导读:本文包含了郑愁予论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:余光中,洛夫,郑愁予,意境
郑愁予论文文献综述
李文静[1]（2019）在《从意象的使用说开去——余光中、洛夫、郑愁予诗歌的意境美》一文中研究指出余光中、洛夫、郑愁予作为诗坛最具代表性的叁位现代主义诗人,以意境优美、风格独特的诗句赢得了广大读者的喜爱。本文以叁首小诗为例,从意象的使用、词语的搭配等角度说起,在对叁人创作的同异作出解读的同时,探析了叁位诗人在诗歌中所营造的意境之美。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年23期）
陈家运[2]（2019）在《语文核心素养视域下高中现代诗歌鉴赏教学——以郑愁予《错误》为例》一文中研究指出高中现代诗歌鉴赏教学是培养学生语文核心素养的载体,应引领学生徜徉在美的境界中,挖掘诗歌教学价值,培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力,提升学生审美鉴赏能力。一、语文核心素养视域下高中现代诗歌鉴赏教学的意义语文核心素养下的诗歌教学,学生不仅仅依靠教师,更要通过自身知识积累和生活经验对诗(本文来源于《语文世界(教师之窗)》期刊2019年Z2期）
王凌萱[3]（2019）在《藏情之景,寓意之象,美丽之错误——试析郑愁予《错误》意象之美》一文中研究指出由台湾诗人郑愁予创作的诗歌《错误》中,描绘了一个江南思妇盼归人的故事,其中运用了大量的意象来寄托情志,这些意象具有极强的中国古典诗美学意味和象征隐喻性,将故事切片生动地叙写出来,彰显《错误》中的意象之美。《错误》是郑愁予在20世纪50年代创作的一首现代诗。全诗内容如下:"《错误》——我打江南走过/那等在季节里的容颜如莲花的开落//东风不来,叁月的柳(本文来源于《名家名作》期刊2019年07期）
侯妍妍[4]（2019）在《郑愁予诗歌的古典意蕴》一文中研究指出郑愁予是我国台湾地区着名的现代派诗人,他的诗歌风格偏向于传统诗情,能够将现代人的情感与传统情感相结合,以此呈现不一样的诗歌。郑愁予的大部分诗歌表达的情感都蕴含着一定的古典意蕴,为人们带来不一样的文学享受。人们在阅读郑愁予的诗歌时,会发现中国古典的美好。本文基于此进行分析,以郑愁予先生早期诗歌作品中展现出的古典意蕴表明郑愁予先生如何将现代诗歌与古典相结合,从而为我国诗歌文学的发展做出贡献。(本文来源于《文教资料》期刊2019年01期）
顾连梅[5]（2018）在《叁月柳絮独飘零——郑愁予《错误》赏读》一文中研究指出我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来,叁月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响,叁月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人,是个过客……每次吟诵郑愁予的《错误》,我心底最柔软的一角总被轻轻触动,不自主地为那个美丽哀伤的江南女子心酸不已。《错误》溪水似的旋律中流淌的是深入骨髓的忧郁,温婉地诉说一个女子绝望的爱情幻梦,美丽而忧伤。(本文来源于《职业教育(下旬刊)》期刊2018年11期）
孟令波[6]（2018）在《浮在水面的呓语——郑愁予《水手刀》浅析》一文中研究指出郑愁予的《水手刀》,用传统的诗歌题材来定位,当属于"游子诗",它所抒发的乃是千百年来写滥了的别后情思。但诗人却能陈意新出,用一个全新的现代物象来寄托心意,诗中的"水手刀"是用来象征思念的。在这首诗中,抒情主人公被诗人预设成了一个出海的水手,对于水手而言,水手刀乃是随身携带之物,是无时无刻不带在身上的。而对于分别后的恋人而言,思念——远行的人对恋人的思念——也是分秒相伴的,而且行之愈远,思念愈烈。(本文来源于《语文月刊》期刊2018年10期）
