让他们也为父母做一些力所能及的事。如果学生对生养自己的父母都不尊敬，又怎么能爱他人、爱社会、爱人民、爱我们可亲可敬的祖国呢？因此，必须教育我们的学生在家孝敬父母，尊敬长辈；在学校尊敬师长；在社会上要尊老爱幼，助人为乐。这样才能成为一个有责任感的人。
4.诚实守信教育。随着社会的发展和进步，其地位和作用越发显得突出和重要。但是在现实生活中，由于市场经济的负面影响，诚信在贬值，道德在失范，社会上不良现象无时不在侵蚀着中小学生“性本善”的心灵。明天的主人失去诚信，未来的民族会是怎样。面对现实问题，教师要采取各种方法教育学生，从小事抓起，从点滴做起，持之以恒地强化诚实守信教育。
5.勤奋刻苦教育。勤奋刻苦，古往今来，一直是中华民族的美德。中华民族的历史上，流传着“韦编三绝”、“悬梁刺股”、“怀书而耕”、“凿壁取光”、“羲之墨池”等许许多多刻苦自励、发奋读书的故事，在迈向新世纪的今天，特别是肩负历史重任的当代青少年，要学习、发扬他们这种美德。教育学生克服侥幸心理，养成勤奋的作风，将令他们一生受用无穷。
6.勤俭节约的教育。教育学生都应该增强节约意识，从现在做起，从自己做起，从一点一滴做起，培养勤俭节约的好习惯，把勤俭节约的好习惯自觉落实到学习生活的每一个细节，做到“以勤养志、以俭养德”，杜绝铺张浪费，做到身体力行，营造人人把勤俭节约当作己任的生活态度和生活方式，共建节约型和谐校园。
三、中华传统美德渗透在中小学英语课堂教学中的途径
1.研究所教学生的年龄特点、心理特点。只有了解了学生身心发展特点和心理发展规律，教师们在备课、备学生时才能根据这些特点选择、采用合适的方法，对其进行有针对性的引导和教育，从而达到预期的效果。
2.研究英语学科与德育的结合点。英语老师要挖掘出英语教材中与德育的结合点，归纳总结出德育渗透的内容。
3.针对德育内容进行课堂渗透。集体备课；课堂实践，据效果反思再实践；教师撰写教育叙事；通过听评课活动，比较两个组英语教师所创设的教学方法，教学情境等方面的异同以及由此产生的不同教学效果。
4.通过中小学英语课堂和其他课堂的教学，比较德育渗透效果。通过对比发现问题，分析问题，找出提升的途径，为学生的综合发展努力。
参考文献
[1]闫承利编著《素质教育课堂优化策略》.北京：教育科学出版社，2015年，8月。
[2]胡文仲跨文化交际学概论.外语教学与研究出版社，2015年。
[3]张鲁川关于新课程背景下学科德育的若干思考.《新德育》杂志，2016年，10月。