导读:本文包含了战争合作论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中韩合作抗日,韩国光复军,独立自主意识
战争合作论文文献综述
刘鑫[1]（2019）在《浅析抗日战争时期在华韩人的独立自主意识——以中韩军事合作为中心》一文中研究指出韩国沦为日本殖民地前后,无数的韩国革命志士便来到中国,把中国作为抗日复国的核心基地。中国方面对在华韩人的态度也经历了从不知是敌是友的两面性阶段,到秘密非公开援助阶段,再到公开积极合作的阶段。在此过程中,在华韩人的独立自主意识是始终一贯的,中国方面也是在经过加深认识后,通过不断调整政策,才对在华韩人的独立自主意识给予了肯定和尊重。(本文来源于《中国纪念馆研究》期刊2019年01期）
付辛酉[2]（2019）在《太平洋战争时期陈诚在盟国军事合作问题上的态度与实践》一文中研究指出太平洋战争爆发后,陈诚在中国与盟国的军事合作中有着极为重要的地位。战争初期,陈诚对与盟国合作持谨慎的态度,分析利弊后提出以内部整顿为主的战略意见。然而,蒋介石不顾陈诚的反对,坚持由其出任中国远征军司令,直接负责与盟国的合作。由于胃病严重,陈诚于1943年年底请假休养。陈诚复出后,接任军政部长职务,成为与盟国合作的主要负责人,也是国民政府军事改革的主要执行人。陈诚在这一阶段的盟国军事合作中,积极配合相关计划,并利用与美国的合作提高国民政府的军事实力。(本文来源于《平顶山学院学报》期刊2019年03期）
石莹,贺永田[3]（2019）在《抗日战争时期赣闽粤地区工业合作运动史事钩沉》一文中研究指出赣闽粤地区"工合"的发生、发展,既是中国"工合"运动的产物,又有其独特的历史背景。赣闽粤地区"工合"是中国"工合"的重要组成部分,且为中国的持久抗战作出了重大贡献。(本文来源于《兰台世界》期刊2019年02期）
王蕾[4]（2019）在《小组合作在高中历史教学中的运用——以鸦片战争为例》一文中研究指出高中历史课程在高中学习阶段中占据着重要的地位,对高中历史课程的学习必须要以历史时间轴为主线,引导学生学会贯通,从多个方面进行课程的学习与提升,而在这一过程中,教师作为课程的教授者,必须要采用多种教学模式更好的引导学生进行学习。文章选取了鸦片战争这一单元进行主要论述,通过这一单元的学习,探究小组合作在高中历史教学中的应用,找到小组合作学习在高中历史教学中运用存在的(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年03期）
龙兴春[5]（2018）在《中印需用更多合作消除“战争情绪”》一文中研究指出11月21日只是每年中平常的一天，大多数普通中国人对这一天没有特殊的记忆。相比之下，不少印度人觉得这天比较特殊一点。1962年11月21日，中国政府发表声明，宣布中国边防部队在中印边界全线停火主动后撤，而印度输了这场战争。时至今日，不少印度人仍没有走出这(本文来源于《环球时报》期刊2018-11-21）
荆蕙兰,林木[6]（2018）在《解放战争时期东北解放区农业互助合作的探索及其影响》一文中研究指出解放战争初期,由于日伪与国民党政府的残酷掠夺,东北解放区农业生产水平急剧下降,粮食问题面临严峻形势。土地改革后,东北解放区农民虽无偿分得土地,粮食产量有所增加,但却面临着劳动力、耕畜与农具短缺的困境,严重制约农业生产。为此,中共领导东北解放区农民探索农业互助合作,采取组织小组、奖励典型与发放农贷等举措,不仅提高了农业产量,改善了农民生活,而且还支援了前线战争,加速了全国解放,更重要的是积累了农业互助合作经验,为新中国成立后的农业社会主义改造奠定了坚实基础。(本文来源于《党的文献》期刊2018年05期）
