导读:本文包含了职业判断标准论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:实行行为,普适性,帮助犯,刑罚处罚,传播淫秽物品罪,帮助行为,特定职业,犯罪分子,主观罪过,纯正不作为
职业判断标准论文文献综述
肖中华[1]（2019）在《对“可罚职业行为”宜确定普适性判断标准和规则》一文中研究指出现代社会分工呈现日益精细化的趋势，人们生产生活于与他人须臾不离的密切交往之中。在信息时代，各行各业特别是服务行业的职业行为，几乎都难免被犯罪实行者利用。例如，人们常用的聊天微信可被用于建群赌博，互联网平台可用于非法集资、销售伪劣商品，出租车可用于运送犯罪(本文来源于《检察日报》期刊2019-04-25）
许细华,潘建华[2]（2018）在《试论我国职业教育校企合作有效性及其判断标准》一文中研究指出在遵循职业教育校企合作有效性逻辑起点的基础上,结合目前我国职业教育校企合作的整体发展水平和相关职业教育校企合作质量评价的研究成果,指出职业教育校企合作有效性不能采用只注重结果的单一判断标准,要综合多方面进行考虑,提出我国职业教育校企合作有效性的判断标准有叁个维度:一是职业教育校企合作过程有效性;二是职业教育校企合作结果有效性;叁是职业教育校企合作发展有效性。也就是要依照职业教育校企合作过程有效性、结果有效性和发展有效性来衡量我国职业教育校企合作的有效性。(本文来源于《职教论坛》期刊2018年09期）
崔敏[3]（2017）在《会计人员职业判断行为合理化标准浅析》一文中研究指出会计人员职业判断行为既受心理因素的影响,又环境等因素的影响;在实际运用中,往往会偏离其客观、公正的职业立场,不恰当地行使和运用职业判断。本文试图从会计职业判断及会计人员职业判断行为合理化的含义入手,论述会计人员职业判断行为合理化的实质、确定会计人员职业判断行为合理化的基本原则,从而找出会计人员职业判断行为合理化的判断标准。(本文来源于《今日财富(中国知识产权)》期刊2017年12期）
吴溪[4]（2015）在《小议注册会计师职业判断的对象与质量标准》一文中研究指出两岸四地会计师行业交流研讨会近期发布的《注册会计师职业判断指南》拉近了职业判断理论与实践的距离。30年前的1984年,Michael Gibbins教授在Journal of Accounting Research发表论文,首次较为系统地提出和阐述了注册会计师职业判断中的诸多心理学命题和推论。在其理论框架中,职业判断的五个要素分别是:经验、触发判断的事件、环境、判断过程、决策。关于职业判断的对象(即触发判断的事件),这样一段阐述令人印象深刻:由于判断是脑部活动,它只处理涉及主(本文来源于《中国注册会计师》期刊2015年02期）
周作琅[5]（2014）在《职业健康监护技术规范、职业病诊断标准、临床检验数据判断标准的对比分析》一文中研究指出《职业健康监护技术规范》GBZ188—2014已经发布,已有不少改进。具体条款中发现仍然与临床相关学科的判断标准存在差异,因此就有关内容提出讨论。(本文来源于《第十叁次全国劳动卫生与职业病学术会议论文汇编》期刊2014-08-20）
朱虹[6]（2012）在《关于会计职业判断目标、原则和标准》一文中研究指出伴随会计制度改革的不断深化,会计职业判断成为近几年来备受人们关注的热点问题之一。事实上会计职业判断一直就是会计理论和实务中难以回避的重要问题,现阶段对它进行研究更具有重要的理论意义和实践意义。一般来说,要完成判断任务,得出判断结论,会计人员需要确定判断目标、遵循一定的原则、选择和确定判断标准、运用恰当的方法和形式,这些都是作出正确的职业判断的基础与关键。一、会计职业判断目标1.会计职业判断目标不等同于会计目标尽管会计职业判断目标受到会计目标的约束,但它并不等同于会计目标。因为:(l)从性质看,会计目标是将会计看作一个以提供财务信息为主的经济信息系统而提出的,作为连接外部用户(本文来源于《知识经济》期刊2012年23期）
