导读:本文包含了模式节奏论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学生本位,小学数学,慢节奏教学
模式节奏论文文献综述
刘艳[1]（2019）在《学生本位下的小学数学慢节奏教学模式探析》一文中研究指出教师作为学生课堂学习的组织引领者,确乎具备一定深度与广度的专业知识,并大多有自己独一无二的一套学科思维方式和体系,但皆以"快速的学科知识反应能力"为标识。这便作为教师教学包括语言、行为等诸方面在内的直接影响源而存在。本文便就此学生本位下的小学数学慢节奏教学模式话题做出分列课堂知识缓慢化讲解、课堂知识细致化讲解、课堂知识条理化板书此叁方面的阐述,以期在使学生获得良好知识收益的同时,产生发生持久影响的学科兴趣。(本文来源于《东西南北》期刊2019年17期）
王悦潇[2]（2019）在《达尔克罗兹节奏律动模式在二胡节奏教学中的应用》一文中研究指出随着素质教育理念的深入,音乐教学也越来越受到各单位的关注。器乐教学也加入到音乐教学当中,形成了以实践为主的课后音乐活动与课堂教学相结合的学校音乐教育。本课题以民乐中的二胡节奏教学为例,二胡是民族乐队弦乐声部的主要乐器,大部分担当着主旋律的作用。但在合奏中有节奏不稳定、时值拉不够等现象的出现,会影响整个团队的训练。传统的器乐教学方式对学生要求过于生硬,缺少趣味性,存在非科学化倾向。艺术上的教学也应作出改变,注重教学方法和手段,需要改变单一的教学模式,选择一种科学、高效的适合于学生的二胡教学方法,这也是教学过程中最为关键的一步。19世纪以来,国外先进的音乐教学法逐渐被我们所熟知,对我国音乐教学的发展起到推动作用。本文以达尔克罗兹节奏教学模式在民乐团二胡声部教学中的应用为例,结合学生身体律动,对学生进行节奏能力的培养,通过不同节奏类型曲目在达尔克罗兹节奏教学中的应用,使学生在游戏中掌握节奏,增加课堂趣味性。为推动达尔克罗兹节奏教学在二胡教学中的发展提供有用的理论依据。本篇论文共分为四部分,第一章是对达尔克罗兹教学理念进行概述,分别从生平简介、教育思想、教育内容以及节奏教学模式解析四方面对其进行阐述。第二章是调查现状与分析,分别对郑州市二胡教师授课情况进行抽样问卷调查与分析;针对S中学民乐团二胡学生训练情况调查分析并对指挥进行访谈,以此来了解二胡教学现状以及达尔克罗兹节奏教学模式的应用情况。第叁章是研究达尔克罗兹节奏律动对二胡教学的作用,来为达尔克罗兹节奏律动引入二胡节奏教学提供论据。第四章是针对达尔克罗兹节奏律动教学模式在二胡节奏教学中的实践进行教学设计,对乐团在具体训练与教学中的优势与不足,进行总结与分析。笔者将达尔克罗兹体系中节奏教学与中学生二胡教学的教学观念与方法进行研究,在不枯燥的学习氛围中提高学生的节奏能力,使之在民乐合奏中发挥主要作用。(本文来源于《郑州大学》期刊2019-05-01）
范利辉,赖日云[3]（2018）在《“节奏跑为主+认知为辅”教学模式在800米教学中的策略研究》一文中研究指出通对当前800米教学背景的分析及对节奏跑和认知概念的阐述,提出800米跑教学策略:设置多种形式的节奏跑方式;分层教学,因材施教;对学生进行情感培养;帮助学生树立正确的认知目标;提升学生对800米跑内在规律的认知;帮助学生正确的评价自己;让学生真正理解艰苦奋斗。(本文来源于《运动精品》期刊2018年12期）
