导读:本文包含了模拟集成电路设计论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:参考设计,德州仪器,电池监控,系统可靠性
模拟集成电路设计论文文献综述
[1]（2019）在《通过高度精确的监控和保护,在混合动力和电动汽车中实现更高的系统可靠性——新型参考设计和模拟集成电路-为延长续航时间保驾护航》一文中研究指出2019年5月6日,北京讯——德州仪器(TI)近日推出了经过全面测试的电池管理和牵引逆变器系统参考设计,以及具有先进监控和保护功能的新型模拟电路,有助于减少二氧化碳排放,并使混合动力电动汽车和电动汽车(HEV/EV)能够续航更久时间。加快上市时间,同时实现更准确的电池监控德州仪器新型电池管理系统(BMS)参考设计——可扩展至6串(本文来源于《电源世界》期刊2019年03期）
刘博,张金灿,张雷鸣,刘敏[2]（2019）在《结合晶体管版图效应分析的模拟集成电路设计》一文中研究指出为了实现模拟集成电路版图设计的自动化,提出一种称为金属-氧化物-半导体场效应晶体管阵列的版图布局方法。90 nm/1. 2 V互补式MOS的测试元件组(TEG)芯片被开发用以实验采样,芯片搭载多种导电沟道分割形式的多指栅晶体管,晶体管在电路的版图设计中以不同的布局形态呈现。这些晶体管的电气参数被测试并抽取,用以分析和评价其直流性能。以二级模拟运算放大器为实验电路,分别采用晶体管阵列和全定制方式进行版图设计,从工艺波动性和版图面积两方面进行对比。成品实测结果表明:以晶体管阵列方式实现共源共栅运放电路时,10枚TEG芯片的平均失调电压为4. 48 m V,对比手工版图的5. 59 m V,抗波动性能约提升了20%,显示了晶体管阵列版图设计方法的有效性。(本文来源于《河南科技大学学报(自然科学版)》期刊2019年02期）
彭森[3]（2018）在《地方本科院校模拟集成电路设计原理课程教学改革探析》一文中研究指出模拟集成电路设计原理课程的技术性和实践性较强,在一定程度上增加了教学难度,而教学人员也需要不断地对教学方式和内容进行改革。为此,从模拟集成电路课程教学存在的问题出发,分析模拟集成电路课程教学改革方式,旨在提高模拟集成电路设计原理课程教学水平。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年33期）
方跃春[4]（2018）在《基于图像信号采集的多通道模拟前端集成电路设计》一文中研究指出基于图像信号采集基础上,开展的多通道模拟系统设计,要以硬件结构优化连接为目标进行。本文重点探讨多通道模拟系统设计方法,以及基于图像信号采集基础上,多通道模拟前端集成电路设计优化方面,重点列举几大重点集成部分,深度剖析所用技术措施,可以做为图像信号采集系统构建的技术参照。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2018年11期）
伍凤娟,刘树林,王媛媛[5]（2018）在《“新工科”创新理念下实践教学模式的探索与改革——以模拟集成电路设计课程为例》一文中研究指出"新工科"是学科交叉的综合,注重培养学生的创新意识及综合能力,对实践教学体系提出了一系列新要求。模拟集成电路设计作为微电子科学与工程专业的核心课程,其重要性尤为突出。本文结合"新工科"创新理念,针对该实践教学中存在实践教学量少、实验室资源利用率低、评价体系不健全等问题展开探索研究。对当前教学模式存在的弊端进行了分析,并从课程体系、管理模式、考核制度、校企合作等方面提出了相应改革措施。(本文来源于《高校实验室工作研究》期刊2018年01期）
章丹艳[6]（2018）在《“模拟集成电路设计”课程教学改革探索》一文中研究指出为解决以往"模拟集成电路设计"课程教学中出现的学生课堂学习没动力、课外作业忙应付、考核方式不合理等问题,本文提出了一种该设计类课程的教学方法改革方案与措施。基于学生学习的特点,该教学方法主要从课程内容新颖化、学习时间平时化、设计能力综合化、教学手段多样化、考核方式多元化等方面进行改革。该教学方法的特点主要为根据学生学习特点设置、注重平时的学习过程、课内课外学习相结合。教学改革方案实施四年以来,受益学生约200人,教学效果良好,获得了学生很高的评价。(本文来源于《电子世界》期刊2018年08期）
刘伟景,汤乃云,陈磊,宋小军[7]（2018）在《模拟集成电路分析与设计教学实践研究》一文中研究指出高校人才培养与产业发展存在一定程度脱节是导致我国集成电路人才严重缺乏的重要原因之一,通过教学改革,创新人才培养机制,培养产业发展需求的创新人才是首要而艰巨的任务。模拟集成电路分析与设计是微电子学专业学生的专业核心课程,对学生模拟集成电路设计相关能力培养起着重要的作用。文章结合教学实践,从理论教学、实验教学、教学管理等角度初步探讨模拟集成电路分析与设计教学新思路。(本文来源于《高教学刊》期刊2018年05期）
