一、知识经济与档案工作（论文文献综述）
颜冬英[1]（2021）在《谈高校科研档案的知识组织与服务》文中研究说明本文以高校档案管理工作为对象,提出知识经济背景下高校科研档案管理的新思路。通过优化档案管理方式和方法,最大限度开发科研档案的资源利用价值,使其为教育、科研活动的开展提供更有力支撑,同时能够通过合理的资源共享,拓展服务范围。
黄婕[2]（2021）在《基于知识经济时代下事业单位档案管理创新研究》文中指出在当前知识经济时代,各行各业迎来发展机遇的同时也需要面对新的压力,对于事业单位的档案管理也是如此。事业单位的档案管理,要结合知识经济的特点,实现管理模式的转变,并且要在管理变革中探索创新路径,以解决档案管理存在的瓶颈问题,促进档案管理工作得更快、更好的发展。
赵鑫强[3]（2021）在《国内档案知识管理文献综述》文中认为知识、物质和能量是构成人类社会的三个基本要素,没有物质世界不会存在,没有能量世界不会运动,没有知识世界没有意义。随着知识在生产要素和社会生产过程中逐渐占据优势地位,以知识为主导的经济发展模式也逐渐成为主流,世界经济也由工业经济向知识经济转变。[1]作为愈加重要的生产要素,对于知识的管理也逐渐提上日程,并在上个世纪90年代提出知识管理的概念。野中郁次郎和竹内弘亮认为知识管理是在组织内持续创造新知识、广泛地传播这种知识,并迅速地将其体现在新产品/服务、新技术和新系统上的过程。
米丹[4]（2020）在《知识经济下高校综合档案管理问题浅析》文中指出在知识经济背景下,知识就是生产力和创新力,因此提高高校综合档案的价值,挖掘综合档案的潜力成为档案工作的一个重要方向。本文从传统的综合档案管理模式的缺陷出发,详细分析了档案管理中存在的档案利用效率低下,档案查阅的手续繁琐,档案的分类系统不明确等问题。在满足综合档案管理的基本要求前提下,本文从这些问题出发提出了综合档案信息化、综合档案管理电子分类化、综合档案管理网络共享化、强化综合档案管理的服务意识等对策,从而提高了档案工作的效率和服务性。
张启明,刘春凤,李爽[5]（2020）在《知识经济时代下的企业档案管理创新研究》文中研究说明如今,由于知识经济得到了快速迅猛的发展,企业也成为知识管理的前沿。企业档案管理工作就是一项知识管理工作。同时,企业的档案管理部门也是最能深刻地感受到知识经济时代发展的部门。可是,知识经济时代的发展也给企业档案馆带来了一定的挑战,企业档案部门也开始不满足于现状,进行一定的改革创新来实现知识管理。实际上,企业档案部门所要做的就是通过对人才、管理、信息战略的调整,来实现知识与信息在企业档案中的最佳结合,并能够创造
杨清[6]（2020）在《面向新型智库建设的档案知识服务研究》文中提出新型智库是面向中国特色社会主义现代化建设而建立的新一代智库,它已成为影响政府决策参考的重要力量,是国家软实力竞争的重要组成部分。新型智库建设需要大量的信息和知识资源支持,档案服务部门作为社会第一手信息与知识资源的聚集地,在长期收集、保管和利用档案资源等工作实践中,积累了较为丰富的知识服务经验,在决策服务方面具有天然的优势,能为我国新型智库建设提供有效的支持。同时,新型智库的建设为档案知识服务提供一个新的发展契机。为了推动档案事业和新型智库建设的发展,国家近年来制定了《全国档案事业发展“十三五”规划纲要》和《关于加强中国特色新型智库建设的意见》等纲要和意见。然而,当前我国档案知识服务发展缓慢,不能适应新型智库建设发展要求。如何把握新型智库建设发展的契机,促进档案知识服务发展,是新时代档案服务部门需要思考的重要问题。本研究选取国内33所省级综合档案馆为调研对象,采用网络调研法和实地访谈法对省级综合档案馆的档案知识服务现状进行调研,分析面向新型智库建设中档案知识服务成效和存在的问题,并提出改进的对策建议。具体内容将围绕以下三个方面展开:一是相关概念界定,阐述新型智库建设和档案知识服务的内涵、特征以及内容,厘清新型智库建设与档案知识服务之间的相互促进关系。二是对33所省级综合档案馆的档案知识服务现状展开调研。在新型智库建设的背景下,结合档案知识服务方式、内容、技术、效果以及人才等方面的实际状况,深入探讨我国档案知识服务成效及存在的问题。三是针对面向新型智库建设中档案知识服务存在的问题提出具有可行性和针对性的对策建议。具体包括:协同档案部门与新型智库建设合作、深化档案知识服务的建言献策内容、健全新型智库决策知识服务平台、增强新型智库对档案资源利用效果和培养高端咨询档案知识服务人才等。
