导读:本文包含了自我教育引导论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:思想政治教育,大学生,自我教育,引导
自我教育引导论文文献综述
张阳[1]（2018）在《思想政治教育对大学生自我教育的引导》一文中研究指出指出了实现思想政治教育对大学生进行自我教育的重要性;阐述了高校开展思想政治教育工作中存在着针对性不强、教育手段和方法单一、理论内容设置不合理问题;分析了影响思想政治教育对大学生自我教育引导的因素;提出了发挥思想政治教育对大学生自我教育引导作用的建议:树立以学生为本的教育理念、有针对性地开展教育工作,将思想政治教育融入大学生的日常生活、提高教育实效性,努力为大学生营造积极和谐的环境氛围,增强大学生自我教育的主动性与积极性。(本文来源于《沈阳大学学报(社会科学版)》期刊2018年05期）
宋兰今[2]（2018）在《教师坐船头 学生划大桨——浅谈语文教师引导与培养学生自我教育能力》一文中研究指出所谓自我教育就是自己教育自己,即受教育者既是教育的主体,又是教育的对象,其目的是使自我的身心整体素质获得全面协同发展。在语文教学中,引导学生进行自我教育,真正提高学生的个人素养。(本文来源于《学苑教育》期刊2018年08期）
张坤芳[3]（2018）在《中职班主任在学生自我教育中的引导初探》一文中研究指出中职学生是我国未来产业大军的重要来源,他们的素质关系到国家和民族的未来。但中职学生有其特殊性:生源多来自基础教育中的弱势群体,综合素质不高。因此中职学校的班主任加强中职学生的素质教育任务更加艰巨。一、中职学生自我教育的过程前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育"。自我教育在人的成长、成才各种因素中最为重要。因此,班主任应更注重对学生自我教育的引导,发挥(本文来源于《职业》期刊2018年02期）
徐丹[4]（2017）在《挖掘学科内涵,引导自我教育》一文中研究指出高中阶段的学生正处在身心发展的关键时期,同时因这一阶段学生的大部分时间都被用在了学习上,导致教师家长没有机会对学生们进行正确思想教育。因此,为实现正确教育学生的目标,引导学生身心良好发展,就要求高中政治教师在实际教学过程中积极带领学生们挖掘政治学科的内涵,使学生们在对政治知识的深度体验中实现自我教育,进而完成个人全面发展。下面笔者将从问题引领、结合时事、组织实践叁方面入手,谈一谈如何带领学生挖掘学(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2017年04期）
王曌君[5]（2016）在《引导大学生网络行为 促进其自我教育》一文中研究指出由于互联网的“虚拟”特性，道德评价更多地只能靠个人内心信念来维系，这就迫切要求大学生提升自我教育的能力。大学生网络行为作为大学生校园文化的重要组成部分，是大学生自我教育水平的体现，也是推动高校校园文明建设的重要内容。推动大学生自我教育，有利于提(本文来源于《中国经济导报》期刊2016-06-01）
王曌君[6]（2016）在《引导大学生网络行为增进自我教育》一文中研究指出网络是一把双刃剑,互联网的推广虽然提高了大学生的学习能力,但也让大学生养成沉迷网络的恶习。大学生网络行为作为大学生校园文化的重要组成部分,是大学生自我教育水平的体现,也是推动高校校园文明建设的重要内容。推动大学生自我教育,有利于合理引导大学生网络行(本文来源于《民主》期刊2016年05期）
王强[7]（2015）在《借助主题活动引导中职生自我教育的探讨》一文中研究指出自我教育是学生在自我意识形成的基础上完成自我认识、自我管理、自我控制、自我调适的一种教育方法。而主题活动又是进行自我教育的一条重要路径。(本文来源于《平安校园》期刊2015年22期）
朱明寿[8]（2015）在《师父领进门 修行在自身——浅谈如何引导初中学生进行自我教育》一文中研究指出法国教育思想家埃德加·富尔在《学会生存》这份研究报告中指出:"未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育他自己的人,别人的教育必须成为这个人自己的教育。这种个人同他自己关系的根本改变,是今后几十年科学与技术革命中教育所面临的最困难的一个问题。"苏霍姆林斯基也说:"能够促使人去进行自我教育的教育,才是真正的教育"。我们身边很多教育前辈们常说的一句话:"师父领进门,修行在自身",正是(本文来源于《教育革新》期刊2015年11期）
王震[9]（2015）在《把握规律,科学引导,不断提高学生自我教育能力》一文中研究指出提高德育实效,是广大德育工作者一直关心的话题。在德育实践中,笔者对学生自我教育进行了初步探讨,主要体会是:关爱学生是实现学生自我教育的前提;提高教育者自身素质,是搞好学生自我教育的关键;遵循教育性原则,在平等、信任、尊重的基础上科学引导,是帮助学生实现自我教育目标的有效方法。(本文来源于《启迪与智慧(教育)》期刊2015年11期）
杨国荣[10]（2015）在《引导学生自我教育,促进师生共同成长》一文中研究指出一、引导学生自我教育的必要性学生的成长离不开家长、老师、学校的指导、帮助,但我们须警惕这种指导和帮助可能会助长学生的依赖性,降低其独立性,使他们失去很多独自判断和思考的机会。许多学生即使到了高中仍欠缺认识自我、反思自我的能力。与此同时,生活在网络时代的学生们能通过网络等媒介获取诸多的信息,他们不再"盲目迷信"老师、家长等传统"权威"。如果老师总摆出教育者的权威姿态,这批学生会比以往的(本文来源于《大连教育学院学报》期刊2015年02期）
自我教育引导论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
所谓自我教育就是自己教育自己,即受教育者既是教育的主体,又是教育的对象,其目的是使自我的身心整体素质获得全面协同发展。在语文教学中,引导学生进行自我教育,真正提高学生的个人素养。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自我教育引导论文参考文献
[1].张阳.思想政治教育对大学生自我教育的引导[J].沈阳大学学报(社会科学版).2018
[2].宋兰今.教师坐船头学生划大桨——浅谈语文教师引导与培养学生自我教育能力[J].学苑教育.2018
[3].张坤芳.中职班主任在学生自我教育中的引导初探[J].职业.2018
[4].徐丹.挖掘学科内涵,引导自我教育[J].中学课程辅导(教师通讯).2017
[5].王曌君.引导大学生网络行为促进其自我教育[N].中国经济导报.2016
[6].王曌君.引导大学生网络行为增进自我教育[J].民主.2016
[7].王强.借助主题活动引导中职生自我教育的探讨[J].平安校园.2015
[8].朱明寿.师父领进门修行在自身——浅谈如何引导初中学生进行自我教育[J].教育革新.2015
[9].王震.把握规律,科学引导,不断提高学生自我教育能力[J].启迪与智慧(教育).2015
[10].杨国荣.引导学生自我教育,促进师生共同成长[J].大连教育学院学报.2015