湖北省丹江口市习家店镇中心学校湖北十堰442706
摘要：“一管四学五法”课堂教学改革模式的实践，我校教师经过质疑、纠结、尝试、接受、创新的成长历程，现已能将“一管四学五法”教学模式和传统教学方法很好地结合起来，教师“导”的能力提高了，学生“学”的效率也提高了。为了更好地深化课改工作，我们又结合“一师一优课，一课一名师”、“微课题研究”和“课内比教学”工作制定了《习家店中学课堂教学改革推进方案》，通过全体师生的积极参与，效果显著。
关键词：一管四学五法优课教学课堂改革
一、创造有利于“一管四学五法”课堂教学改革的条件
一是进一步加大课改交流学习和培训力度，更新教师教育教学观念。我校不仅积极参与教研室组织的课改培训、积极选派部分教学骨干到襄樊20中和丹江口市兄弟学校学习小组教学的先进经验，还将校本培训的重点放在课改学习上，组织教师学习学校制定的课改推进方案和措施，对“一管四学五法”课堂教学模式进行更深层次地理解，对导学二次生成做了细致解说，并让课改中做得好的教师和班级做经验介绍，营造了良好课改学习氛围，让课改理念深入人心。
二是强化管理。形成了校长——教务处——学科组——教师的管理机制和教研网络。
三是健全课改工作制度。学校研究制定并建立健全了保障课改运行的各项规章制度。采取蹲点领导推门听课制和课改巡查制，蹲点领导随时可以推门听任何一位教师的课，预防有些教师课改理念不够坚定，执行听课的情况一周一公布；课改巡查组成员每天务必巡查各位上课教师课改情况，执行巡查结果一周一公示。学校每月设立教师月评会和学生月评会，表彰奖励课堂改革中表现突出的班级、教师、学生。并由获奖者代表进行现场交流，经验介绍，用身边的优秀典型激励每一个人。
四是确立坚强的后勤保障。从教室环境布置、小组文化建设、教师外出学习等学校都给予极大的人力、物力和财力的支持。
五是扎实落实课改活动。为了把课改工作真正落实下去，并且成为教学的常态，学校教务处在开学初结合“一师一优课，一课一名师”、“微课题研究”和“课内比教学”工作制定《习家店中学课改活动安排表》。每月有一个课改活动大主题，每周有一个课改活动小主题，每天都安排有课改研讨课、课改展示课或课改沙龙。教务处人员每天督促各项活动的落实，并把课改检查情况及时公示，没有做到位的地方立即整改。这样就使课改工作开展得井井有条，有声有色，效果非常显著。
六是课改展示，助推课改工作深入发展。学校把每年的五月份和十一月份定为习家店中学课改活动月，在课改活动月中进行优秀导学案二次生成评比，课改先锋班级评比，课堂教学擂台赛，家长评课改等活动，给老师们提供了课改展示交流的平台，有力推进课改深入发展。
七是完善课改评价机制。针对课改中出现的问题学校提出了“完善课改，改出特色”的新思路。班级管理要重点抓好小组长和学生家长，用好用活评价机制，日评、周评、月评、学期评价结果最终都要归类到学生成长袋里，根据学生在校三年的综合表现评选习家店中学优秀毕业生，并由学校颁发优秀毕业生荣誉证书，表现特别突出的毕业生还可以获得习家店中学终身荣誉称号，计入习家店中学校史，从而激发学生荣誉感。
二、“一管四学五法”课改彰显效果
“一管四学五法”课堂教育改革的实施，有力促进了学校教育教学管理，效果显著。教师观念转变了。确立了学生主体地位，教师变为学生学习过程的服务者、引领者、组织者、鼓励者、合作者；学生思维解放了。原来课堂是教师思维主导，学生的思维被教师牵着走。现在学生的思维按学案走，按知识的生成走，学生思维得到了活跃；课堂氛围活跃了。原来课堂是少数精英学生的天地，大多数学生课堂闲置、思维呆滞，单一的课堂教学形式，单一的互动方式，造成个别学生反学、弃学。现在是学生小组间按照导学案自主探究，合作研究，群学共究，课改凸显成效了。
三、课堂教学改革问题思考
在“一管四学五法”课堂教学改革模式探索推进过程中难免遇到这样那样问题：一是合作学习“看似热闹，实则低效”的问题不同程度存在。有其形，但在“有其质”上需要下大功夫，花大力气；二是新模式对教师的“导”提出了更高的要求。导在重点处、关键处、疑难处，如何“导”最见教师功力；三是在听课过程中发现，作为教师，为了追求表面的流畅，课堂提问总是希望学生回答少出错，不出错，能直奔主题，当回答有困难时，教师就显得不沉稳、或催促、或换人，或自问自答，在这种情况下，学生哪有自己的体验和感受呢？
四、对课堂教学改革的展望
农村学校的学生家长往往只注重孩子的学业成绩，而我们作为从事课改的一线老师，不仅要关心学生的学习成绩，更要为学生今后的生存和适应竞争作准备；不仅要重视知识和能力的培养，更要注重学生思想道德品质和健全人格的培养；不仅要使学生有良好的智力水平，更要帮助他们形成强健的体魄。让每一个农村孩子都享有同等的教育，为他们今后能立足于社会、具备服务社会的本领打好基础。
课改是一片广袤的天空，是一条期待探索的路。今天，我们行走在课改之路上，我们愿做一个行走者，欣赏者，体验者，感悟者，思考者，我们会坚定不移地走下去。