导读:本文包含了技术合作模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:现代学徒制,校企合作,育人模式
技术合作模式论文文献综述
卫圆杰[1]（2019）在《基于现代学徒制的校企合作育人模式探索与实践——以济源职业技术学院酒店管理专业为例》一文中研究指出现代学徒制是目前我国职业教育深度发展的重要结构性调整。国家教育部面向全国高校和企业开展了叁批现代学徒制试点单位,既有助于破解职业教育培养困境,又有利于提升高职专业人才培养质量,为区域经济发展提供人才支撑。本文在济源职业技术学院酒店管理专业近年来探索现代学徒制实践的基础上,分析并探索出高职酒店管理专业基于现代学徒制的校企合作育人模式的发展方向。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年12期）
孙怡[2]（2019）在《从“引进来”到“走出去”谈校企合作的模式探索与实践——以沈阳职业技术学院“米其林现代学徒制班”为例》一文中研究指出在工业4.0的产业革命进程中,世界将产生深刻变化,中国制造业转型升级的重要时刻为背景下,在建设有中国特色高职教育,有效服务全面建设小康宏伟目标的新形势下,高职教育走向全面发展和模式创新。沈阳职业技术学院为提升职业院校人才培养的质量,采取多种方式建立更加高效的高职人才培养方案,开创出从"引进来"到"走出去"两个方向的一条适合高职院校的校企合作的有效模式,为提高高职教育质量,创新高职教育人才培养模式以迎接未来的挑战,缩短企业技能人才培养周期,降低用人成本,稳定企业人力资源储备,实现学生到企业员工的身份的顺利转换都起到了十分明显的作用。(本文来源于《今日财富》期刊2019年23期）
辛太宇,张晔,张海鹏,孙康岭[3]（2019）在《校企一体化合作办学模式探索与研究——以工业机器人技术专业为例》一文中研究指出校企一体化合作办学模式多样,成功典型很多,泰山职业技术学院结合办学实践,形成校企共生的办学模式、"两密切叁融合"的合作育人模式,创新"伴嫁式"合作就业模式,实现与企业互惠共赢,合作发展的目的。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年36期）
黄神强[4]（2019）在《合作教学模式在初中信息技术教学中的应用》一文中研究指出随着信息技术的不断发展,信息技术学科的地位越来越高。但是新课程改革要求培养素质人才,这一具体要求体现在信息技术学科教学当中就是教师要以合作教学模式展开教学工作。文章立足于初中信息技术教学,具体分析合作教学模式在初中信息技术教学中的应用意义和策略,希望可以发挥合作优势,构建信息技术学科教学的和谐课堂。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年33期）
陈青[5]（2019）在《百色—越南铝产业协同与技术合作发展新模式》一文中研究指出百色铝产业实现可持续发展需要充分利用外部资源,越南发展铝产业急需通过引进外资和国外先进技术,百色—越南铝产业协同与技术合作在解决百色铝产业发展面临的资源短缺、环境保护、能源不足难题的同时能够弥补越南铝产业发展长期存在的短板;百色铝产业拥有的产业政策优势、完整配套的产业链条、产业技术创新平台,越南拥有的丰富铝矿和煤炭资源、便利的交通条件和产业合作经验,为双方产业协同与技术合作提供了可能。顺利实现百色—越南铝产业协同与技术合作,需要加大开放合作力度建设国际产能合作示范区,并根据越南法律谨慎选择投资模式。(本文来源于《中国经贸导刊(中)》期刊2019年11期）
李瑞娟[6]（2019）在《浅谈印刷媒体技术专业校企合作人才培养模式》一文中研究指出随着印刷行业迅速发展,急需掌握最新印刷技术、能灵活应用专业知识的高级人才。校企合作共同培养专业人才,能够实现资源的整合与共享,培养出更多符合社会发展要求、专业素养过硬的应用型人才,进而推动印刷行业的快速发展。因此,论文对印刷媒体技术专业校企合作培养人才的模式进行了探讨。(本文来源于《中小企业管理与科技(中旬刊)》期刊2019年11期）
孔德申[7]（2019）在《信息技术在高中政治自主合作探究模式中的应用》一文中研究指出随着社会经济和文化不断的发展,信息技术也逐渐地渗透进社会的各个领域中。在新课改不断推进的背景下,高中政治教学已经趋向于信息化,而传统的教学模式显然很难有效地满足当前教育需求。基于此,下文主要针对信息技术在高中政治自主合作探究模式中的应用进行了详细的分析,从自主性与合作性的激发、教学资源整合、探究意识培养、时事政治问题结合、研究性学习等方面提出了相对详细的应用方法见解,促进了自主合作探究模式的深入构建,希望能够对相关人员有所帮助。(本文来源于《黑河教育》期刊2019年11期）
