导读:本文包含了校运动会改革论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:身心健康,德育教育,小学体育,运动会
校运动会改革论文文献综述
刘涛[1]（2019）在《基于身心健康发展视域下的小学体育运动会改革研究》一文中研究指出研究通过文献资料法梳理小学运动会开展中存在的异化现象,借鉴国外中小学运动化开展的经验,结合学生德育教育、身心健康发展观,提出中小学体育运动会改革路径。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年20期）
沈中琴[2]（2018）在《基于核心素养下校运动会实施内容的创新与改革》一文中研究指出实行基于核心素养视角下校运动会的创新与改革的目的是为更多的学生能够展示自身的才华和潜力,其价值属性包涵自身价值和教育价值两个方面。核心素养的提出是契合了新时代发展总要求的,所以校运动会的创新与改革就必须要基于核心素养视角。校运动会实施内容的创新与改革要确定核心素养的合理性和准确性,只有明确了学生体育学科核心素养内容体系,并进一步深化体育课程与教学改革,才能够更好地服务于国家教育改革发展需求。(本文来源于《休闲》期刊2018年11期）
任栋[3]（2018）在《高校田径运动会改革探讨》一文中研究指出目前我校田径运动会在其组织形式、项目设置、参赛人数等存在着与学校规模和贯彻实施《全民健身计划纲要》不相适应的地方。为了贯彻好《全民健身计划纲要》,构建积极向上的校园文化,营造和谐的体育锻炼氛围,本文对我校田径运动会提出了几点改革构想。校园体育文化越来越受到学生的关注。在这个充满激情和热情的文化中,人们更加关注,支持和参与体育运动。充分发挥学校体育在校园体育文化建设和教育中的作用,让学校体育通过有组织,有计划,有目的的教学,培训,竞赛和课外体育活动。使学生在体育活动中承受一定的生理和心理负荷,达到身体健康的目的。一年一度的学校田径会议是所有教学大学展示自己风格和建立校园体育文化的机会。(本文来源于《当代体育科技》期刊2018年31期）
郭荣[4]（2018）在《高校运动会改革创新与实践》一文中研究指出针对高校运动会参与率较低、项目设置不合理的现状,以西南林业大学为例,在学校体育教学的基础上,对高校运动会进行改革创新和实践。通过四年的改革,丰富了运动会的内涵,创新了组织形式,学生参与率明显提高。因此,从改革需要与时俱进、项目设置应贴近教学和实际需要、积极提高参与率、提高运动会的育人功能、运动会的改革是一个系统工程等五个方面为高校运动会改革创新提出建议。(本文来源于《西南林业大学学报(社会科学)》期刊2018年05期）
陆树银,乔方禹,张文宇[5]（2018）在《对高校运动会改革的设想》一文中研究指出运动会是高校教育教学中一个重要的环节,不仅是展现当代大学生风采的平台,而且能在组织活动中体现各高校的文化特色。但是高校运动会以田径比赛为主的举办方式大大限制了学生参与运动会的规模人数,也削减了学生参与运动会的热情。本文通过对部分北京高校运动会的举办现状进行分析与研究,寻找相应的改革措施,真正体现以人为本、淡化竞技,展现个性的大学生宗旨与理念。以此推动各高校运动会的改革与发展,丰富当代大学生的兴趣爱好,增强体质。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2018年02期）
张小龙,郭爱民[6]（2017）在《普通高等学校运动会改革的案例分析研究》一文中研究指出本文通过文献资料法、访谈法,并结合典型案例的深入剖析,普通高校运动会的改革势在必行,改革的出发点和立足点需适应现代高校体育教育新的目标和要求。对高校运动会典型案例改革成效的四个切入点:竞技性、娱乐性、参与度以及组织形式、增强体育文化因子进行定性与定量分析.体现"竞争性强、参与度高、趣味性强",谨防走"轻体化、娱乐化"的极端.使运动会成为实现培养德智体美全面发展人才的重要途径之一.为我国普通高校运动会的改革发展提供理论依据和值得借鉴的实践经验.(本文来源于《山东师范大学学报(自然科学版)》期刊2017年04期）