刘鑫[7]（2018）在《浅谈全面抗日战争时期的中韩合作——以军事合作为中心》一文中研究指出中韩两国是几千年来一衣带水的友好邻邦。近代以来,中国和韩国都饱受着日本帝国主义侵略带来的痛苦,留下了许多共同抗日的珍贵回忆。面对日本法西斯统治者的残酷迫害,中韩两国并没有低头屈服,而是紧密合作相互协助,共同抗击日寇。特别是在中国的全面抗战时期,朝鲜半岛的革命志士通过朝鲜义勇队、朝鲜义勇军以及韩国光复军等多种形式与中国军队并肩作战。虽然中韩在合作过程中也出现了一些曲折,但仍维持了合作抗日斗争的大局,为中国的抗战做出了自身独特的贡献。(本文来源于《抗战史料研究》期刊2018年01期）
金暎根,全成坤[8]（2018）在《如何理解“东亚的战争与和平”——以探索合作途径的跨学科研究为中心》一文中研究指出关于"东亚的战争与和平"的课题不是仅限于日本、韩国、中国的问题,而是超国界的灾害,是需要世界各国持续关注并引向和平解决轨道的重要问题。战争与和平需要政治、经济、社会、文化、思想、语言等跨学科的综合研究,但目前很难找到关于"战争与和平"的综合视角的研究成果。以多学科视角对战争与和平概念进行分类,在此基础上考察"和平学"与"和解学"的定义,从而理解战争与和平议题,提出和平解决的实践方案。遏制战争的能力越强,实现和平的路程就越近,为此需要实施最大限度地减少阻碍和平要素的战略,避免各种利益构造相冲突的"战争特殊性",在社会经济生活中共享"追求和平的普遍理念"。(本文来源于《吉林大学社会科学学报》期刊2018年01期）
郭婿[9]（2017）在《多策并举 通力合作 综合治理 坚定不移打赢禁毒人民战争》一文中研究指出本报讯(郭婿)9月20日，市委书记史万钧主持召开会议，专题听取全市禁毒工作汇报，强调全市上下要深刻认识毒品问题的危害性和做好禁毒工作的重要性，坚持严打方针不动摇，多策并举、综合治理，部门协同、社会共治，坚决遏制毒品问题发展蔓延，努力为建设平安乌海、法(本文来源于《乌海日报》期刊2017-09-21）
赵阳[10]（2017）在《英美在越南战争中的合作与分歧（1964-1967）》一文中研究指出从第二次世界大战开始,美国便逐步卷入到越南事务之中。作为美国在战后最为重要的盟国的英国,在战时和冷战时期也对越南事务的演变发挥了特定的作用。在约翰逊总统执政时期,美国大规模升级越南战争,使得这场战争很快"美国化"。在升级的过程中,约翰逊政府非常渴望能够得到来自于盟国的支持,特别是英国的支持,以便为美国政府最大程度地消解来自国内外的反战压力。约翰逊政府所期待的支持,在很大程度上体现为寻求英国政府向越南派出作战部队。约翰逊政府为此采取了多次努力,以推动英国出兵。但是英国威尔逊政府对于不断升级中的越战有着不同的认识,威尔逊政府自身也面临着印马对峙、英镑危机等问题,英国国内乃至执政党工党内部意见分立,这些都限制了威尔逊政府向美国提供更进一步的支持。同时,威尔逊政府也希望战争能够尽早实现政治解决,并为此在东西方之间进行了多次斡旋,发起了"英联邦倡议"、"向日葵行动"等重大外交斡旋行动。但是由于英美之间在越战问题上的立场存在着较大的差异,最终两国在战争问题上都未能满足彼此的需求,双边关系也在这一时期开始从"特殊关系"滑落为"自然关系"。本研究旨在借鉴已有研究的基础之上,利用多种第一手资料和其他文献,对英美两国在越南战争上的互动进行梳理,试图找出英美两国在战争问题上对于对方的不同需求,还原英美为了实现各自目标而进行的互动,并解答两国为何没能作出对方期待的行为的原因。并以此为切入点,认识冷战时期美国与同盟国之间的外交关系。本文主要分为叁章:第一章将主要回溯英美关系与越南(印度支那)事务的起源。太平洋战争爆发后,英美就战后印度支那的战后出路曾产生过分歧。战后法国重返印度支那以及第一次印度支那战争时期,英美对法国提供了不同程度的支援。在日内瓦会议上,美国支持下的英国成功地同苏联一起在印支问题上实现了东西方之间的妥协。