李姊忆[7]（2020）在《档案服务业企业知识产权问题研究》文中认为近年来,随着档案相关工作的日趋发展,现代企业制度的不断完善,我国档案服务业企业发展迅速,规模不断扩大,行业竞争也愈来愈激烈。其中知识产权是企业提升核心竞争力的关键,也是开拓市场与获取利益的根本。2008年国务院颁布实施的《国家知识产权战略纲要》,将知识产权工作上升到国家战略层面进行统筹部署和整体推进,为知识产权事业发展指出了明确方向。由于知识经济产生的市场竞争,技术创新研究工作是实现我国档案服务业企业持续蓬勃发展的必然选择。纵观近年来档案服务业企业的发展,知识产权发挥了决定性的作用,但由于各种因素的制约,档案服务业企业知识产权的发展还存在着诸多方面的问题。本文以天眼查企业信息查询平台为数据来源,分别从专利权、着作权和商标权等方面对档案服务业企业知识产权发展现状进行分析,阐述发展中取得的进展和存在的问题,并针对出现的问题提出富有针对性的解决对策,探讨如何最大限度地发挥知识产权对档案服务业企业自身发展的价值。从理论角度,为档案服务业企业创新和产业繁荣提供更为详尽和系统的理论指导,保障档案服务业企业高质量发展。
李小丽[8]（2020）在《英国专业博士学位教育发展研究》文中研究表明专业博士学位是一种以实践为导向的应用型博士学位,具有和哲学博士学位同等的水平和地位,旨在通过群组形式的课程学习和对专业实践问题的研究,培养能够对专业知识和实践做出独创性贡献的高层次专业人员。英国专业博士学位教育发轫于1992年,至今历经了三代的转型发展,形成了以职业性为主导的专业人才培养模式,和传统哲学博士学位教育相互补充、相得益彰。本文以英国专业博士学位教育为研究对象,主要以教育史的学科视角,运用文献研究、历史研究、个案研究、比较分析等方法,梳理英国专业博士学位教育发展的历史脉络,剖析其产生发展的背景和动因,归纳其发展演进的主要特点,从而为改进和完善我国专业博士学位教育提供经验借鉴。英国最早的博士学位教育可追溯到13世纪,当时的博士学位教育是神学、医学、法学三科的专业教育,具有鲜明的职业性。1917年哲学博士学位制度的引入,标志着英国现代博士学位教育的开端。哲学博士学位教育以学术研究为中心,主要培养大学教师和科研人员,呈现出鲜明的学术性。二十世纪八九十年代,随着英国经济社会的发展变革,高等教育大众化、市场化步伐加快,学术之外的行业对高层次应用型人才的需求与日俱增,发展和哲学博士学位并行的应用型博士学位成为大势所趋。1992年,布里斯托尔大学设立了英国第一个专业博士学位——教育博士,标志着英国专业博士学位教育的开端。一般把1992年至2000年的英国专业博士学位教育称为第一代专业博士学位教育。英国第一代专业博士学位教育的培养模式可概括为“修课模块+学位论文”,和哲学博士学位教育最大的区别在于学位命名方式的不同和模块化课程的引入。英国第一代专业博士学位教育因模仿哲学博士学位教育而与之大体趋同,其价值取向仍以学术性为主导,理论和实践之间的鸿沟依然存在。进入21世纪,职业专业化的深入发展、知识生产模式的变革以及新工党政府的高等教育改革,都对英国专业博士学位教育产生了深刻影响,学界对第一代专业博士学位教育存在的主要问题也逐渐形成共识。2000年召开的第三届专业博士学位国际会议,对“混合课程”进行了构建,标志着英国专业博士学位教育发展至第二代。英国第二代专业博士学位教育的培养模式可概括为“混合课程+成果组合”,其中“混合课程”的实施密切了大学、专业和工作场所之间的联系,档案包式的成果组合使学习评价更为灵活而综合。英国第二代专业博士学位教育不再以研究训练为中心,而是更加关注职业生活和专业实践,其职业性、实践性明显增强,但也存在大学和工作场所结合不够紧密以及导师指导不足等问题。2004年召开的第五届专业博士学位国际会议,对英国“基于工作的”专业博士学位教育达成肯定性共识,标志着英国专业博士学位教育迈向第三代。此后,英国专业博士学位教育和工作场所的联系日益紧密,加之受“普职融合”理念、博洛尼亚进程以及政府政策的推动,英国专业博士学位教育在实践中形成了“工作场所+自我反思”培养模式。