导读:本文包含了青春发育期论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:体型,Heath-Carter,高职女生,第二性征
青春发育期论文文献综述
陈莹[1]（2017）在《高职女生青春发育期性征发育与Heath-Carter法体型研究》一文中研究指出目的研究在青春发育后期16-20岁高职女生体型发育、体格的发育及第二性征的发育的特点,及体格和体型与第二性征发育的联系规律,同时分析其存在城乡差异。方法应用Heath-Carter体型评价方法对山东泰安某高职院校838名16-20岁女生进行了体型测量,并测量了胸围、腰围、臀围等体格发育相关指标。同时采用视诊法调查了其乳房发育状况、回顾性问卷调查法收集其月经初潮年龄等性征发育资料。按性别、城乡进行了分组,应用SPSS18.0进行统计分析。结果16-20岁女生在青春发育后期体型发育、体格的发育及第二性征的发育存在着个体差异性,体格和体型的发育进程与第二性征的发育也存在着相互影响。(1)16-20岁的城乡女生随年龄的增长,体型叁因子中内因子的值、中因子的值和体脂率逐渐呈下降趋势,外因子的值、HWR逐渐呈上升趋势。城市女生中体型各项指标的变化较乡村女生变化明显。(2)城乡各年龄各组女生的体型分型主要以偏中胚层的内胚层体型为主(41.8%),其次依次为偏外胚层的内胚层体型(24.4%)、均衡的内胚层体型(15.4%)、偏内胚层的外胚层体型(12.2%)。随着年龄的增长,16-20岁的城乡女生的体型分布由偏中胚层的内胚层体型逐向均衡的内胚层体型、偏外胚层的内胚层体型过渡。(3)随着年龄增长,城乡女生的月经初潮年龄呈逐渐增长趋势(F=4.07~5.20,P<0.01);乳房发育水平在17岁年龄段发育迅速(F=11.30~40.46,P<0.01)。(4)16-20岁的城乡女生的月经初潮年龄越早、乳房发育分期水平越高的女生体格发育的各项指标数值也越高(F=2.84~3.37,P<0.05),而且此变化规律较明显的集中表现在17-18岁年龄段。(5)月经初潮年龄越早的女生,体型叁因子中内因子值、中因子值和体脂率相对较高,而外因子值和HWR相对较低。随着月经初潮年龄的提前,内因子值首先出现变化,然后体脂率变化,最后是中因子值、外因子值出现变化。(6)处于不同乳房发育分期的女生,体型叁因子的值均为内因子明显占优势,且乳房发育分期水平越高的女生,内因子和中因子值越大,外因子值越低。这种变化较明显的集中出现在17-18岁年龄段,并存在城乡差异。结论16-20岁女生体型发育、体格的发育及第二性征的发育存在着个体差异性,体格和体型的发育进程与第二性征发育也存在着相互影响。(1)高职城乡女生随年龄的增长,体型叁因子内因子值、中因子值逐渐呈下降趋势,外因子值、HWR逐渐呈上升趋势。16-20岁的城乡女生的体型分型主要以偏中胚层的内胚层体型为主,体型叁因子值在年龄和城乡上存在着差异性。(2)月经初潮的年龄对体型和体格发育的进程有重要的影响。(3)乳房发育的高峰与体型、体格变化相一致。(本文来源于《青岛大学》期刊2017-11-19）
曾荣灿[2]（2016）在《青春发育期提前的影响》一文中研究指出青春期生理上的快速成熟是儿童产生成熟感,心理发展的相对缓慢使他们仍处在半成熟状态,由于成熟感与半成熟状态的矛盾导致了少年儿童一系列的反常态思想和行为。仁爱是做人的根本,也是一种人格情怀,在教育中面对青春期的儿童教师与家长应将温暖与情感倾注在孩子身上,对他们足够多的关怀、尊重、理解、信任。对于孩子的不良思想与行为应做积极的引导,与孩子共同探讨解决问题,帮助他们克服心理障碍,找回迷失了的生活路标,树立生活的勇气和信心,而不是急于判断,使孩子把内心想法与疑惑隐藏在心,导致与他人的心理屏障。(本文来源于《亚太教育》期刊2016年34期）
徐刚,罗冬梅[3]（2015）在《用Grave法评定北京城市女生青春发育期的研究》一文中研究指出1研究目的青春发育期是个体生长发育的最后阶段,这一时期人体无论在身体形态、生理机能、第二性征发育、内分泌及心理、行为等方面都发生着巨大变化,准确判断和预测个体青春期的不同阶段,有利于提前进行干预,以提高其生长发育水平。由于绝大多数研究者在研究中对青春生长期及其不同阶段的判断,仅仅是根据生活年龄来进行,这样就抹杀了个体由于遗传和环境因素造成的个体之间的巨大差异,造成研究结果出现偏差。1976(本文来源于《2015第十届全国体育科学大会论文摘要汇编(二)》期刊2015-11-05）