陈智勇[7]（2018）在《着名诗人郑愁予来泉 分享诗歌创作心得》一文中研究指出7月2日,当代着名诗人、美国耶鲁大学教授郑愁予,在石狮市祥芝镇万祥图书馆作《郑愁予的诗歌光谱》专题讲座,分享诗歌创作心得。被称为"宇宙的游子"的郑愁予,是民族英雄郑成功的第15代孙,享誉海内外诗坛数十年,其诗句"哒哒的马蹄是一个美丽的错误"影响了一代又一代读者。郑愁予于1991年首次来(本文来源于《泉州文学》期刊2018年07期）
沈奇[8]（2018）在《美丽的错位——郑愁予论》一文中研究指出一中国新诗,在台湾自五十年代初,在大陆自七十年代末,经由半个多世纪的拓殖与扩展之宏大进程后,已逼临一个全面反思、总结的整合时代。空前的繁荣之下,是空前的驳杂;各种主义纷争、流派纷呈之后,是新的无所适从。尘埃落定,我们终于发现,一些看似很新的命题实则早已在"传统"中解决,而一些很"传统"的命题依然成为今天的挑战——而几乎所有的命题,(本文来源于《星星》期刊2018年20期）
扈雅璐[9]（2018）在《多重身份点亮诗歌创作——论郑愁予诗歌创作内容的丰富性》一文中研究指出郑愁予是台湾着名的现代派诗人,也是当代世界华文诗坛的重要诗人之一。童年时因战争辗转祖国各地,之后也辗转于台湾和海外。丰富的经历使得其诗歌创作内容也十分饱满。他是既带有淡淡哀愁又充满侠义精神的"浪子诗人";他是书写唯美爱情和禅意人生的"浪漫诗仙";他也是将古典与现代完美契合的"文化诗人"。他的诗歌不仅限于对自身发展的关照,而且还充分展现着对社会大众的人道主义关怀。一、"浪子诗人":愁绪与侠义的完美结合(本文来源于《星星》期刊2018年20期）
陈婕涵[10]（2018）在《丝缕逸风显真情——郑愁予诗歌“风”意象探析》一文中研究指出现代主义诗人郑愁予在其语言精深的诗歌作品中多次塑造了"风"意象。个性化"风"的选用,渲染意境的同时也彰显了诗人的生命体验和价值观念。本文紧扣"风"意象的艺术表现技巧,进而探析郑愁予细腻的情感内涵。(本文来源于《名作欣赏》期刊2018年20期）
郑愁予论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高中现代诗歌鉴赏教学是培养学生语文核心素养的载体,应引领学生徜徉在美的境界中,挖掘诗歌教学价值,培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力,提升学生审美鉴赏能力。一、语文核心素养视域下高中现代诗歌鉴赏教学的意义语文核心素养下的诗歌教学,学生不仅仅依靠教师,更要通过自身知识积累和生活经验对诗
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
郑愁予论文参考文献
[1].李文静.从意象的使用说开去——余光中、洛夫、郑愁予诗歌的意境美[J].长江丛刊.2019
[2].陈家运.语文核心素养视域下高中现代诗歌鉴赏教学——以郑愁予《错误》为例[J].语文世界(教师之窗).2019
[3].王凌萱.藏情之景,寓意之象,美丽之错误——试析郑愁予《错误》意象之美[J].名家名作.2019
[4].侯妍妍.郑愁予诗歌的古典意蕴[J].文教资料.2019
[5].顾连梅.叁月柳絮独飘零——郑愁予《错误》赏读[J].职业教育(下旬刊).2018
[6].孟令波.浮在水面的呓语——郑愁予《水手刀》浅析[J].语文月刊.2018
[7].陈智勇.着名诗人郑愁予来泉分享诗歌创作心得[J].泉州文学.2018
[8].沈奇.美丽的错位——郑愁予论[J].星星.2018
[9].扈雅璐.多重身份点亮诗歌创作——论郑愁予诗歌创作内容的丰富性[J].星星.2018
[10].陈婕涵.丝缕逸风显真情——郑愁予诗歌“风”意象探析[J].名作欣赏.2018