第三代专业博士学位教育重点关注学生在工作场所开展实践和研究,强调通过学生的自主学习和批判性反思不断改进实践,进而解决复杂的专业实际问题。其主要特点为基于工作场所的实践、批判性反思贯穿始终以及知识生产的跨学科性,其价值取向呈现出鲜明的职业性为主导、学术性和职业性相融合的特征。目前,英国专业博士学位教育主要存在内涵认识分歧、缺乏单列的评价标准以及专业设置过细过多等问题,仍处于不断发展完善之中。英国专业博士学位教育的发展演进特点主要体现在三个方面:一是变革动力主要来自政府、市场和大学三方共同作用和相互博弈;二是价值取向从学术性为主导到职业性为主导;三是质量保障从外部监控为主到“内部监控为主、外部监控为辅”。在此基础上,就英国专业博士学位教育发展进程中的权力博弈、价值取向、模式变迁等重大问题,运用高等教育学中的认识论和政治论哲学观、高等教育系统整合论等有关理论,作了进一步深入分析。借鉴英国专业博士学位教育经验教训,我国应在相关法律法规中进一步明确专业博士学位教育地位,构建职业性为主导的培养模式,完善校企合作、产教融合的跨机构联合培养机制,建立职业导向的质量保障机制,适度拓展学科门类和招生规模。
张海英[9]（2020）在《知识经济理念下谈企业档案管理模式创新》文中进行了进一步梳理伴随着知识经济时代的到来,知识管理的概念也随之而生。此时,在企业档案管理环节中,相关的工作人员也需要在知识管理的基本模式下合理化地应用信息技术专业信息,也就是重视对信息化有关专业信息的积累、整合、创新运用。对此,笔者将以知识经济作为理念基础,将企业档案管理作为切入点,详尽地阐述知识经济理念下企业档案管理模式的创新方式,由此给同行带来一定的参考价值。
王昀[10]（2020）在《知识管理背景下企业档案管理模式研究》文中提出随着经济、科学技术的发展,二十一世纪人类社会进入了“知识经济”时代,知识资产被越来越多的企业所关注,企业纷纷开展知识管理实践以提升企业的核心竞争力。企业档案工作与知识管理具有密不可分的关系,企业档案既具有一定的知识特性,又是企业知识资产中基础性、支撑性的组成部分,将企业档案管理置于知识管理背景下探究其新模式,是企业档案工作在“知识经济时代”获得新生与活力、服务优化升级的必然要求。企业档案的管理模式需要借助知识管理的理论和实践进行优化,提升企业档案的利用效率,发挥企业档案信息资源的价值,从而帮助企业获得市场优势。本文通过对知识管理与企业档案管理关系的分析,从知识管理的视角重新审视企业档案管理工作,分析了当前企业档案管理工作所面临的机遇和挑战,将知识管理理论融入于企业档案管理工作之中,构建了符合“知识经济”时代发展需求的企业档案管理模式,以有助于实现企业档案管理工作的提质升级,有效服务企业发展。
二、知识经济与档案工作（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、知识经济与档案工作（论文提纲范文）
（1）谈高校科研档案的知识组织与服务（论文提纲范文）
| 1 知识经济环境下高校科研档案管理的新要求 |
| 1.1 规范化。 |
| 1.2 全面化。 |
| 1.3 信息化。 |
| 1.4 资源化。 |
| 2 知识经济环境下高校科研档案管理的新路径 |
| 2.1 完善科研档案管理模式。 |
| 2.2 强化科研档案归档管理 |
| 2.2.1 规范档案收集流程。 |
| 2.2.2 扩大档案归档范围。 |
| 2.3 科研档案的信息化建设。 |
| 2.4构建科研档案服务平台。 |
（2）基于知识经济时代下事业单位档案管理创新研究（论文提纲范文）
| 一、知识经济时代下事业单位档案管理面临的挑战 |
| (一)载体面临挑战 |
| (二)管理面临挑战 |
| (三)技术面临挑战 |
| (四)服务面临挑战 |
| 二、知识经济时代档案管理创新的基础 |
| (一)更新服务功能 |
| (二)以市场为引领 |
| (三)变革档案服务方式 |
| 三、知识经济时代档案管理的创新方向 |
| (一)理念创新 |
| (二)模式创新 |
| (三)方法创新 |
| (四)技术创新 |
（4）知识经济下高校综合档案管理问题浅析（论文提纲范文）
| 一、传统的综合档案管理模式的缺陷分析 |
| （一）档案利用效率低下，资源共享存在困难 |
