导读:本文包含了轻松作文教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:材料,积累,作文
轻松作文教学论文文献综述
王笑咪[1]（2019）在《多渠道积累 小轻松作文——农村小学作文教学中的材料储备》一文中研究指出有位老师说过这么一句话:有了好的材料,作文就写成了一半。在农村小学教了二十多年的语文,教过的大部分学生对于写作总是头疼,关键还是觉得没有什么内容好写,因而怎样让学生学会对作文材料进行积累是一个相当有意义的问题。笔者从实际教学经验中得出,让学生通过生活、阅读和背诵的渠道进行作文材料的积累,有着可观的价值。(本文来源于《课外语文》期刊2019年25期）
王广红[2]（2019）在《作文教学四部曲让学生表达变轻松》一文中研究指出写作教学应结合学生实际,创造轻松氛围,让学生敢说;开展精彩纷呈的活动,让学生有话说;借助日记评论生活点滴,让学生要说;通过多种途径的反馈,让学生会说。(本文来源于《考试与评价》期刊2019年09期）
洪婧莉[3]（2019）在《创变教学模式,愉快轻松作文——思维导图对小学语文高年级作文教学的有效性研究》一文中研究指出作为小学语文教师,我一直为作文教学而苦恼:该怎样教作文,才能让孩子爱上写作活动,让课堂呈现良好的效果呢?通过阅读和思考,我意识到思维导图对写作教学的价值,于是将目光投向思维导图在作文中的应用,创变教学模式,打破课堂樊篱,陪学生回归生动的文字,让笔下流淌出鲜活的情愫。一、思维导图在小学语文作文教学中应用的必要性思维导图是把发散性的思维图形化,它运用图文并茂的方式把主(本文来源于《小学生作文辅导(语文园地)》期刊2019年08期）
潘湛宁[4]（2019）在《巧用信息技术,让作文教学轻松愉快》一文中研究指出在教学实践中,我们合理运用信息技术,克服了传统教学中的许多缺陷和不足,利用它的多样性、新颖性、直观性等特点,激发学生的兴趣,调动"写"的积极性,使学生想写、乐写,从而让作文教学轻松愉快。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年18期）
张娜娜[5]（2019）在《快乐作文，轻松表达——浅谈微课在作文教学中的应用》一文中研究指出作文一直是语文综合学习能力的体现,是语文教学中的难点。写作时,无话可说、结构混乱、语言单薄是很多学生作文中存在的问题。针对学生的写作困难,为了激发学生的写作兴趣,我校进行了多次习作改革,取得了一定成效。近年来,依托互联网技术和多媒体教学,我们将微课与作文的作前指导相结合,(本文来源于《小学时代》期刊2019年13期）
李春权[6]（2019）在《轻松阅读,快乐写作——电影欣赏与作文教学》一文中研究指出优秀的影视作品,它在吸引学生欣赏影片的同时,能提高学生感悟能力,从而提高学生的写作兴趣。有了写作的兴趣,不抗拒写作文,表达能力的提高自然是水到渠成。因此,在语文作文的教学中,我们确实可以把电影欣赏作为创新的课程资源,做好开发和利用,作为提高写作策略运用于实际,也为语文作文的教学增添一道亮丽的光彩。(本文来源于《课外语文》期刊2019年03期）
唐晓华[7]（2019）在《让中段作文教学轻松起来》一文中研究指出说起作文教学,很多老师都会感慨太难了,甚至很多老师都有一种黔驴技穷的感觉。很多孩子也会感慨太痛苦了,提笔写作文就抓耳挠腮,愁眉苦脸,有种资源枯竭的感觉,甚至会因为怕写作文而怕学语文。的确,对于那些情感不丰富,不会观察生活,不会体会生活的孩子来说,习作成了孩子学习路上最大的荆棘。那有什么方法可以帮助孩子们提高写作水平呢?作为一个农村的语文教师来说,一直在探索。经过几年的习作教学实践,收获了一些经验。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年01期）
赵建军[8]（2018）在《有引导,更轻松——初中作文教学中的引导策略》一文中研究指出初中语文教师在开展作文教学的时候,教师不仅仅要为学生们讲解各类写作技巧,而且还需要关注学生们本身的需求成长,在课堂上充分发挥引导者的作用,为学生们答疑解惑,确保学生们在课堂上拥有更多的互动交流机会,提升其学习写作知识的主动性。接下来,笔者将从叁个方面简单介绍如何在初中作文教学中实现有效的引导。(本文来源于《新作文(语文教学研究)》期刊2018年11期）
宋赛成[9]（2018）在《轻松作文,快乐成长——基于儿童心理的作文教学研究》一文中研究指出当前作文教学存在诸多问题,实际上作文能力的好坏就在于写作心理能否充分地发挥。科学的作文教学要从学生的写作心理出发,立足于学生的心理诉求,顺乎孩童天性。合作日记可以成为儿童轻松练笔、自由表达的平台。老师家长要携手培养学生作文的自信,让学生真正品味到作文的乐趣。(本文来源于《小学教学参考》期刊2018年25期）
李玉玲[10]（2018）在《轻松积累 愉快写作——初中作文教学之我见》一文中研究指出写作能力的提高需要的恰恰又是丰富多彩的素材来支撑,所以我认为学生写作能力的提高应该以提高学生积累素材的能力开始。让学生做巧妇,写出有米之炊来。在这个上学过程中,如果用心去观察,定会发现很多可以用得上的素材。生活不可能每天都一成不变,我要学生做的就是去发现,从生活中发现一些可积累的素材。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年67期）
轻松作文教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
写作教学应结合学生实际,创造轻松氛围,让学生敢说;开展精彩纷呈的活动,让学生有话说;借助日记评论生活点滴,让学生要说;通过多种途径的反馈,让学生会说。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
轻松作文教学论文参考文献
[1].王笑咪.多渠道积累小轻松作文——农村小学作文教学中的材料储备[J].课外语文.2019
[2].王广红.作文教学四部曲让学生表达变轻松[J].考试与评价.2019
[3].洪婧莉.创变教学模式,愉快轻松作文——思维导图对小学语文高年级作文教学的有效性研究[J].小学生作文辅导(语文园地).2019
[4].潘湛宁.巧用信息技术,让作文教学轻松愉快[J].课程教育研究.2019
[5].张娜娜.快乐作文，轻松表达——浅谈微课在作文教学中的应用[J].小学时代.2019
[6].李春权.轻松阅读,快乐写作——电影欣赏与作文教学[J].课外语文.2019
[7].唐晓华.让中段作文教学轻松起来[J].新课程(小学).2019
[8].赵建军.有引导,更轻松——初中作文教学中的引导策略[J].新作文(语文教学研究).2018
[9].宋赛成.轻松作文,快乐成长——基于儿童心理的作文教学研究[J].小学教学参考.2018
[10].李玉玲.轻松积累愉快写作——初中作文教学之我见[J].考试周刊.2018