导读:本文包含了被后宾语论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:“被”后宾语,隐现,篇章
被后宾语论文文献综述
周晓辉[1]（2011）在《篇章中“被”后宾语隐现情况的考察》一文中研究指出被字句中"被"后宾语的隐现与上下文有着密切的关系。本文通过对大量语料的考察,描写了"被"后宾语在篇章中的分布情况。在篇章中,被后宾语可以出现,也可以不出现。被后宾语所指对象有叁种情况:在上文出现、只在下文出现或者从未在上下文中出现。(本文来源于《安康学院学报》期刊2011年04期）
袁真真[2]（2008）在《被字句中“被”后宾语的隐现研究及留学生的相关习得分析》一文中研究指出本文从留学生几个错误的句子出发,引出我们所要研究的问题“被”后宾语NP。为了弄清楚错误的原因所在,本文对前人的“被”字句及“被”后宾语NP的研究进行了总结。与此同时,本文又对十一部现当代文学作品中的一千多条语料进行了分析,在这两者的基础上,分析得出了“被”后宾语NP出现的句法语义条件,即“被”后宾语NP在什么情况下一定要出现;“被”后宾语NP在什么情况下一定不可以出现;以及“被”后宾语NP什么情况下可出现可不出现。找到了“被”后宾语NP出现的这些条件,我们也就找出了学生出现错误的原因,进而指导留学生的教学。根据上面归纳的句法语义条件,我们对初、中、高级叁个阶段留学生的习得情况进行了调查,这里我们只调查“被”后宾语NP必须出现和一定不能出现的请况,其中我们抽取了一部分,即“被”后NP是主事格、致因类主事格、工具格、经验格、“被……给”、“被……所”、“被……一”、兼语格式、固定格式、介词结构、被+单音节V、V着/起来这十二种类型。本文采取了四种测试方法,即多项选择题、判断改正题、连词成句、看图说话,对这十二种类型中的“被”后宾语NP在初、中、高级叁个阶段中的习得情况进行调查,分析和总结。最后,根据调查数据,我们对留学生的教学提出了一些建议。(本文来源于《上海外国语大学》期刊2008-06-30）
被后宾语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文从留学生几个错误的句子出发,引出我们所要研究的问题“被”后宾语NP。为了弄清楚错误的原因所在,本文对前人的“被”字句及“被”后宾语NP的研究进行了总结。与此同时,本文又对十一部现当代文学作品中的一千多条语料进行了分析,在这两者的基础上,分析得出了“被”后宾语NP出现的句法语义条件,即“被”后宾语NP在什么情况下一定要出现;“被”后宾语NP在什么情况下一定不可以出现;以及“被”后宾语NP什么情况下可出现可不出现。找到了“被”后宾语NP出现的这些条件,我们也就找出了学生出现错误的原因,进而指导留学生的教学。根据上面归纳的句法语义条件,我们对初、中、高级叁个阶段留学生的习得情况进行了调查,这里我们只调查“被”后宾语NP必须出现和一定不能出现的请况,其中我们抽取了一部分,即“被”后NP是主事格、致因类主事格、工具格、经验格、“被……给”、“被……所”、“被……一”、兼语格式、固定格式、介词结构、被+单音节V、V着/起来这十二种类型。本文采取了四种测试方法,即多项选择题、判断改正题、连词成句、看图说话,对这十二种类型中的“被”后宾语NP在初、中、高级叁个阶段中的习得情况进行调查,分析和总结。最后,根据调查数据,我们对留学生的教学提出了一些建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
被后宾语论文参考文献
[1].周晓辉.篇章中“被”后宾语隐现情况的考察[J].安康学院学报.2011
[2].袁真真.被字句中“被”后宾语的隐现研究及留学生的相关习得分析[D].上海外国语大学.2008