此后,美国在越南南方投入大量人力与资源建立起了一个反共堡垒,英国则予以了大力的支持,并派出顾问团帮助美越实施了"战略村"等项目。在倒吴政变中,英美立场保持了一致。第二章将主要讨论约翰逊政府寻求英国支持的缘起与经过,以及英国不愿意提供美国期待的援助的原因。约翰逊总统执政时期,美国决策层经过长时间的反复思考,最终决定继续保卫南越政权,并开始不断升级战争。在升级的过程中,为了消解来自美国国内外的反战意见,美国亟需来自盟国的支持,为此约翰逊政府发起了"更多旗帜"计划。美国政府最看重的还是享有"特殊关系"美誉的盟国--英国的态度,英美两国政府特别是约翰逊与威尔逊两人,就英国出兵越南等英国支持美国越战政策等的议题进行了长时间的沟通。但是英国威尔逊政府出于自身军事、经济实力和执政党内部反战压力,以及对越战不同认识的考虑,没有提供给美国所期待的支持。最后,随着美国战争政策的进一步升级,英国政府实施了"切割",撤回了对美国的政治支持。第叁章将研究英国推动美国实现越战政治解决的行动。威尔逊政府出于消解出兵压力、回应内部反战势力要求、维护自身在东南亚利益等因素的考量,希望战争能够尽早实现政治解决,并且积极游走于东西方之间进行斡旋,希望实现美国和北越之间的和谈。为此,英国先后推动了"英联邦倡议"、"向日葵行动"在内的多次斡旋行动。"英联邦倡议"是威尔逊政府在英联邦会议上推动的,希望以英联邦使团名义出访有关国家首都,在遭到北越拒绝后还一度派出特使访问河内。"向日葵行动"是利用柯西金访英之际,希望同苏联合作以推动和谈进行的一次斡旋行动。但是由于英国无法解决美越之间立场差异巨大的问题,此类斡旋行动最终也归于失败。最后一部分是结语,对这一时期的英美关系与越南战争进行总结。(本文来源于《南京大学》期刊2017-05-24）
战争合作论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
太平洋战争爆发后,陈诚在中国与盟国的军事合作中有着极为重要的地位。战争初期,陈诚对与盟国合作持谨慎的态度,分析利弊后提出以内部整顿为主的战略意见。然而,蒋介石不顾陈诚的反对,坚持由其出任中国远征军司令,直接负责与盟国的合作。由于胃病严重,陈诚于1943年年底请假休养。陈诚复出后,接任军政部长职务,成为与盟国合作的主要负责人,也是国民政府军事改革的主要执行人。陈诚在这一阶段的盟国军事合作中,积极配合相关计划,并利用与美国的合作提高国民政府的军事实力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
战争合作论文参考文献
[1].刘鑫.浅析抗日战争时期在华韩人的独立自主意识——以中韩军事合作为中心[J].中国纪念馆研究.2019
[2].付辛酉.太平洋战争时期陈诚在盟国军事合作问题上的态度与实践[J].平顶山学院学报.2019
[3].石莹,贺永田.抗日战争时期赣闽粤地区工业合作运动史事钩沉[J].兰台世界.2019
[4].王蕾.小组合作在高中历史教学中的运用——以鸦片战争为例[J].中国农村教育.2019
[5].龙兴春.中印需用更多合作消除“战争情绪”[N].环球时报.2018
[6].荆蕙兰,林木.解放战争时期东北解放区农业互助合作的探索及其影响[J].党的文献.2018
[7].刘鑫.浅谈全面抗日战争时期的中韩合作——以军事合作为中心[J].抗战史料研究.2018
[8].金暎根,全成坤.如何理解“东亚的战争与和平”——以探索合作途径的跨学科研究为中心[J].吉林大学社会科学学报.2018
[9].郭婿.多策并举通力合作综合治理坚定不移打赢禁毒人民战争[N].乌海日报.2017
[10].赵阳.英美在越南战争中的合作与分歧（1964-1967）[D].南京大学.2017