广东省江门市蓬江区杜阮镇贯溪小学529000
摘要：后进生转化是每位教师教学工作中都必然面临的问题。本文从我的工作实际出发，分析了后进生的形成原因，指出后进生是可以转化的，并在此基础上探索了转化后进生的经验与方法，以达到努力做好后进生的转化工作，促进学生身心健康和谐发展，将素质教育真正落实到实处的目的。
关键词：后进生成因转化策略
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在我们创造性的工作中，对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一。”他们虽然为数不多，但却占用了教师大量的时间，能在班级、学校造成不良影响，有的甚至影响了教师的正常教学和其他学生的正常学习。随着教育改革的不断深入，“后进生”的转化工作越来越受到关注。经实践，本人积极采取有效的办法，将后进生的转化工作做得更好。
一、后进生形成的主要原因
1.家庭环境的缺失。家庭教育的缺失是产生后进生的主要原因。有的家庭对孩子过分溺爱、娇惯，一味满足孩子物质生活的需求，对思想品德教育重视不够，导致孩子物质消费超前，追求享受，学习缺乏动力，学习成绩下降、落后；有的家长对孩子期望过高，孩子稍一出错，就采取过激的教育手段，导致孩子惧怕心理，丧心信心；此外，由于近年来大量农村劳动力转移外出打工，形成很多留守家庭和留守子女，家庭教育无法到位。我们学校60%的学生都来自外来工子弟，父母长期白天夜晚打工等，孩子的学习与生活得不到看管，也从一定程度上促进后进生的形成。
2.学校环境的缺衡。有些学校并未彻底地从应试教育的误区中走出来，仍以分数评价学生。分数不仅成了学生的命根，也成了教师、学校的命根。这就导致一些教师和学校只注重学生的成绩，而忽略学生的全面发展。还有的因为其他原因，比如学习成绩较差或思想品德行为偏差的学生，往往被大家贴上“后进生”的标签，这些学生很难处理好人际关系，他们常常丧失了集体的友谊和同情，以至于感受不到集体的温暖。
3.社会环境的缺位。在物质大发展的今天，由于精神文明发展的滞后，使个人主义、享乐主义、拜金主义思潮逐渐蔓延，也让学生耳濡目染，许多学生也认为有钱就好办。部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。很多成绩不太理想、无心上学的学生就慢慢沉迷于网络游戏，变成了真正的后进生了。
二、转化后进生的对策与措施
1.端正思想，提高认识，把转化后进生当作一件大事来抓。转化后进生是一项长期而艰苦的工作，唯有具备正确的教育思想和教育态度，有一颗强烈的事业心和高度的责任感，认识到他们仍然是祖国未来希望的一部分，才能在思想和行动上热爱他们，关心他们，并努力转化他们。对他们要在思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上要有耐心；同时施以自觉、具体、亲切、真诚、持久的厚爱教育。
2.要针对症结，动之以情，晓之以理，引向正轨
（1）掌握心理特征，调动积极因素。后进生常有一些不良心理，老师必须主动接近他们，关心他们，要抓住机会，多表扬，多鼓励，进行正面教育和积极引导，消除他们的疑惧和对立情绪，要把尊重学生和严格要求结合起来，拉近心理距离，他们体会到老师可亲可敬，值得信任，这样才有可能转后进生为优秀生。（2）发掘和抓住后进生的闪光点，激发上进斗志。后进生并非一无是处，他们也有一些优点、长处，时不时还要“露一手”。此时，教师应当善于发掘和抓住后进生的“闪光点”，哪怕是一点点闪光的火花，使他们感到，我也有优点，也有长处，并不比别人蠢，不比别人差。（3）以榜样激发后进生的正能量。①运用榜样和集体的力量。教育和转化后进生是行之有效的，良好的班风是学生成长的土壤，班风好，正气上升，邪气就下降，后进生就没有了市场，前面有优秀学生引路，后面班干部督促，他想不变好都不行。②用自身行动影响其行为。教师要起潜移默化的作用，要注意自己的言行举止，要明确、坦荡，言出必践，决不食言，不良行为决不做。要求学生做到的，自己首先做到，处理问题要有主见，要公平、公正、公开，这样的行为本身就是一种无声的命令，是一种无声而强有力的教育。（4）尊重人格，焕发自信，多给“后进生”施展才能的机会。要记住，越是后进生，越懂得自尊。越需要关心与呵护。课上提问，既要给他们提供回答问题的机会，还要考虑到他们的感受、理解能力。
3.建立后进生成长档案。为了巩固后进生转化成果，我专门为每一位后进生建立成长记录档案袋，记录后进生的点点滴滴的进步，无论是成绩还是思想行为有进步，我都会记录下来，并定期告诉后进生，让他们看到自己在进步，从而树立转化信心。
4.形成学校、家庭、社会立体化教育网络。转化后进生，家庭、学校和社会要在观念上形成共识，认识到他们形成的原因及发展变化的过程又认识到每个个体的可教育性，用动态的、辩证的观点去实施转化工作。只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于少年儿童身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。
参考文献
[1]王海后进生的转化[J].师说，2006年，第5期，第15页。
[2]戴冰后进生形成原因初探[J]，2007年，第2期，第58页。