导读:本文包含了信息化领导力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:数字化学习,领导力,教育管理者,区域教育信息化
信息化领导力论文文献综述
张文兰,刘盼盼,闫怡[1]（2019）在《美国教育管理者信息化领导力提升策略管窥与启示——基于对《为未来准备的领导力特征：一项研究综述》的解读》一文中研究指出教育管理者的信息化领导力是区域教育信息化发展和建设的重要影响因素。随着我国基础教育信息化区域层面推进方式的不断深化,教育管理者的信息化领导力亟需予以关注。美国教育技术办公室发布的《未来准备领导力特征:一项研究综述》指出"为未来准备的领导力"的四个核心领域:协作领导力、个性化学生学习、稳健的基础设施、个性化专业学习,并针对每个领域给出了学区领导应践行的标准。文章通过对《未来准备领导力特征:一项研究综述》的解读,结合美国八个学区向数字化学习过渡的成功案例,剖析其中可以借鉴的做法和模式,对提升我国教育管理者信息化领导力进而促进区域教育信息化的发展提出若干建议与启示。(本文来源于《中国电化教育》期刊2019年12期）
乔思伟[2]（2019）在《自然资源部网络安全和信息化领导小组成立》一文中研究指出本报讯 （ 乔思伟）为贯彻落实党中央关于加强网络安全和信息化工作的部署和要求，统筹自然资源信息化工作，提高自然资源网络安全与信息化水平，11月24日，自然资源部办公厅发出通知，成立自然资源部网络安全和信息化领导小组（以下简称“部网信领导小组”）及其办(本文来源于《中国自然资源报》期刊2019-12-06）
张晨[3]（2019）在《加强区块链应用促进审判能力现代化》一文中研究指出本报讯 张晨11月8日,最高人民法院院长、网络安全和信息化领导小组组长周强主持召开最高人民法院网络安全和信息化领导小组2019年第二次全体会议并讲话。周强强调,要加强区块链、人工智能在司法领域应用,突出工作重点,狠抓任务落实,全面提升智慧法院建设水平(本文来源于《法制日报》期刊2019-11-11）
赵晓伟,沈书生[4]（2019）在《学校管理者信息化领导力的内涵演变与构建策略》一文中研究指出伴随着教育信息化2.0阶段的到来,技术形态逐渐从泛在技术向智能技术转变,现代学校正处在一个充满智慧的新型空间之中。为了适应这种变化,学校管理者的信息化领导力需要发生转变。梳理信息化领导力的内涵演变,大致包括技术采用、流程再造和范式转换叁个发展阶段;分析其中的演进逻辑,可以从信息化愿景、空间、团队和效益四个方面概括其基本结构,结构中的具体内容则伴随着技术的变迁发生相应的变化。我们借助"结构—内容"的动态域分析信息化领导力的内涵,结构具有相对稳定性,内容则体现出变化的特征。学校管理者需要建立变化意识,适应技术发展,立足内涵构成,实现信息化领导力的持续构建。(本文来源于《电化教育研究》期刊2019年11期）
王玥,赵慧臣[5]（2019）在《大学生信息化领导力模型研究》一文中研究指出"互联网+教育"带来的就业挑战要求大学生接纳、利用、改造信息技术,以更广阔的视角、更前瞻性的思维方式在实践和学习中不断审视自己、关怀他人、思考未来所在组织乃至社会的前进方向。本文在分析国内外研究与国家标准的基础上提出大学生信息化领导力的结构模型并分析其内涵特征,通过调查问卷了解当前大学生信息化领导力现状,以此探讨在"互联网+教育"背景下如何开展大学生信息化领导力培养工作。(本文来源于《数字教育》期刊2019年05期）
丁蓉,王建荣,杨新存,孙晓辉[6]（2019）在《基于CNKI的我国信息化领导力文献分析》一文中研究指出文章以中国知网(CNKI)数据库中收录的2007-2018年信息化领导力相关的169篇文献为源,利用CNKI指数,通过相应的关注度、关注文献、资源分布等进行统计分析,对我国信息化领导力的文献研究现状进行了归纳总结,旨在为相关研究提供一定的参考价值。(本文来源于《价值工程》期刊2019年29期）