赖日云,范利辉[4]（2018）在《“节奏跑为主+认知为辅”教学模式在九年级学生1000米教学中的构建研究》一文中研究指出采用文献资料法、调查法、教学实验法及数理统计法,研究"认知+节奏跑"教学模式在九年级学生1000米教学中的运用,为体育教师科学提高学生1000米的成绩提供有效的参考依据,研究结果表明,"认知+节奏跑"教学模式有助于学生1000米教学中的提高。(本文来源于《运动精品》期刊2018年11期）
谈燕[5]（2018）在《全力以赴决战决胜办国际一流博览会》一文中研究指出以精益求精的务实作风、追求卓越的标准要求、人人有责的担当精神，全力以赴、决战决胜围绕展会服务保障，要实现馆内馆外、线上线下、展前展中展后一体化的服务保障，努力提供一流的参展观展体验围绕城市服务保障，场馆改造、配套道路、市容景观等硬件方(本文来源于《解放日报》期刊2018-08-17）
韩立[6]（2018）在《践行“先学后教,当堂训练”教学模式下的高效课堂——课堂节奏的有效调控》一文中研究指出随着新课程改革的不断深入,教师在课堂上充分调动学生的能动性是现在教师的主要任务之一,这就需要教师在驾驭课堂教学时必须有的放矢,把握好课堂节奏。本文从时间效益观、学生专注度、教学过程叁个方面入手,践行"先学后教,当堂训练"教学模式下的高效课堂。(本文来源于《报刊荟萃》期刊2018年08期）
董臻[7]（2018）在《音乐创作中节奏基本模式与气息关系的探究》一文中研究指出音乐气息作为音乐中的重要问题被很多理论家、演奏家所重视并进行研究,就音乐创作而言,音乐气息的变化受到诸多因素的影响,如音乐的节奏、旋律、和声,还有音乐的句法、结构,以及速度、力度、织体等。简单地分析音乐气息,探讨气息的长短变化,而不去关注影响气息变化的根本性因素,对创作似乎并无多大益处。而影响气息长短变化最重要的因素就是节奏、句法和结构。探究节奏、句法和结构,离不开节奏基本模式。基于此种原因,本文从影响气息变化最为核心的因素——节奏基本模式出发,就节奏基本模式与音乐气息之间的关系展开探讨,并进一步结合本人创作中的相关实践,深入研究音乐创作中节奏基本模式与气息的密切关联,以及这种关联对具体作曲实践的影响。(本文来源于《上海音乐学院》期刊2018-06-06）
林霄[8]（2018）在《浅析慢节奏真人秀节目的新媒体平台宣传模式——以《亲爱的客栈》为例》一文中研究指出近期,各卫视真人秀节目一改竞技"快"模式,开始"慢"下来,展示明星的慢生活。本文从慢综艺出现的原因出发,以《亲爱的客栈》为例,通过分析微博等新媒体平台快速引起话题的宣传模式,比较国内和韩国的慢综艺节目发展情况,了解慢综艺的快宣传手段,总结综艺节目发展过程中存在的问题和前景。(本文来源于《新闻研究导刊》期刊2018年08期）
史曼洁[9]（2018）在《立足民族的音乐教学模式创新初探——《中国少数民族鼓舞节奏训练教程》评述》一文中研究指出节奏训练是音乐教育必不可少的环节,如何在节奏教材中突破为节奏而节奏的窠臼,龙晓匀主编的《中国少数民族鼓舞节奏训练教程》在叁个方面实现了突破:结构编排的独特性、节奏内容的民族性、教学形式的生动性。该教材构架了一个以鼓舞的鼓点节奏为中心、以少数民族音乐为本体的纵向立体的节奏训练教学模式,丰富了节奏教学的内容和课堂教学模式,体现了音乐教育向多样化、本土化发展的趋势,以及编者节奏教学的新思想和新理念。(本文来源于《民族教育研究》期刊2018年01期）
阮润生[10]（2017）在《互联互通交易实名制时间表排定 北向投资者先行》一文中研究指出昨日，市场预期已久的互联互通北向交易实名制正式露面。据香港证监会公布，沪股通及深股通交易将引入投资者识别码制度，目前已与内地证监会达成共识；同日港交所发布建议制度运行细节，拟定于2018年第叁季度实施。香港证监会行政总裁欧达礼表示，该项制度实施(本文来源于《证券时报》期刊2017-12-01）
