导读:本文包含了信息积累论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中历史,教学实践,史料积累,信息技术
信息积累论文文献综述
陈晓芳[1]（2019）在《谈初中历史教学中史料积累与信息技术的结合》一文中研究指出信息技术作为一门新兴学科,它已经被广泛应用于课堂教学。科学技术的不断进步和网络技术的运用,多媒体技术逐渐成为一项重要的教学手段。将信息技术引入历史课堂教学,通过整合文字结构,录制音频和视频等方式,可以促进课堂教学多样化,提供清晰的知识结构,激发学生对学习的兴趣并调动他们的学习能力,提高课堂教学的质量。同时,它还能够大大地增强和培养学生收集历史数据的技能和提取信息能力,独立、合作地进行学习和探索,使学生初步形成辩证唯物主义和唯物史观。鉴于此,结合历史教学实践,初步探讨了信息技术与历史教学中史料积累的有机结合。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年26期）
郝世选[2]（2019）在《基于知识积累的高校科研信息管理系统设计研究》一文中研究指出基于知识积累的高校科研信息管理系统主要研究高校教师对自身科研信息的管理方式、方法和手段,通过对这些问题的研究,梳理出基于知识积累的高校科研信息管理系统应具备的功能,设计出基于知识积累的高校科研信息管理系统的工作模式,以达到教师对自身科研信息妥善管理的目的,解决教师在自身科研信息管理中出现的杂乱无章、丢失等问题。(本文来源于《电脑编程技巧与维护》期刊2019年08期）
任俊宇,邵明驰[3]（2019）在《电力无线专网全覆盖 海量电网信息“跑起来”》一文中研究指出7月9日，江苏南京供电公司正式投运1.8G赫兹电力无线专网，建成的460座基站实现南京地区电力无线专网全覆盖。南京电力无线专网具备高可靠性，可通过海量能源节点互联互通，全方位拓展智能电网的信息感知深度和广度，让电网更安全、供电更可靠。专网专用$(本文来源于《国家电网报》期刊2019-07-16）
徐滢璐,李刚[4]（2019）在《学术积累方式的当代转型——以研究生学术信息行为为例》一文中研究指出互联网技术的发展使研究者的信息需求和信息行为发生改变,影响学术积累方式的转型。文章以研究生为例,分析其在不同学术积累方式影响下的学术信息行为差异,进而揭示学术积累的价值。研究发现,当代研究生的学术积累方式以需求导向为主,缺乏系统、稳定的积累。建议从个人、信息、环境叁个层面采取措施,改善学界现状。(本文来源于《图书馆论坛》期刊2019年11期）
余东华,李捷[5]（2019）在《人力资本积累、有效劳动供给与制造业转型升级——基于信息网络技术扩散的视角》一文中研究指出信息网络技术能够通过影响劳动者择业偏好、增加有效劳动供给、提高人力资本积累,推动制造业转型升级。本文在引入劳动者择业偏好的非线性特征和有效劳动供给弹性的基础上,分析了信息网络技术扩散背景下的企业、家庭和政府等市场主体行为,进而讨论了信息网络技术对行业间人力资本外部性和有效劳动供给弹性的差异化影响。理论分析和实证研究都表明,劳动者择业偏好的非线性会影响劳动密集型和技术资本密集型制造业的人力资本外部性,劳动密集型制造业有效劳动供给弹性小于技术资本密集型制造业有效劳动供给弹性;当信息网络技术提高人力资本积累时,高技能劳动者会不断从劳动密集型制造业和第一产业流向技术资本密集型制造业,最终推动制造业转型升级。由此可见,在信息网络技术作用下形成的人才红利足以弥补人口红利消失对制造业转型升级带来的不利影响。加快信息网络技术扩散,提升劳动力供给的有效性,增加人力资本积累,能够形成有效推动制造业转型升级的动力机制。(本文来源于《经济科学》期刊2019年02期）
柯辉[6]（2019）在《发挥信息技术优势 积累数学活动经验》一文中研究指出随着教育教学改革工作的逐渐深化,数学活动经验的积累成为当前数学教学过程中的重要内容。小学阶段数学活动经验的积累更是会对学生数学素养的培养产生直接影响。在信息技术与教育教学工作结合日渐紧密的今天,积累数学活动经验条件相对成熟。但是,如何科学合理地运用信息技术,为学生"数学活动经验"的积累创造条件是当前教育改革背景下教师需要思考的重要课题。(本文来源于《中小学电教(下半月)》期刊2019年03期）
