导读:本文包含了行动训练论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:英语听力策略,听力策略训练,行动研究,高中生
行动训练论文文献综述
钟舒燕,罗晓杰,应建芬[1]（2019）在《听力策略训练应用于提升高中生英语听力理解水平的行动研究》一文中研究指出基于浙江省温州市某中学高一年级38名学生的英语听力水平现状,采取开放式行动研究的方式,结合课内教学和课外听力练习,从听力认知策略及元认知策略的角度出发,对学生实施为期一个月的英语听力策略训练,探究提高高中生英语听力水平的有效途径。训练内容以联想、词义推测等听力认知策略为主,元认知策略为辅;训练后,通过问卷调查及学生访谈发现,大部分学生能够理解及掌握所教的听力策略知识,使用听力策略的意识明显增强。通过高考英语听力材料考查学生的前、后听力水平变化,结果显示部分学生的英语听力水平得到了提高,听力理解能力得到了发展。(本文来源于《英语教师》期刊2019年22期）
梁婵,梅青[2]（2019）在《让行动成为前进的方向——用行为活化训练提升学生学习效能的案例》一文中研究指出个案是一例学习效能低下的高中生,采用行为活化(BA)的系列训练进行辅导,从日常行为记录表开始,找出消极行为的TRAP模型,使用价值树等方法对模型进行分析,找到突破点,并排除障碍落实计划。训练过程中使用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、学业参与度量表、心理弹性量表以及自我效能感量表进行了前后测,结果发现训练效果非常显着。行为活化训练对专业要求不高,易操作,短程高效,而且适合团体进行,是一种值得推广的提升学生学习效能的方法。(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2019年32期）
刘玉玲[3]（2019）在《中职学生思维训练与《行动英语》教学》一文中研究指出21世纪高科技的发展,外语的教与学都不再是为了用英语来解决那些用汉语也能解决的问题,而是要在落实语言学习的过程中从跨文化的视角观察和认识世界,发展思维,提升分析问题解决问题的能力。中职英语教师如何将新教材《行动英语》用于教学取决于教师对语言学科核心素养的理解。(本文来源于《新教育时代教育学术成果汇编》期刊2019-11-06）
刘伟[4]（2019）在《用爆品思维研发文创产品》一文中研究指出“干货满满，对我们完善商业计划书很有帮助。”“借力互联网和金融，文创之路将走得更远。”前日，在2019年“展翅——佛山市初创文创企业扶持行动”（以下简称“展翅行动”）超级导师训练营现场，初创文创者聆听导师分享，碰撞思维火花。一天时间里，4堂主题培(本文来源于《佛山日报》期刊2019-11-02）
武小军,刘敏强,杨韬[5]（2019）在《“压箱底”宝贝重归战位》一文中研究指出“7号,2发;8号,3发……”去年年底,长沙支队组织新兵夜间射击课目结业考核,排在第九位的新兵赖鹏卫焦急不安地坐在场下,竖着耳朵听报靶的声音。“9号,0发。”本想带着好成绩下中队的赖鹏卫,听到报靶后,无奈地叹了口气。入伍前就喜欢玩“穿越火线”“和(本文来源于《人民武警报》期刊2019-08-14）
宋静,岳婧,罗海燕[6]（2019）在《全英文词典使用训练有效性行动研究——以亳州职业技术学院专升本班为例》一文中研究指出本文在先前英语词典使用研究的基础上,对亳州职业技术学院中药学本科专升本学生进行英语词典使用情况调查,并根据调查结果进行相应的英语词典使用训练指导,以探寻英语词典的使用对专升本英语学习上的影响[1]。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2019年15期）
陆育增[7]（2019）在《行动学习法在高职实训课程案例教学中的应用——以《创新思维训练》实训课程为例》一文中研究指出高职实训课程案例教学侧重以案例为导向,实现实训技能和解决问题能力的培养,但在高职实训课程中使用案例教学也存在如教学准备时间长、实战性不强、不利团队精神培养等问题,而基于行动学习法理念及方法在实训课程案例教学中的运用,可有效解决这些问题,对提高高职实训课程案例教学效果,以及提高学生的实训技能水平、解决实际问题能力具有重要意义。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年20期）
王芳[8]（2019）在《大学英语教学中学习策略训练的行动研究》一文中研究指出该研究基于认知心理学理论,采取行动研究法,在大学英语教学中进行学习策略的训练,以期提高学生英语自主学习能力,改进英语学习的成效。研究结果表明,策略训练对自主学习能力的培养和英语综合成绩的提高具有明显的促进作用。(本文来源于《海外英语》期刊2019年09期）