| （二）档案查阅的手续繁琐 |
| （三）档案的分类系统不明确，造成档案的归档重复、混乱 |
| 二、知识经济背景下综合档案管理的基本要求 |
| （一）档案的完整性要求 |
| （二）档案的安全性要求 |
| （三）档案的科学性要求 |
| （四）档案的规范性要求 |
| （五）档案的经济性要求 |
| （六）档案的现代化要求 |
| 三、知识经济背景下高校综合档案管理的具体策略 |
| （一）综合档案信息化 |
| （二）综合档案管理电子分类化 |
| （三）综合档案管理网络共享化 |
| （四）强化综合档案管理的服务意识 |
| 四、结束语 |
（5）知识经济时代下的企业档案管理创新研究（论文提纲范文）
| 一、知识经济时代企业档案馆面临的机遇和挑战 |
| 二、知识经济时代企业档案馆的重新定位 |
| 1. 从企业档案馆自身角度分析。 |
| 2. 从企业档案馆的信息技术角度分析。 |
| 3. 从利用者的角度进行分析。 |
| 三、企业档案管理创新的必要性 |
| 四、企业档案管理创新的方法与手段 |
| 1. 企业档案创新意识的培养。 |
| 2. 创新企业档案管理手段。 |
| 3. 培养档案工作者知识的创新能力。 |
（6）面向新型智库建设的档案知识服务研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状及述评 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 研究现状述评 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新之处 |
| 第2章 面向新型智库建设的档案知识服务基本认知 |
| 2.1 新型智库建设的相关概述 |
| 2.1.1 新型智库建设的内涵及特征 |
| 2.1.2 新型智库建设的作用和意义 |
| 2.2 面向新型智库建设的档案知识服务相关概述 |
| 2.2.1 面向新型智库建设的档案知识服务基本内涵 |
| 2.2.2 面向新型智库建设的档案知识服务主要特征 |
| 2.3 新型智库建设与档案知识服务相互促进关系 |
| 2.3.1 档案知识服务为新型智库提供信息和知识资源 |
| 2.3.2 新型智库建设为档案知识服务提供发展的平台 |
| 第3章 面向新型智库建设的档案知识服务现状调研 |
| 3.1 调研设计 |
| 3.1.1 调研对象及范围说明 |
| 3.1.2 调研方法及主要内容 |
| 3.2 网络调研结果分析 |
| 3.2.1 档案信息资源建设 |
| 3.2.2 档案知识服务方式 |
| 3.2.3 档案知识服务内容 |
| 3.2.4 档案知识服务平台 |
| 3.2.5 决策信息资源开放利用 |
| 3.2.6 档案知识服务队伍建设 |
| 3.3 实地访谈结果分析 |
| 3.3.1 档案知识服务现状 |
| 3.3.2 档案知识服务形式 |
| 3.3.3 档案数据库平台建设 |
| 3.3.4 服务人才队伍建设 |
| 第4章 面向新型智库建设的档案知识服务成效及问题 |
| 4.1 面向新型智库建设的档案知识服务成效 |
| 4.1.1 档案部门增强参与新型智库建设的作用 |
| 4.1.2 档案知识服务的内容贴近政府决策工作 |
| 4.1.3 服务平台便于决策咨询活动的信息获取 |
| 4.2 面向新型智库建设的档案知识服务存在的问题 |
| 4.2.1 档案服务部门缺乏合作机制 |
| 4.2.2 档案知识服务方式相对单一 |
| 4.2.3 档案知识服务内容层次较少 |
| 4.2.4 档案知识服务平台建设薄弱 |
| 4.2.5 档案资源开放利用程度不高 |
| 4.2.6 档案服务部门人才配置较低 |
| 第5章 面向新型智库建设的档案知识服务提升对策 |
| 5.1 协同档案部门与新型智库建设合作 |
| 5.2 提供全方位的个性化档案服务方式 |
| 5.3 深化档案知识服务的建言献策内容 |
| 5.4 健全新型智库决策知识服务平台 |
| 5.5 增强新型智库对档案资源利用效果 |
| 5.6 培养高端咨询档案知识服务人才 |
| 第6章 总结与展望 |