模式节奏论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着素质教育理念的深入,音乐教学也越来越受到各单位的关注。器乐教学也加入到音乐教学当中,形成了以实践为主的课后音乐活动与课堂教学相结合的学校音乐教育。本课题以民乐中的二胡节奏教学为例,二胡是民族乐队弦乐声部的主要乐器,大部分担当着主旋律的作用。但在合奏中有节奏不稳定、时值拉不够等现象的出现,会影响整个团队的训练。传统的器乐教学方式对学生要求过于生硬,缺少趣味性,存在非科学化倾向。艺术上的教学也应作出改变,注重教学方法和手段,需要改变单一的教学模式,选择一种科学、高效的适合于学生的二胡教学方法,这也是教学过程中最为关键的一步。19世纪以来,国外先进的音乐教学法逐渐被我们所熟知,对我国音乐教学的发展起到推动作用。本文以达尔克罗兹节奏教学模式在民乐团二胡声部教学中的应用为例,结合学生身体律动,对学生进行节奏能力的培养,通过不同节奏类型曲目在达尔克罗兹节奏教学中的应用,使学生在游戏中掌握节奏,增加课堂趣味性。为推动达尔克罗兹节奏教学在二胡教学中的发展提供有用的理论依据。本篇论文共分为四部分,第一章是对达尔克罗兹教学理念进行概述,分别从生平简介、教育思想、教育内容以及节奏教学模式解析四方面对其进行阐述。第二章是调查现状与分析,分别对郑州市二胡教师授课情况进行抽样问卷调查与分析;针对S中学民乐团二胡学生训练情况调查分析并对指挥进行访谈,以此来了解二胡教学现状以及达尔克罗兹节奏教学模式的应用情况。第叁章是研究达尔克罗兹节奏律动对二胡教学的作用,来为达尔克罗兹节奏律动引入二胡节奏教学提供论据。第四章是针对达尔克罗兹节奏律动教学模式在二胡节奏教学中的实践进行教学设计,对乐团在具体训练与教学中的优势与不足,进行总结与分析。笔者将达尔克罗兹体系中节奏教学与中学生二胡教学的教学观念与方法进行研究,在不枯燥的学习氛围中提高学生的节奏能力,使之在民乐合奏中发挥主要作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
模式节奏论文参考文献
[1].刘艳.学生本位下的小学数学慢节奏教学模式探析[J].东西南北.2019
[2].王悦潇.达尔克罗兹节奏律动模式在二胡节奏教学中的应用[D].郑州大学.2019
[3].范利辉,赖日云.“节奏跑为主+认知为辅”教学模式在800米教学中的策略研究[J].运动精品.2018
[4].赖日云,范利辉.“节奏跑为主+认知为辅”教学模式在九年级学生1000米教学中的构建研究[J].运动精品.2018
[5].谈燕.全力以赴决战决胜办国际一流博览会[N].解放日报.2018
[6].韩立.践行“先学后教,当堂训练”教学模式下的高效课堂——课堂节奏的有效调控[J].报刊荟萃.2018
[7].董臻.音乐创作中节奏基本模式与气息关系的探究[D].上海音乐学院.2018
[8].林霄.浅析慢节奏真人秀节目的新媒体平台宣传模式——以《亲爱的客栈》为例[J].新闻研究导刊.2018
[9].史曼洁.立足民族的音乐教学模式创新初探——《中国少数民族鼓舞节奏训练教程》评述[J].民族教育研究.2018
[10].阮润生.互联互通交易实名制时间表排定北向投资者先行[N].证券时报.2017