王雅如[9]（2019）在《知觉动作训练提升发育迟缓儿童注意力的行动研究》一文中研究指出注意是儿童学习的先决条件,而发育迟缓儿童在注意力方面的缺陷使得他们的学习比普通儿童要困难。知觉与动作、注意密切相关,目前有研究证实知觉动作训练可以提升特殊儿童的注意力。本研究以一个个案——个案Y为研究对象进行行动研究,旨在通过行动研究对知觉动作训练提升发育迟缓儿童的注意力的实际成效进行探索。研究者通过知觉动作训练对个案进行教学,观察个案经过教学后在点名课中注意力的表现,从关注参与活动的人或物、听从指令以及跟随参与集体活动叁个方面进行,对比知觉动作训练教学前后个案在点名课中注意力的变化。本研究通过观察日志、《注意力不足过动症问题行为检核表》、教师访谈叁个方面对个案的注意力进行评价。注意力缺陷多动障碍的症状(注意力不集中、冲动、多动)是大多数幼儿常见的行为问题,但在发育迟缓儿童中尤为常见,本研究采用《注意力不足多动症问题行为检核表》的目的不是诊断注意力缺陷,而是反映知动训练前后个案注意力的变化。研究者首先对个案的基本情况进行了解,对个案进行初步的资料收集及测评,并对相关教师进行访谈,然后根据收集到的资料与指导教师们的建议预先设计知觉动作训练方案。根据实施→修正→修正后实施→再修正→再实施五个步骤进行行动。在整个行动过程中不断地根据出现的问题进行修正,同时收集相关的资料,为最后的分析做准备。通过反思研究历程和分析收集到的资料发现,通过知觉动作训练个案在点名课中的注意力有明显的改善。进行知动训练前不关注别人、沉浸在自己的世界中、不听从指令、不能参与集体活动,知动训练后可以听从教师指令做事,关注被点到名字的同学、教师或教师手中的教具,能够跟随参与集体活动,根据他人调控自己。《注意力不足过动症问题行为检核表》的评量结果显示在再实施阶段,个案的注意力改变最为明显,在整个行动过程结束后,通过测评发现注意力百分比下降了38%。教师访谈也表示个案能够参与点名课的课堂,能执行带有自己名字的指令,会关注课堂流程,可以参与集体活动,跟着教师做动作。以上资料均证明知觉动作训练可以提升个案的注意力,且成效较为明显。(本文来源于《重庆师范大学》期刊2019-05-01）
王守银[10]（2019）在《UWB定位技术在武警反恐行动模拟训练系统应用研究》一文中研究指出文章介绍了在武警反恐行动模拟训练系统研制过程中,为解决实兵在叁维物理空间中的高精度定位问题,重点介绍了当前技术比较成熟,定位精度比较高的UWB超宽带定位技术,并提出利用该技术实现高精度定位需求的技术原理。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年10期）
行动训练论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
个案是一例学习效能低下的高中生,采用行为活化(BA)的系列训练进行辅导,从日常行为记录表开始,找出消极行为的TRAP模型,使用价值树等方法对模型进行分析,找到突破点,并排除障碍落实计划。训练过程中使用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、学业参与度量表、心理弹性量表以及自我效能感量表进行了前后测,结果发现训练效果非常显着。行为活化训练对专业要求不高,易操作,短程高效,而且适合团体进行,是一种值得推广的提升学生学习效能的方法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
行动训练论文参考文献
[1].钟舒燕,罗晓杰,应建芬.听力策略训练应用于提升高中生英语听力理解水平的行动研究[J].英语教师.2019
[2].梁婵,梅青.让行动成为前进的方向——用行为活化训练提升学生学习效能的案例[J].中小学心理健康教育.2019
[3].刘玉玲.中职学生思维训练与《行动英语》教学[C].新教育时代教育学术成果汇编.2019
[4].刘伟.用爆品思维研发文创产品[N].佛山日报.2019
[5].武小军,刘敏强,杨韬.“压箱底”宝贝重归战位[N].人民武警报.2019
[6].宋静,岳婧,罗海燕.全英文词典使用训练有效性行动研究——以亳州职业技术学院专升本班为例[J].产业与科技论坛.2019
[7].陆育增.行动学习法在高职实训课程案例教学中的应用——以《创新思维训练》实训课程为例[J].长江丛刊.2019
[8].王芳.大学英语教学中学习策略训练的行动研究[J].海外英语.2019
[9].王雅如.知觉动作训练提升发育迟缓儿童注意力的行动研究[D].重庆师范大学.2019
[10].王守银.UWB定位技术在武警反恐行动模拟训练系统应用研究[J].电脑知识与技术.2019