| 6.1 论文主要工作的总结 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 湖南省档案馆访谈提纲 |
| 个人简介、在校期间发表的学术论文及研究成果 |
（7）档案服务业企业知识产权问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 0.1 相关概念与范畴 |
| 0.2 国内外研究现状 |
| 0.2.1 国内研究现状 |
| 0.2.2 国外研究现状 |
| 0.3 研究意义 |
| 0.3.1 理论意义 |
| 0.3.2 现实意义 |
| 0.4 研究方法 |
| 0.4.1 文献分析法 |
| 0.4.2 分析归纳法 |
| 0.5 研究特色与创新之处 |
| 1 档案服务业企业知识产权概述 |
| 1.1 知识产权的相关理论 |
| 1.1.1 知识产权的内涵 |
| 1.1.2 知识产权的分类 |
| 1.2 档案服务业企业知识产权的相关内容 |
| 1.2.1 档案服务业企业知识产权的内涵 |
| 1.2.2 档案服务业企业知识产权的特征 |
| 1.3 知识产权对档案服务业企业的意义 |
| 1.3.1 知识产权有利于增强企业经济效益 |
| 1.3.2 知识产权有利于树立企业良好形象 |
| 1.3.3 保障国家知识产权战略的落实 |
| 2 档案服务业企业知识产权的发展现状分析 |
| 2.1 档案服务业企业知识产权现状分析 |
| 2.1.1 档案服务业企业专利权现状分析 |
| 2.1.2 档案服务业企业着作权现状分析 |
| 2.1.3 档案服务业企业商标权现状分析 |
| 2.2 档案服务业企业知识产权分析结果 |
| 2.2.1 档案服务业企业知识产权取得的进展 |
| 2.2.2 档案服务业企业知识产权存在的不足 |
| 3 档案服务业企业知识产权存在的问题 |
| 3.1 档案服务业企业知识产权水平较低 |
| 3.1.1 知识产权创造数量不足 |
| 3.1.2 知识产权创造质量不高 |
| 3.1.3 知识产权发展状况不均衡 |
| 3.2 档案服务业企业知识产权保护意识较弱 |
| 3.2.1 企业外部知识产权保护环境 |
| 3.2.2 企业内部知识产权保护环境 |
| 3.3 档案服务业企业运用知识产权能力较差 |
| 3.3.1 制度政策不健全 |
| 3.3.2 企业自身因素制约 |
| 4 档案服务业企业知识产权问题的解决对策 |
| 4.1 提高档案服务业企业知识产权水平 |
| 4.1.1 健全政府创新政策 |
| 4.1.2 完善企业知识产权战略 |
| 4.2 强化档案服务业企业知识产权保护意识和能力 |
| 4.2.1 为企业知识产权保护提供良好外部环境 |
| 4.2.2 为企业知识产权保护提供良好内部环境 |
| 4.3 推动档案服务业企业知识产权的运用 |
| 4.3.1 完善企业知识产权运用制度 |
| 4.3.2 拓展企业知识产权运用渠道 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）英国专业博士学位教育发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由及研究意义 |
| (一)选题缘由 |
| (二)研究意义 |
| 二、相关概念界定 |
| 三、国内外研究综述 |
| (一)国外研究现状综述 |
| (二)国内研究现状综述 |
| (三)文献述评 |
| 四、研究思路和研究方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 五、主要研究内容 |
| (一)主要分期依据 |
| (二)各章研究内容 |
| 六、创新之处 |
| 第一章 英国“修课模块+学位论文”专业博士学位教育的初创(1992—2000) |
| 第一节 英国专业博士学位教育产生的背景 |
| 一、英国传统博士学位教育的发展与困境 |
| 二、知识经济对高层次应用型人才的需求驱动 |
| 三、高等教育大众化倒逼英国博士学位教育多样化 |
| 四、英国高等教育市场化的强力推动 |
| 五、对美、澳等国专业博士学位教育的学习借鉴 |
