导读:本文包含了多媒体积件系统论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:积件,课件,教学系统
多媒体积件系统论文文献综述
李楠[1]（2015）在《基于积件的多媒体教学系统的研究》一文中研究指出积件是继课件之后的新一代教学软件,符合现代网络教学的要求。本文以积件思想为理论基础,提出了一种多媒体积件教学系统的设计思路,并对教学平台软件的组成和功能进行了重点阐述。(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2015年23期）
桂红兵[2]（2015）在《基于积件模式的多媒体教学系统设计与实现》一文中研究指出在工学结合背景下的课程标准对高职学生能力的培养提出了新的要求,探究多媒体环境下的教学一般规律和具体方法手段,具有重要的实用价值和意义。好的多媒教学课件能够提高学生的学习兴趣,既而提高学生的学习效果和效率,同时也便于教师的课堂教学,增强课堂的教学手段,可以形象直观展示那些学生难以理解的问题。基于积件的教学系统,师生根据需求可以合理组织教学资源,使教学内容可分可合,可先可后。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2015年13期）
李娟[3]（2014）在《初中化学多媒体积件系统的开发研究》一文中研究指出从积件思想及其教育观的研究入手,分析积件系统开发的理论基础及初中化学积件系统的设计、开发,对初中化学积件系统的结构、组成及开发技术进行了比较系统、深入的研究。(本文来源于《大连教育学院学报》期刊2014年04期）
李长齐,王菡,孙莉[4]（2012）在《积件思想在网络多媒体课件生成系统中的应用探究》一文中研究指出本文通过对积件思想,积件与网络课件生成系统的的关系的进行探究,将积件思想的元素应用到网络多媒体课件生成系统之中。(本文来源于《科技致富向导》期刊2012年15期）
蒋维,赵涛[5]（2011）在《基于Authorware的多媒体积件库管理系统的设计与实现》一文中研究指出在论述积件理论的基础上,设计了一种以积件思想为基础的基于Authorware的多媒体积件管理系统,该系统可在教学中用于提高积件的管理和使用效率。文中给出了系统的设计方法及相关的设置程序。(本文来源于《中国科技信息》期刊2011年07期）
尚志杰[6]（2008）在《基于积件理论的机械课程多媒体教学系统的研究与实现》一文中研究指出针对机械课程的专业性强、内容抽象、实践性强的特点,采用了基于积件的理论对机械设计多媒体教学系统进行了研究,提出了基于积件的机械设计多媒体教学系统平台和积件库的设计。(本文来源于《机械》期刊2008年S1期）
谭虹,林士敏[7]（2008）在《多媒体积件系统的开发与设计》一文中研究指出"积件"思想提出后,积件系统的开发和设计并没有取得预期的进展。通过对"积件"思想的利与弊进行分析,对积件的设计、开发的有关技术问题进行了讨论和阐述,提出了在积件研制中有待研究的问题。(本文来源于《南宁职业技术学院学报》期刊2008年03期）
李辉[8]（2008）在《小学英语多媒体积件系统的研究与实现》一文中研究指出多媒体计算机辅助教学(MCAI)作为一种新型的现代化教学方式,已成为当前教育技术界和学科教学领域的研究热点之一。已有的一些研究表明,多媒体积件凭借其基元性、灵活性等特点能有效地弥补当前多媒体课件过于注重整个教学过程而影响课堂教学发挥的不足,能在很大程度上提高课堂教学效率。因此,将多媒体积件思想引入英语课堂教学,设计并开发一套符合英语学科课堂教学需要的多媒体积件系统,对于改进传统多媒体计算机辅助英语教学,提高教学效率具有十分重要的现实意义。笔者在分析当前多媒体计算机辅助英语教学的现状及存在的问题的基础上,以积件思想等相关理论为指导,提出了小学英语多媒体积件系统的设计方案,并依据方案进行了开发实践。