赵蒙成[7]（2012）在《论职业教育研究中质性研究的质量判断标准》一文中研究指出质性研究具有与定量研究不同的逻辑和质量判断标准,而职业教育及其研究也具有自身的特点与要求。从二者的契合点出发,职业教育研究中质性研究的判断标准应特别重视建立研究者与被研究者之间的互信关系,设置足够时间的研究周期,促使研究结果及时接受实践活动的检验,促进科研与教学的实质性结合等问题。同时,它对研究者的综合素质提出很高的要求。(本文来源于《职教通讯》期刊2012年10期）
张奕[8]（2011）在《构建会计职业判断能力质量评价标准分析》一文中研究指出会计职业判断是建立在会计专业基础上的一种判断,它贯穿于会计工作的始终。会计职业判断质量的高低直接影响到会计信息的质量,直接关系到能否正确核算企业的经营成果。本文在阐述会计职业判断质量内涵及研究背景的基础上,提出了建立会计职业判断质量评价标准的叁大要素。(本文来源于《中国农业会计》期刊2011年06期）
王淅勤,邱静,高玲玲[9]（2010）在《审计职业判断质量标准研究》一文中研究指出在提出审计意见时注册会计师关注的事项是什么,他们如何判断错报严重程度,我们又如何评价他们职业判断的优劣,这些都是会计师事务所质量控制和员工业绩评价的基本问题。本文试图通过历年上市公司非标审计意见的信息分解对上述问题做出回答,羊群效应和经验主义在注册会计师的职业判断中值得警惕。(本文来源于《中国注册会计师》期刊2010年04期）
葛锦林[10]（2010）在《对中等职业教育“必要的专业知识”判断标准的探析》一文中研究指出当前,我国中等职业教育的人才培养目标要求学生"掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能"。以"什么是必要的专业知识"为思考问题的起点,探索"必要的专业知识"判断标准的形成主体、指向客体、形成基础,阐明了"必要的专业知识"判断标准的优化策略。(本文来源于《交通职业教育》期刊2010年02期）
职业判断标准论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在遵循职业教育校企合作有效性逻辑起点的基础上,结合目前我国职业教育校企合作的整体发展水平和相关职业教育校企合作质量评价的研究成果,指出职业教育校企合作有效性不能采用只注重结果的单一判断标准,要综合多方面进行考虑,提出我国职业教育校企合作有效性的判断标准有叁个维度:一是职业教育校企合作过程有效性;二是职业教育校企合作结果有效性;叁是职业教育校企合作发展有效性。也就是要依照职业教育校企合作过程有效性、结果有效性和发展有效性来衡量我国职业教育校企合作的有效性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
职业判断标准论文参考文献
[1].肖中华.对“可罚职业行为”宜确定普适性判断标准和规则[N].检察日报.2019
[2].许细华,潘建华.试论我国职业教育校企合作有效性及其判断标准[J].职教论坛.2018
[3].崔敏.会计人员职业判断行为合理化标准浅析[J].今日财富(中国知识产权).2017
[4].吴溪.小议注册会计师职业判断的对象与质量标准[J].中国注册会计师.2015
[5].周作琅.职业健康监护技术规范、职业病诊断标准、临床检验数据判断标准的对比分析[C].第十叁次全国劳动卫生与职业病学术会议论文汇编.2014
[6].朱虹.关于会计职业判断目标、原则和标准[J].知识经济.2012
[7].赵蒙成.论职业教育研究中质性研究的质量判断标准[J].职教通讯.2012
[8].张奕.构建会计职业判断能力质量评价标准分析[J].中国农业会计.2011
[9].王淅勤,邱静,高玲玲.审计职业判断质量标准研究[J].中国注册会计师.2010
[10].葛锦林.对中等职业教育“必要的专业知识”判断标准的探析[J].交通职业教育.2010
标签：实行行为; 普适性; 帮助犯; 刑罚处罚; 传播淫秽物品罪; 帮助行为; 特定职业; 犯罪分子; 主观罪过; 纯正不作为;