| 第二节 英国“修课模块+学位论文”专业博士学位教育的产生 |
| 一、英国第一个临床心理学博士计划的探索 |
| 二、英国专业博士学位教育的初创:布里斯托尔大学等四所大学专业博士学位的设立 |
| 三、“修课模块+学位论文”培养模式的主要内容 |
| 四、案例:金斯顿大学工商管理专业博士项目 |
| 第三节 英国第一代专业博士学位教育的勃兴 |
| 一、项目数量和学科领域快速增加 |
| 二、在教育等五个学科领域分布最为集中 |
| 三、新学科和子学科不断涌现 |
| 四、从主要由“老大学”开办向全国辐射 |
| 第四节 英国第一代专业博士学位教育评析 |
| 一、英国第一代专业博士学位教育的主要特点 |
| 二、英国第一代专业博士学位教育的主要问题 |
| 三、英国第一代专业博士学位教育的主要影响 |
| 第二章 英国“混合课程+成果组合”专业博士学位教育的兴起(2000-2004) |
| 第一节 英国“混合课程+成果组合”专业博士学位教育产生的背景 |
| 一、产业结构变迁和职业专业化的推动 |
| 二、知识生产模式变革的影响 |
| 三、三螺旋理论的引入 |
| 四、新工党政府高等教育改革的影响 |
| 第二节 英国“混合课程+成果组合”专业博士学位教育的产生 |
| 一、第三届专业博士学位国际会议对“混合课程”的建构 |
| 二、伦敦大学教育博士学位的率先转型 |
| 三、“混合课程+成果组合”培养模式的主要内容 |
| 四、案例:利物浦大学临床心理学博士项目 |
| 第三节 英国第二代专业博士学位教育的扩张 |
| 一、数量规模持续扩大 |
| 二、学科专业领域加速拓展 |
| 三、“新大学”直追“老大学” |
| 第四节 英国第二代专业博士学位教育评析 |
| 一、第二代专业博士学位教育的主要特点 |
| 二、第二代专业博士学位教育的主要问题 |
| 三、第二代专业博士学位教育的主要影响 |
| 第三章 英国“工作场所+自我反思”专业博士学位教育的发展(2004至今) |
| 第一节 英国“工作场所+自我反思”专业博士学位教育产生的背景 |
| 一、工作场所学习实践探索的不断深化 |
| 二、“普职融合”理念的影响日益深刻 |
| 三、博洛尼亚进程的持续推动 |
| 四、2004年之后英国高等教育相关政策的影响 |
| 第二节 英国“工作场所+自我反思”专业博士学位教育的产生 |
| 一、2004年第五届专业博士学位国际会议的召开 |
| 二、密德萨斯大学“基于工作的”专业博士学位教育的实践 |
| 三、“工作场所+自我反思”培养模式的主要内容 |
| 四、案例:索尔福德大学建筑环境专业博士项目 |
| 第三节 英国第三代专业博士学位教育的发展 |
| 一、数量规模从大幅扩张到平稳增加 |
| 二、学科专业领域更趋细化 |
| 三、学科领域分布明显不均衡 |
| 四、“新大学”专业博士项目数超过“老大学” |
| 五、入学和完成人数状况 |
| 第四节 英国第三代专业博士学位教育评析 |
| 一、英国第三代专业博士学位教育的主要特点 |
| 二、英国第三代专业博士学位教育的主要问题 |
| 三、英国第三代专业博士学位教育的主要影响 |
| 第四章 英国专业博士学位教育的演进特点及启示 |
| 第一节 英国专业博士学位教育的主要演进特点 |
| 一、变革动力:三方主体共同作用和相互博弈 |
| 二、价值取向:从学术性为主导到职业性为主导 |
| 三、质量保障:从外部监控为主到“内部监控为主、外部监控为辅” |
| 第二节 对英国专业博士学位教育历史发展的追问与反思 |
| 一、哲学的视角:认识论和政治论的融合 |
| 二、权力的博弈:基于高等教育系统整合理论的分析 |
| 三、探讨的中心:理论与实践的平衡 |
| 第三节 英国专业博士学位教育对我国的启示 |
| 一、在相关法律法规中明确专业博士学位教育的地位 |
| 二、构建职业性为主导的培养模式 |
| 三、完善校企合作、产教融合机制 |
| 四、建立职业导向的质量保障机制 |
| 五、适度拓展学科门类和招生规模 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
（9）知识经济理念下谈企业档案管理模式创新（论文提纲范文）
| 一、企业档案管理模式的重要性分析 |