最后将该系统应用到教学实践中,并对实践效果以及在实践教学中遇到的问题进行分析和反思,旨在找到多媒体积件用于小学英语课堂教学的最佳途径。论文的主要内容如下:第一章介绍了本论文的研究背景、国内外研究现状,并对相关概念进行了阐述。在此基础上阐明了本论文的研究目标、内容、意义以及研究方法。第二章梳理了相关理论以及这些理论对本次研究的指导作用,并对本研究中系统开发用到的主要技术、相关指导原则进行了分析。第叁章是多媒体积件系统的总体设计。结合小学英语课堂教学的特点和实际需要,笔者搭建了小学英语多媒体积件系统结构图,并对其中的主要模块及其设计作了详细的介绍与分析。第四章是多媒体积件系统的具体实现。以小学英语第四册中相关知识点为例,分别介绍了积件库和积件平台的具体实现,并对其中遇到的问题和采取的措施进行分析和研究,初步实现了英语教学领域的多媒体积件系统的开发。在论文的最后一章,笔者将小学英语多媒体积件系统应用于教学实践,并对应用实践情况及其中存在的问题进行了分析,总结出在应用积件系统教学时需要注意的问题。在此基础上反思了本研究中存在的问题与不足,提出进一步的研究计划。(本文来源于《四川师范大学》期刊2008-04-10）
张斌[9]（2006）在《多媒体积件系统的特点》一文中研究指出针对多媒体课件存在的许多问题,现在教育界又提出了一个新的概念——积件。对于积件,还没有一个统一的定义,不过顾名思义,所谓积件,就是象积木一样,可聚可散,可积可拆,就是将各个学科的知识内容,分解成一个个小小的知识点,储存在教学资源库中。教师可以将每一个知识点,或是每一个例题,作成一个小的课件独立存在,逐步形成一个教学资源库,然后教师可根据自己的需求,调用资源库中的内容,重新整合,变成自己所需要的课件。(本文来源于《现代特殊教育》期刊2006年Z1期）
万红新,彭云[10]（2006）在《多媒体积件系统的开发与教学运用》一文中研究指出介绍了积件技术的背景、意义和体系结构,阐述了多媒体积件系统的开发技术,对于积件系统的网络化和智能化技术进行了探索。(本文来源于《科技广场》期刊2006年04期）
多媒体积件系统论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在工学结合背景下的课程标准对高职学生能力的培养提出了新的要求,探究多媒体环境下的教学一般规律和具体方法手段,具有重要的实用价值和意义。好的多媒教学课件能够提高学生的学习兴趣,既而提高学生的学习效果和效率,同时也便于教师的课堂教学,增强课堂的教学手段,可以形象直观展示那些学生难以理解的问题。基于积件的教学系统,师生根据需求可以合理组织教学资源,使教学内容可分可合,可先可后。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多媒体积件系统论文参考文献
[1].李楠.基于积件的多媒体教学系统的研究[J].中国信息技术教育.2015
[2].桂红兵.基于积件模式的多媒体教学系统设计与实现[J].电脑知识与技术.2015
[3].李娟.初中化学多媒体积件系统的开发研究[J].大连教育学院学报.2014
[4].李长齐,王菡,孙莉.积件思想在网络多媒体课件生成系统中的应用探究[J].科技致富向导.2012
[5].蒋维,赵涛.基于Authorware的多媒体积件库管理系统的设计与实现[J].中国科技信息.2011
[6].尚志杰.基于积件理论的机械课程多媒体教学系统的研究与实现[J].机械.2008
[7].谭虹,林士敏.多媒体积件系统的开发与设计[J].南宁职业技术学院学报.2008
[8].李辉.小学英语多媒体积件系统的研究与实现[D].四川师范大学.2008
[9].张斌.多媒体积件系统的特点[J].现代特殊教育.2006
[10].万红新,彭云.多媒体积件系统的开发与教学运用[J].科技广场.2006