涂伟[7]（2019）在《高校信息化过程中的领导力演变思考》一文中研究指出信息化领导力是指在信息化的背景下,领导者利用信息技术吸引和影响被领导者与利益相关者并持续实现群体或组织目标的能力。高校信息化领导力具有缺乏持续执行性、缺乏全局关注度的特点。根据信息化工作的创新程度、资源丰富程度,将信息化领导力分为四个维度,分别是激励型、协调型、规范型和开源型,提出高校信息化过程中,信息化领导力将向第一象限的激励型靠拢。(本文来源于《中国管理信息化》期刊2019年19期）
韩映虹,王天楚[8]（2019）在《幼儿园园长信息化领导力内涵及模型界定》一文中研究指出仲小敏,现任职于天津师范大学教育学院副院长,在天津市教学界享有盛誉,被誉为天津师范大学优秀教师。曾参加国家和省部教育教学科研课题,地理教育和教师教育是其主要研究领域。目前,在我国教育领域当中,核心素养已经逐渐成为了基础教育的核心。培养学生多位一体全方位发展应到使学生具有哪种核(本文来源于《家长》期刊2019年27期）
王晨菡,杨满福,曾卉玢,冯泰民[9]（2019）在《中等职业学校中层领导干部信息化领导力的现状与提升对策——以广西地区为例》一文中研究指出学校作为信息化建设的主要阵地,其管理者的信息化领导力至关重要。随着领导方式的变革,中层领导团队的信息化领导力起着越来越重要的作用。立足广西地区,从个人信息素养与信息化意识、学校信息化建设规划、学校信息化教学资源与评估叁个维度入手,分析中职学校中层领导干部信息化领导力现状,并根据存在的问题提出相应的对策建议。(本文来源于《职业教育(中旬刊)》期刊2019年09期）
杨慧[10]（2019）在《全市信息化领导小组会议召开》一文中研究指出本报讯（ 杨慧）昨日上午，我市召开全市信息化领导小组会议，总结分析过去一年全市信息化工作进展情况，安排部署下一阶段工作。市长方伟出席会议并讲话，市委常委、常务副市长王加培主持会议，市领导滕雯、徐家保出席会议。方伟在讲话中指出，过去一年，在全市(本文来源于《连云港日报》期刊2019-09-06）
信息化领导力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯 （ 乔思伟）为贯彻落实党中央关于加强网络安全和信息化工作的部署和要求，统筹自然资源信息化工作，提高自然资源网络安全与信息化水平，11月24日，自然资源部办公厅发出通知，成立自然资源部网络安全和信息化领导小组（以下简称“部网信领导小组”）及其办
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
信息化领导力论文参考文献
[1].张文兰,刘盼盼,闫怡.美国教育管理者信息化领导力提升策略管窥与启示——基于对《为未来准备的领导力特征：一项研究综述》的解读[J].中国电化教育.2019
[2].乔思伟.自然资源部网络安全和信息化领导小组成立[N].中国自然资源报.2019
[3].张晨.加强区块链应用促进审判能力现代化[N].法制日报.2019
[4].赵晓伟,沈书生.学校管理者信息化领导力的内涵演变与构建策略[J].电化教育研究.2019
[5].王玥,赵慧臣.大学生信息化领导力模型研究[J].数字教育.2019
[6].丁蓉,王建荣,杨新存,孙晓辉.基于CNKI的我国信息化领导力文献分析[J].价值工程.2019
[7].涂伟.高校信息化过程中的领导力演变思考[J].中国管理信息化.2019
[8].韩映虹,王天楚.幼儿园园长信息化领导力内涵及模型界定[J].家长.2019
[9].王晨菡,杨满福,曾卉玢,冯泰民.中等职业学校中层领导干部信息化领导力的现状与提升对策——以广西地区为例[J].职业教育(中旬刊).2019
[10].杨慧.全市信息化领导小组会议召开[N].连云港日报.2019