张彬[8]（2019）在《小组合作学习教学模式在高职课堂教学中的应用研究——以眉山职业技术学院教改公开课为例》一文中研究指出随着高职教育教学改革的推进,小组合作学习教学模式逐渐深入高职课堂,被教师关注并尝试,有效地将课堂的单边传授演变为师生、生生之间的多边互动,体现"教师导、学生学",促进学生合作意识、主体意识、创新意识和创新能力的发展。在教学改革实践中,小组合作学习教学模式在得到师生认同的同时,也存在小组组建、重视课堂轻课前准备和课后反思等问题,对师生双方都提出了新要求,需要师生改变观念,重于实践,深入思考,积极探索。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年31期）
夏妍[9]（2019）在《“产学合作、协同育人” 教学模式探讨——以长沙南方职业学院直升机驾驶技术专业为例》一文中研究指出"产学合作、协同育人"教学模式是一种新型的高职院校教学模式,对职业学院教育教学发展具有十分重要的意义:构建产学研合作实践教学,培养社会需要的高技能人才;突出学校专业办学特色,适应国民经济发展需要;增强学生学习的积极性,提高课堂教学质量;多措并举,加强"双师型"师资队伍建设等。为更好地实施"产学合作、协同育人"教学模式,我们须秉持"以人为本、全面发展"的教育理念;采用"校企共育、工学结合"的培养模式;合理设置理论与训练课程;注重飞行训练操作;完善考核评价机制,等等。(本文来源于《智库时代》期刊2019年44期）
杨鹏[10]（2019）在《基于嵌入式校企合作的计算机科学与技术专业人才培养模式探索与研究》一文中研究指出本文从培养人才的方向出发,研究了普通高校和应用型院校在计算机科学与技术专业上的区别,计算机专业在应用型院校和职高院校的不同,探究了嵌入式校企合作计算机科学与技术专业培养人才的具体模式。(本文来源于《数码世界》期刊2019年11期）
技术合作模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在工业4.0的产业革命进程中,世界将产生深刻变化,中国制造业转型升级的重要时刻为背景下,在建设有中国特色高职教育,有效服务全面建设小康宏伟目标的新形势下,高职教育走向全面发展和模式创新。沈阳职业技术学院为提升职业院校人才培养的质量,采取多种方式建立更加高效的高职人才培养方案,开创出从"引进来"到"走出去"两个方向的一条适合高职院校的校企合作的有效模式,为提高高职教育质量,创新高职教育人才培养模式以迎接未来的挑战,缩短企业技能人才培养周期,降低用人成本,稳定企业人力资源储备,实现学生到企业员工的身份的顺利转换都起到了十分明显的作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
技术合作模式论文参考文献
[1].卫圆杰.基于现代学徒制的校企合作育人模式探索与实践——以济源职业技术学院酒店管理专业为例[J].当代旅游.2019
[2].孙怡.从“引进来”到“走出去”谈校企合作的模式探索与实践——以沈阳职业技术学院“米其林现代学徒制班”为例[J].今日财富.2019
[3].辛太宇,张晔,张海鹏,孙康岭.校企一体化合作办学模式探索与研究——以工业机器人技术专业为例[J].中国校外教育.2019
[4].黄神强.合作教学模式在初中信息技术教学中的应用[J].中学教学参考.2019
[5].陈青.百色—越南铝产业协同与技术合作发展新模式[J].中国经贸导刊(中).2019
[6].李瑞娟.浅谈印刷媒体技术专业校企合作人才培养模式[J].中小企业管理与科技(中旬刊).2019
[7].孔德申.信息技术在高中政治自主合作探究模式中的应用[J].黑河教育.2019
[8].张彬.小组合作学习教学模式在高职课堂教学中的应用研究——以眉山职业技术学院教改公开课为例[J].现代职业教育.2019
[9].夏妍.“产学合作、协同育人”教学模式探讨——以长沙南方职业学院直升机驾驶技术专业为例[J].智库时代.2019
[10].杨鹏.基于嵌入式校企合作的计算机科学与技术专业人才培养模式探索与研究[J].数码世界.2019