吴成平[7]（2017）在《镇江高等职业技术学校校体育运动会改革构想》一文中研究指出运动会是学校年度工作中重要的一环,它能够调动学生热情,在学生心目中有着强烈的感召力。针对校体育运动会提出改革构想,以期充分发挥并激发学生的潜力,引导学生培养独立游戏、合作和创新精神,并希望以此引起其他学校的共鸣。(本文来源于《现代职业教育》期刊2017年32期）
彭湘鄂[8]（2017）在《新课程标准下中小学学校运动会改革探索》一文中研究指出中小学学校运动会是学校体育工作的主要内容之一,是展示学校体育文化和校园精神风貌的窗口,也对体育教学、课外体育活动和业余竞技训练产生至关重要的影响。《体育与健康课程标准》的实施使得中小学体育教学内容和形式发生了很大转变。可是作为中小学最大体育赛事的学校运动会却仍旧沿袭着几十年前的模式:项目设置过于竞技化、古板守旧;参加运动会的人员过少、过偏;体育运动会的快乐并没有体现在所有学生身上,基本上是照搬大型田径运动会竞赛办法,在各(本文来源于《吉林教育》期刊2017年40期）
韩磊[9]（2017）在《试论中小学学校运动会改革》一文中研究指出一、问题的提出为适应未来人才的发展需要,就要考虑到学校运动会的普及性和生命力的问题。这是素质教育的根本性体现,一定要为我们的学生着想,为千秋万代着想,为中华民族的未来着想。根据实际情况,本着喜闻乐见、经济创新、广泛参与、运动性强、符合人体发展规律的原则,搞好学校运动会的改革。(本文来源于《吉林教育》期刊2017年32期）
车纯,李田生,罗清华[10]（2017）在《对小学“全员运动会”改革的实践探究——以广东省广州市荔湾区为例》一文中研究指出一、现状与发展趋势(一)现状为满足学生需求,改变传统教育观念、教育模式等已是必然之势。"全员运动会"是全国学校体育改革的内容之一,也是反映全国学校体育教学改革思想的标志性工程之一。相对传统的校园运动会,"全员运动会"更重视全体学生的参与,改变过去中小学运动会中"极少人在跑,大多数人在晒太阳"的情况,与传统的校园运动会相比,"全员运动会"更能保证每名学生都能(本文来源于《中国学校体育》期刊2017年07期）
校运动会改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
实行基于核心素养视角下校运动会的创新与改革的目的是为更多的学生能够展示自身的才华和潜力,其价值属性包涵自身价值和教育价值两个方面。核心素养的提出是契合了新时代发展总要求的,所以校运动会的创新与改革就必须要基于核心素养视角。校运动会实施内容的创新与改革要确定核心素养的合理性和准确性,只有明确了学生体育学科核心素养内容体系,并进一步深化体育课程与教学改革,才能够更好地服务于国家教育改革发展需求。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
校运动会改革论文参考文献
[1].刘涛.基于身心健康发展视域下的小学体育运动会改革研究[J].当代体育科技.2019
[2].沈中琴.基于核心素养下校运动会实施内容的创新与改革[J].休闲.2018
[3].任栋.高校田径运动会改革探讨[J].当代体育科技.2018
[4].郭荣.高校运动会改革创新与实践[J].西南林业大学学报(社会科学).2018
[5].陆树银,乔方禹,张文宇.对高校运动会改革的设想[J].文体用品与科技.2018
[6].张小龙,郭爱民.普通高等学校运动会改革的案例分析研究[J].山东师范大学学报(自然科学版).2017
[7].吴成平.镇江高等职业技术学校校体育运动会改革构想[J].现代职业教育.2017
[8].彭湘鄂.新课程标准下中小学学校运动会改革探索[J].吉林教育.2017
[9].韩磊.试论中小学学校运动会改革[J].吉林教育.2017
[10].车纯,李田生,罗清华.对小学“全员运动会”改革的实践探究——以广东省广州市荔湾区为例[J].中国学校体育.2017