王贺[7]（2018）在《初中历史教学中史料积累与信息技术的结合》一文中研究指出近几年,微课、翻转课堂等教学形式得到了广泛的应用,而这些都离不开多媒体技术,所以要求教师有网络信息采集和整合积累能力。历史教师要想达到促进学生情感态度与价值观生成并升华的目的,必须将传统的课堂内容与现代科技及多媒体相结合,注意史料的积累,才能最大程度地有利于学生发展。(本文来源于《长春教育学院学报》期刊2018年10期）
林风华[8]（2018）在《搜集信息 自主阅读 对话交流 积累提高——《小苗与大树的对话》备课参考》一文中研究指出人教版语文五年级上册《小苗与大树的对话》为略读课文,主要说的是一名小学生对季老的访谈录。访谈录是学生第一次接触到的一种文体。由于文章语言浅显易懂,编者因此列为阅读课文,旨在让教师在课堂上放手引导学生自学,自读。文中人物有一老一小,一个是德高望重、学有建树的着名学者;一个是刚开始求学的小学生。他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊,但却在平等和谐的气氛中就阅读专题展开了逐步深入的交流。季老指出:如(本文来源于《云南教育(小学教师)》期刊2018年Z2期）
薛惠芬,刘潇然[9]（2018）在《为国家积累海洋信息财富》一文中研究指出在自然资源部国家海洋信息中心位于天津河东区六纬路93号的办公大楼前，挂有一块“中国海洋档案馆”牌子，它是国家海洋信息中心履行海洋档案管理和服务职责的办事机构。在回顾国家海洋信息中心60年历史的今天，海洋档案管理和服务不失为其重要的组成部分。顺势(本文来源于《中国海洋报》期刊2018-07-24）
罗慧妮[10]（2018）在《广西车险客户信息真实性管理见实效》一文中研究指出客户信息不真实是车险行业的顽疾，导致“有业务没客户”“有业务没服务”等问题长期难以解决，不利于行业的持续健康发展。2014年以来，广西保监局坚持源头治理，探索开展车险客户信息真实性管理改革，在全国率先实施车险客户信息系统管控和访后付佣制度。通过(本文来源于《中国保险报》期刊2018-03-15）
信息积累论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于知识积累的高校科研信息管理系统主要研究高校教师对自身科研信息的管理方式、方法和手段,通过对这些问题的研究,梳理出基于知识积累的高校科研信息管理系统应具备的功能,设计出基于知识积累的高校科研信息管理系统的工作模式,以达到教师对自身科研信息妥善管理的目的,解决教师在自身科研信息管理中出现的杂乱无章、丢失等问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
信息积累论文参考文献
[1].陈晓芳.谈初中历史教学中史料积累与信息技术的结合[J].中国校外教育.2019
[2].郝世选.基于知识积累的高校科研信息管理系统设计研究[J].电脑编程技巧与维护.2019
[3].任俊宇,邵明驰.电力无线专网全覆盖海量电网信息“跑起来”[N].国家电网报.2019
[4].徐滢璐,李刚.学术积累方式的当代转型——以研究生学术信息行为为例[J].图书馆论坛.2019
[5].余东华,李捷.人力资本积累、有效劳动供给与制造业转型升级——基于信息网络技术扩散的视角[J].经济科学.2019
[6].柯辉.发挥信息技术优势积累数学活动经验[J].中小学电教(下半月).2019
[7].王贺.初中历史教学中史料积累与信息技术的结合[J].长春教育学院学报.2018
[8].林风华.搜集信息自主阅读对话交流积累提高——《小苗与大树的对话》备课参考[J].云南教育(小学教师).2018
[9].薛惠芬,刘潇然.为国家积累海洋信息财富[N].中国海洋报.2018
[10].罗慧妮.广西车险客户信息真实性管理见实效[N].中国保险报.2018