邵海宝,王志亮,张振娟,黄静,邓洪海[8]（2018）在《基于“CMOS模拟集成电路设计”的微课辅助教学模式设计与实践》一文中研究指出本文从教学实践出发,借助微课辅助教学,结合学生专业特点,探讨微课内容的组织与在线资源设计。实践表明,该模式适应"CMOS集成电路设计"课程的特点,能有效提高教学效率。(本文来源于《新校园(上旬)》期刊2018年02期）
张翼,张瑛,成建兵,吉新村,方玉明[9]（2017）在《从设计角度教授“模拟集成电路分析与设计”课程》一文中研究指出模拟集成电路分析与设计是微电子专业学生的学位课程,对学生专业学习和专业能力培养起着重要的作用。文章根据作者的教学实践,探讨从设计角度教授该课程,区别于大多数以分析为主的教学方法,将电子设计自动化软件的使用与课堂教学相融合,较好的激发了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。(本文来源于《大众科技》期刊2017年08期）
马文英,曾晓辉,石跃,李英祥[10]（2017）在《基于OBE培养模式的课程目标达成度评价设计——以《模拟集成电路设计》课程为例》一文中研究指出基于学习产出的教育(OBE)模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。近年来由我国教育部发起的卓越工程师教育培养计划、工程教育专业认证和新一轮的高等院校审核评估,都是基于OBE的工程教育模式。本文以《模拟集成电路设计》课程为例,提出并详细讨论了一种基于OBE培养模式的课程评价方法。在确定课程对专业培养标准的支撑矩阵后,给出了课程目标达成度的具体计算方法和对应的详细的教学设计。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2017年21期）
模拟集成电路设计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了实现模拟集成电路版图设计的自动化,提出一种称为金属-氧化物-半导体场效应晶体管阵列的版图布局方法。90 nm/1. 2 V互补式MOS的测试元件组(TEG)芯片被开发用以实验采样,芯片搭载多种导电沟道分割形式的多指栅晶体管,晶体管在电路的版图设计中以不同的布局形态呈现。这些晶体管的电气参数被测试并抽取,用以分析和评价其直流性能。以二级模拟运算放大器为实验电路,分别采用晶体管阵列和全定制方式进行版图设计,从工艺波动性和版图面积两方面进行对比。成品实测结果表明:以晶体管阵列方式实现共源共栅运放电路时,10枚TEG芯片的平均失调电压为4. 48 m V,对比手工版图的5. 59 m V,抗波动性能约提升了20%,显示了晶体管阵列版图设计方法的有效性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
模拟集成电路设计论文参考文献
[1]..通过高度精确的监控和保护,在混合动力和电动汽车中实现更高的系统可靠性——新型参考设计和模拟集成电路-为延长续航时间保驾护航[J].电源世界.2019
[2].刘博,张金灿,张雷鸣,刘敏.结合晶体管版图效应分析的模拟集成电路设计[J].河南科技大学学报(自然科学版).2019
[3].彭森.地方本科院校模拟集成电路设计原理课程教学改革探析[J].现代职业教育.2018
[4].方跃春.基于图像信号采集的多通道模拟前端集成电路设计[J].计算机产品与流通.2018
[5].伍凤娟,刘树林,王媛媛.“新工科”创新理念下实践教学模式的探索与改革——以模拟集成电路设计课程为例[J].高校实验室工作研究.2018
[6].章丹艳.“模拟集成电路设计”课程教学改革探索[J].电子世界.2018
[7].刘伟景,汤乃云,陈磊,宋小军.模拟集成电路分析与设计教学实践研究[J].高教学刊.2018
[8].邵海宝,王志亮,张振娟,黄静,邓洪海.基于“CMOS模拟集成电路设计”的微课辅助教学模式设计与实践[J].新校园(上旬).2018
[9].张翼,张瑛,成建兵,吉新村,方玉明.从设计角度教授“模拟集成电路分析与设计”课程[J].大众科技.2017
[10].马文英,曾晓辉,石跃,李英祥.基于OBE培养模式的课程目标达成度评价设计——以《模拟集成电路设计》课程为例[J].教育教学论坛.2017