刘伟丽[4]（2015）在《护理干预对青春发育期糖尿病患儿心理行为及血糖的影响》一文中研究指出目的探讨对青春发育期糖尿病患儿进行护理干预的方法及其对患儿心理和血糖的影响。方法选取该院2013年2月—2014年12月接收的青春发育期糖尿病患儿27例,对所有患儿均进行参加糖尿病夏令营、电话随访和心理干预等护理干预,之后观察和对比其护理干预前与护理干预后的心理焦虑评分、抑郁评分和糖化血红蛋白值。结果 27例患儿经护理干预后的焦虑评分、抑郁评分和糖化血红蛋白值等各项观察指标值均明显优于护理干预前,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对青春发育期糖尿病患儿进行参加糖尿病夏令营、电话随访、心理干预和家庭及社会支持等护理干预,可良好的改善患儿的不良心理行为,提高血糖控制效率,值得临床推广和应用。(本文来源于《糖尿病新世界》期刊2015年13期）
谢亮亮,朱荣,滕青[5]（2014）在《温州市青春发育期学生身体形态、体力活动的调查与分析》一文中研究指出目的:调查分析温州市青春发育期学生的身体形态、体力活动情况,为制定青少年的体力活动推荐标准提供理论依据。方法:对温州市小学、初中、高中学生进行整群、分层抽样,测量其身高、体重、皮褶厚度等身体形态指标;利用Actigraph GT3X传感器检测连续7天(含5个工作日和2个休息日)的活动步数;并填写青春期发育量表、7天体力活动和日常生活习惯问卷。结果:①温州儿童少年身高、体重、BMI随身体发育程度增长而显着增加(P<0.05),其中男生身高平均值都高于女生(P<0.05),青春期早期、青春期后男生体重平均值大于女生,P<0.05。②整体的体脂百分率无显着性差异,但是男生青春期晚期的体脂百分比均值较青春期早期以及女生少(P<0.05)。③少年儿童青春期晚期的腰臀比均值较青春期前和青春期早期小(P<0.05),主要是男生变化非常显着(P<0.01)。④青春期中期儿童少年身高、体重增长比例最大,BMI指数增长率随青春期发育逐渐下降,体脂百分数、腰臀增长率比先增后减,呈波浪式变化,男女生各指标发育速度不同。⑤儿童少年工作日体力活动均值大于周末(P<0.05),男生工作日和一周体力活动均值多于女生(P<0.05),且在青春期晚期、青春期后多于青春期早、中期(P<0.05)。结论:温州市儿童少年身体形态、体型发育正常,青春期中期为发育快速增长期。BMI随青春期发育程度增加而增长,但男生多为肌肉增加,女生为脂肪增加。由于工作日有正常的体育活动,所以工作日体力活动多于周末,但各发育期一周体力活动无明显差异。男生工作日体力活动多于女生,与课外活动多有关。(本文来源于《浙江体育科学》期刊2014年01期）
王玉冰,戴谦,刘倩琦[6]（2012）在《护理干预对儿童糖尿病青春发育期的影响》一文中研究指出1型糖尿病儿童进入青春发育期,性激素水平的变化可使患儿出现各种心理社会问题,同时也影响机体对胰岛素的反应。目的探讨儿童糖尿病青春发育期行为问题,护理干预对儿童糖尿病青春发育期的影响。方法对35例10-16岁的儿童糖尿病患儿进行9个月的护理干预。其中男孩16例、女孩19例。护理干预包括:发放问卷表及情绪表了解焦虑、抑郁的程度及相关因素;建立良好的护患关系;糖尿病集体教育;糖尿病的个体教育;家庭及社会支持等。护理干预前后进行焦虑自评量表、抑郁自评量表、糖化(本文来源于《2012年江浙沪儿科学术年会暨浙江省医学会儿科学分会学术年会、儿内科疾病诊治新进展国家级学习班论文汇编》期刊2012-11-01）
王子明,张连栋,李和程,石涛,种铁[7]（2012）在《青春发育期男性肥胖儿童外生殖器发育状态及其性激素水平分析》一文中研究指出目的研究青春发育期男性肥胖儿童外生殖器发育状态并对其性激素水平进行分析。方法观察组为2010年1月至2012年6月期间于我科就诊的青春发育期男性肥胖儿童156人,年龄11～15岁,平均(13.1±1.9)岁。对照组选择社区青春发育期无肥胖健康男性儿童50人,年龄11～15岁,平均(12.9±1.7)岁。测算两组儿童的体重指数(BMI)、阴茎自然长度、睾丸体积,采用放(本文来源于《中华医学会男科学分会第十叁次全国男科学术会议论文集》期刊2012-09-22）
