导读:本文包含了自主创新途径论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中物理,学生自主创新实验,实验文化
自主创新途径论文文献综述
黄网官,汤金波[1]（2019）在《六论学生自主创新实验是物理教学的最优途径——基于学生自主创新实验文化的视角》一文中研究指出基于对文化的理解,基于对实验在物理发展史中的价值的认识,结合对学生自主创新实验的理论与实践经验,可以总结出学生自主创新实验文化,并以其引领初中物理实验教学走向创新。同时,从物理学科核心素养落地的角度来看,学生自主创新实验是物理教学的最优途径。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2019年11期）
郭业堂,汤金波[2]（2019）在《五论学生自主创新实验是物理教学的最优途径——基于皮亚杰认知理论及韦伯认知深度等级的思考》一文中研究指出基于学生自主创新实验的教学方式,符合建构主义学习认知理论,使学生的物理学习过程达到了韦伯认知深度等级的第叁层级并趋近最高层级。通过沪科版初中物理教材第八章第叁节"空气的力量"的教学,可对学生自主创新实验驱动学生自主学习进行尝试,并取得较好的效果。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2019年10期）
潘书朋,汤金波[3]（2019）在《四论学生自主创新实验是物理教学的最优途径》一文中研究指出学生的学习负担过重,已经成为一个全社会关注的话题。为何学生的学习负担过重这一难题至今无法彻底解决,就是因为教育的重心没有放在教会学生如何思维上。如果教育能从教给学生知识转变为教会学生思维,就能从根本上减轻学生过重的学习负担。学生自主创新实验,已经深得广大一线教师的赞同和认可,成为了目前物理教学的最优途径。按照"思维启迪,有趣感知——思维(独立)碰撞,兴趣激发——思维迁移,志趣升华——思维提升,智慧生成"的思维培训流程,能够使物理课堂成为学生思维发展的乐园。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2019年09期）
李进,汤金波[4]（2019）在《叁论学生自主创新实验是物理教学的最优途径》一文中研究指出任何教育理念只有落实到课堂教学实践中才能发挥应有的作用。学生自主创新实验如何面向教育未来,如何将"核心素养"理念落实到实际课堂教学中,怎样改变现有的教育文化思维与行为,实现促进学生全面综合发展的目标?这是值得物理教师认真探讨的问题。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2019年Z1期）
陈世英[5]（2019）在《政产学研合作是提高自主创新能力的重要途径》一文中研究指出政产学研合作是提高自主创新能力的重要途径,应大力拓宽政产学研合作的领域,提高广东自主创新能力。(本文来源于《广东公安科技》期刊2019年01期）
李进,汤金波,肖永琴[6]（2019）在《再论学生自主创新实验是物理教学的最优途径》一文中研究指出学生自主创新实验是一种新的教学模式,是一种学生在动手基础上思维参与的深度学习方式。在这一模式下的初中物理教学过程能消除学生学习中的负面情绪,激发学生全方位参与式学习。学生自主创新实验有助于学生核心素养的形成,符合STEAM课程理念,契合脑科学规律,对学生的思维发展有帮助,学生自主创新实验是物理教学的最优途径。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2019年01期）
张小利[7]（2018）在《军工企业自主创新能力培养途径与方法》一文中研究指出在军民融合发展的背景下,我国军工企业如何迎接挑战、抓住机遇,通过自主创新实现自身竞争能力的全面提升,是我国军工企业需要重点探讨的课题。研究分析了军工企业自主创新能力培养途径与方法,探索了我国军工企业快速发展的路径。(本文来源于《科技与创新》期刊2018年21期）
热沙来提·艾赛提[8]（2018）在《浅析我国中小企业推进自主创新的途径》一文中研究指出近年来,随着我国国民经济的飞速增长和科技的不断进步,已经实现了企业的经济效益呈逐渐增长的趋势。但是,作为企业核心竞争力的自主创新仍然未在我国大部分企业中得以实施。企业自主创新能力的推进有助于实现其经济结构的调整。现如今,推进经济结构的调整和加强国家竞争力的主要途径则是通过提高企业的科技自主创新能力。因此,加强企业的自主创新能力为我国经济的快速稳步发展以及国家竞争力的提升提供了有效途径。文章通过对我国中小企业推进自主创新的现状进行研究,提出加强其自主创新能力的建议。(本文来源于《中国市场》期刊2018年28期）
黄子殷,廖柏明,李金鑫,李佳洁,谢佳益[9]（2018）在《西部企业自主创新与知识产权保护问题的解决途径调查研究》一文中研究指出自主创新能力无论是对国家,地区还是企业都起着十分关键的作用,提高自主创新能力也是提升一个企业的自身市场竞争力。在这样的时代背景下,我国西部地区特别是广西,作为经济欠发达地区,企业对知识产权的保护意识比较薄弱,应该以提高企业自主创新能力为抓手,开展经济建设。本文将从西部企业自主创新与知识产权保护问题的解决途径及调查研究作为出发点开展调查研究,了解和掌握西部企业自主创新的现状,分析企业自主创新知识产权保护方面存在的问题及成因,为它们提供相应的解决途径和建议,同时促进创新驱动发展战略实施,也为西部地区的企业自主创新和知识产权的发展提供一些参考意见。(本文来源于《智库时代》期刊2018年29期）
钟洪娟[10]（2018）在《提升学生高中英语自主学习和创新能力的有效途径》一文中研究指出小组长是英语小组合作学习中起核心作用的人物,不但是协助科任教师进行教育教学的得力助手,而且小组长的作用直接关系着小组合作学习的成效,因此加强英语小组长的培养,对于激发兴趣,提高英语学习效率,提升学生的自主管理能力,至关紧要。如何加强英语小组长的培养,提升自主管理能力,笔者在多年的教育教学实践中,摸索出一条行之有效的途径。(本文来源于《校园英语》期刊2018年25期）
自主创新途径论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于学生自主创新实验的教学方式,符合建构主义学习认知理论,使学生的物理学习过程达到了韦伯认知深度等级的第叁层级并趋近最高层级。通过沪科版初中物理教材第八章第叁节"空气的力量"的教学,可对学生自主创新实验驱动学生自主学习进行尝试,并取得较好的效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自主创新途径论文参考文献
[1].黄网官,汤金波.六论学生自主创新实验是物理教学的最优途径——基于学生自主创新实验文化的视角[J].实验教学与仪器.2019
[2].郭业堂,汤金波.五论学生自主创新实验是物理教学的最优途径——基于皮亚杰认知理论及韦伯认知深度等级的思考[J].实验教学与仪器.2019
[3].潘书朋,汤金波.四论学生自主创新实验是物理教学的最优途径[J].实验教学与仪器.2019
[4].李进,汤金波.叁论学生自主创新实验是物理教学的最优途径[J].实验教学与仪器.2019
[5].陈世英.政产学研合作是提高自主创新能力的重要途径[J].广东公安科技.2019
[6].李进,汤金波,肖永琴.再论学生自主创新实验是物理教学的最优途径[J].实验教学与仪器.2019
[7].张小利.军工企业自主创新能力培养途径与方法[J].科技与创新.2018
[8].热沙来提·艾赛提.浅析我国中小企业推进自主创新的途径[J].中国市场.2018
[9].黄子殷,廖柏明,李金鑫,李佳洁,谢佳益.西部企业自主创新与知识产权保护问题的解决途径调查研究[J].智库时代.2018
[10].钟洪娟.提升学生高中英语自主学习和创新能力的有效途径[J].校园英语.2018