| （一）有助于彰显知识经济理念的内涵价值 |
| （二）有助于重视档案管理与知识管理间的紧密联系 |
| 二、基于知识经济理念下档案管理模式的创新建议 |
| （一）树立合理的档案知识资源管理模式目标 |
| （二）改变对档案的传统认识 |
| （三）同步实现档案管理质量与服务需求的目标 |
| （四）严格明确责任主体 |
| 结束语： |
（10）知识管理背景下企业档案管理模式研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、课题研究的背景与意义 |
| (一)课题研究的背景 |
| (二)课题研究的意义 |
| 二、国内外同类课题的研究现状 |
| (一)国内的研究现状 |
| (二)国外相关研究现状 |
| 三、课题的结构安排与研究方法 |
| (一)课题的结构安排 |
| (二)课题的研究方法 |
| 四、课题研究的重点、难点以及创新点 |
| (一)本课题研究的重点、难点 |
| (二)课题研究的创新点 |
| 第一章 相关概念概述 |
| 第一节 知识管理理论概述 |
| 一、知识管理的定义 |
| 二、知识管理的流派 |
| 三、知识管理的功能 |
| 第二节 企业档案和企业档案管理概述 |
| 一、企业档案概述 |
| 二、企业档案管理概述 |
| 第三节 知识管理与企业档案管理之间的关系 |
| 一、管理范畴层面的局部与整体关系 |
| 二、管理理念的引导与附和关系 |
| 本章小结 |
| 第二章 知识管理背景下企业档案管理面临的机遇和挑战 |
| 第一节 企业档案管理面临的机遇 |
| 一、知识管理的管理理论为企业档案管理提供了理论指导方法 |
| 二、知识管理的系统为企业档案管理提供了通用平台 |
| 三、知识管理为企业档案管理提供了技术支撑 |
| 第二节 企业档案管理面临的挑战 |
| 一、企业档案管理与企业知识管理融合度不够 |
| 二、企业档案管理人员信息素养较弱 |
| 三、企业人员挖掘档案价值能力不足 |
| 本章小结 |
| 第三章 知识管理背景下的企业档案管理模式构建 |
| 第一节 知识管理背景下的企业档案管理模式构建理念、目标和原则 |
| 一、基于知识管理的企业档案管理模式构建理念 |
| 二、基于知识管理的企业档案管理模式构建目标 |
| 三、基于知识管理的企业档案管理模式构建原则 |
| 第二节 知识管理背景下的企业档案管理基本模式框架 |
| 一、强有力的企业组织结构 |
| 二、构建基于知识管理的企业档案管理模型 |
| 三、优秀技术支持的企业档案应用平台 |
| 四、灵活便捷的企业档案知识服务形式 |
| 第三节 基于知识管理的企业档案管理模式的运行保障机制 |
| 一、企业的制度保障机制 |
| 二、企业档案知识管理组织文化引领机制 |
| 三、企业员工激励机制 |
| 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表论文情况 |
四、知识经济与档案工作（论文参考文献）
- [1]谈高校科研档案的知识组织与服务[J]. 颜冬英. 档案管理, 2021(03)
- [2]基于知识经济时代下事业单位档案管理创新研究[J]. 黄婕. 黑龙江档案, 2021(02)
- [3]国内档案知识管理文献综述[J]. 赵鑫强. 档案天地, 2021(02)
- [4]知识经济下高校综合档案管理问题浅析[J]. 米丹. 营销界, 2020(33)
- [5]知识经济时代下的企业档案管理创新研究[J]. 张启明,刘春凤,李爽. 兰台世界, 2020(S1)
- [6]面向新型智库建设的档案知识服务研究[D]. 杨清. 湘潭大学, 2020(07)
- [7]档案服务业企业知识产权问题研究[D]. 李姊忆. 辽宁大学, 2020(01)
- [8]英国专业博士学位教育发展研究[D]. 李小丽. 河北大学, 2020(02)
- [9]知识经济理念下谈企业档案管理模式创新[J]. 张海英. 现代营销(经营版), 2020(04)
- [10]知识管理背景下企业档案管理模式研究[D]. 王昀. 黑龙江大学, 2020(04)
标签：知识经济论文; 档案管理论文; 企业档案工作规范论文; 知识产权专业论文; 服务创新论文;