王玉冰,戴谦,石星,刘倩琦[8]（2012）在《青春发育期糖尿病患儿的护理干预》一文中研究指出目的探讨护理干预对青春发育期糖尿病患儿心理行为及血糖的影响。方法对35例青春发育期糖尿病患儿进行参加糖尿病夏令营、电话随访、心理治疗、家庭及社会支持等护理干预。护理干预前及干预9个月后进行焦虑、抑郁评分及糖化血红蛋白的比较。结果干预后患儿的焦虑、抑郁评分及糖化血红蛋白显着低于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论护理干预对青春发育期糖尿病患儿心理行为问题有明显改善作用,有利于血糖的控制,从而提高患儿的生活质量。(本文来源于《护理学杂志》期刊2012年13期）
[9]（2010）在《男性青春发育期私处疑问解析》一文中研究指出在青春期男孩子对于自身的关注也开始生长,尤其是对自己生殖器官的关注,更是达到前所未有的高度。对自己的"宝贝"关注多了,欣喜是会有的,但如果缺乏必要的生理知识,也会徒增许多莫名的烦恼。今天我们一起来点击一下我们"宝贝"的一些秘密,明白以后,烦恼自然也就"开溜"了。(本文来源于《科学大观园》期刊2010年19期）
毛江华[10]（2009）在《各方反应积极 支持“绿坝”筑防》一文中研究指出“我非常赞成政府免费给电脑安装过滤色情暴力的软件。”6月25日，北京银建出租车公司的陈师傅听到提及“绿坝”软件时表示。 陈师傅有一个15岁的男孩， 很喜欢上网，他很担心“这匹刚刚从中考中脱缰的马”染上网瘾。在过去的3年中，陈师傅和妻子对儿子上网(本文来源于《计算机世界》期刊2009-07-06）
青春发育期论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
青春期生理上的快速成熟是儿童产生成熟感,心理发展的相对缓慢使他们仍处在半成熟状态,由于成熟感与半成熟状态的矛盾导致了少年儿童一系列的反常态思想和行为。仁爱是做人的根本,也是一种人格情怀,在教育中面对青春期的儿童教师与家长应将温暖与情感倾注在孩子身上,对他们足够多的关怀、尊重、理解、信任。对于孩子的不良思想与行为应做积极的引导,与孩子共同探讨解决问题,帮助他们克服心理障碍,找回迷失了的生活路标,树立生活的勇气和信心,而不是急于判断,使孩子把内心想法与疑惑隐藏在心,导致与他人的心理屏障。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
青春发育期论文参考文献
[1].陈莹.高职女生青春发育期性征发育与Heath-Carter法体型研究[D].青岛大学.2017
[2].曾荣灿.青春发育期提前的影响[J].亚太教育.2016
[3].徐刚,罗冬梅.用Grave法评定北京城市女生青春发育期的研究[C].2015第十届全国体育科学大会论文摘要汇编(二).2015
[4].刘伟丽.护理干预对青春发育期糖尿病患儿心理行为及血糖的影响[J].糖尿病新世界.2015
[5].谢亮亮,朱荣,滕青.温州市青春发育期学生身体形态、体力活动的调查与分析[J].浙江体育科学.2014
[6].王玉冰,戴谦,刘倩琦.护理干预对儿童糖尿病青春发育期的影响[C].2012年江浙沪儿科学术年会暨浙江省医学会儿科学分会学术年会、儿内科疾病诊治新进展国家级学习班论文汇编.2012
[7].王子明,张连栋,李和程,石涛,种铁.青春发育期男性肥胖儿童外生殖器发育状态及其性激素水平分析[C].中华医学会男科学分会第十叁次全国男科学术会议论文集.2012
[8].王玉冰,戴谦,石星,刘倩琦.青春发育期糖尿病患儿的护理干预[J].护理学杂志.2012
[9]..男性青春发育期私处疑问解析[J].科学大观园.2010
[10].毛江华.各方反应积极支持“绿坝”筑防[N].计算机世界.2009
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