导读:本文包含了协同形成机理论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教育行政执法,协同机制,依法治教,教育治理
协同形成机理论文文献综述
高杭[1]（2019）在《教育行政执法协同机制的形成机理与实践逻辑》一文中研究指出构建教育行政执法协同机制是新时代深化教育行政执法体制改革,推进教育治理体系和治理能力现代化的内在要求。改革实践表明,教育行政执法协同机制的生成与效能发生受到环境要素、行政资源要素、条件性要素等复杂因素的影响与制约。"棘手问题"为教育行政执法协同机制的形成营造了目标情境,资源依赖关系为教育行政执法协同机制的形成提供方式指引,内外部刺激为教育行政执法协同机制的形成提供动力支持,初始性领导为教育行政执法协同机制的形成提供直接契机。构建系统完备的教育行政执法协同机制,需要秉持系统思维,坚持问题导向,注重协同机制效果的可持续性,突出价值引领,实现协同活动法律效果与社会效果的统一。(本文来源于《教育研究》期刊2019年02期）
闫建璋,李静[2]（2018）在《高校与地方政府、中小学协同培养教师新机制形成机理探析——基于共生理论的视角》一文中研究指出教师培养机制作为教师教育体系的关键环节对教师培养质量产生重要影响,在我国教师教育内涵式发展的诉求、国外教师教育模式提供的借鉴经验及自上而下的政策引领与自下而上的实践探索的基础上,高校与地方政府、中小学协同培养教师新机制应运而生。目前叁个教育主体仍面临合作限于浅层、协同培养力度不足的困境,有鉴于此,基于共生理论的视角,借助共生关系分析框架,依据共生单元质参量兼容与共生模式分析方法探析高校与地方政府、中小学协同培养教师新机制形成的内在机理,力求为增强叁方合作的内生动力、促进叁方实现共生性合作、提高教师培养质量提供理论参考。(本文来源于《当代教育科学》期刊2018年07期）
邱小平,陈怡静,车恒庆,黄远新[3]（2018）在《无车承运人参与下的公铁联运物流服务协同形成机理》一文中研究指出无车承运人试点为我国现代物流的发展带来了新的机遇,本文基于多Agent建模技术,对无车承运人参与下的公铁联运物流服务建立了仿真模型.在Anylogic平台上模拟了非协同和协同两种情况下的参与主体行为规则和相互关系,通过对比分析给出了公铁联运物流服务协同形成的机理.研究结果表明:公铁联运物流服务的需求弹性大,其替代品的市场竞争力强;物流服务协同中无车承运人起到主导作用,且有利于提升各参与主体的效益,更好地满足社会物流需求.(本文来源于《北京交通大学学报》期刊2018年03期）
杨培芳[4]（2018）在《从互联网到区块链：协同互利新经济学机理正在形成》一文中研究指出集中计划经济是建立在利他伦理基础上的经济，自由市场经济则是建立在利己伦理基础上的经济，社会协同经济是建立在信息生产力和网络互利伦理基础上的经济。两百年前，亚当·斯密提出，每个人都为他们的私利参与生产和交换，市场就像上帝的一只看不见的手，让人们不(本文来源于《企业家日报》期刊2018-05-14）
罗泰晔,马翠嫦[5]（2018）在《基于指数随机图模型的协同创新网络形成机理研究》一文中研究指出[目的/意义]厘清协同创新网络的形成机理是对协同创新进行有效管理的前提。[方法/过程]文章以101家生物科技研发机构的共有专利数据为例构建协同创新网络,并使用指数随机图模型对这个网络的形成机理进行了分析检验。[结果/结论]分析结果显示:构建的协同创新网络是一个小世界网络。网络中的边、交互叁角形等结构对整个网络的形成有显着影响。网络节点的研发能力和同质性也能显着影响网络的形成。(本文来源于《情报理论与实践》期刊2018年10期）
高丽娜,宋慧勇,张惠东[6]（2018）在《城市群协同创新形成机理及其对系统绩效的影响研究》一文中研究指出以创新驱动城市群协同发展是创新战略与区域战略实现融合的现实选择。我国行政区经济特征依然较为明显,引致创新过程在空间、产业、政策等不同维度呈现异化。基于此,以提高创新要素空间、组织间的流动性为突破口,考虑多种因素的综合影响,对城市群协同创新形成的微观机理及其对系统绩效的影响加以深入研究,具有重要的理论与现实意义。此外,尚需着重指出的是,创新要素的集聚与扩散是推动城市群协同创新网络形成的根本机制;城市创新要素规模与结构、产业特征等存在异质性,影响城市群协同创新模式的选择;协同创新网络特征直接影响城市群系统绩效。(本文来源于《江苏师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2018年01期）
任少伟[7]（2018）在《高校辅导员研究型协同创新团队有效性影响因素及形成机理研究——以XX高校“五朵金花”创新团队为例》一文中研究指出基于团队有效性理论研究成果系统梳理基础,采用个案文本叙事及实证研究方法,对高校辅导员创新团队典型个案进行团队有效性影响因素及其之间作用机理进行分析,以期对打造建设高效高校辅导员研究型创新团队提供参考经验及启示。(本文来源于《安徽理工大学学报(社会科学版)》期刊2018年01期）
何寿奎,陈璨[8]（2018）在《PPP项目合作风险形成机理与协同治理机制》一文中研究指出PPP项目治理是PPP项目管理的核心。文章分析PPP项目治理在经济层面、组织层面和法律层面面临的问题,从风险传导与演化博弈角度研究PPP项目合作风险形成机理,建立基于治理绩效视角的"合作困境"PPP项目的权责利调整机制,探讨PPP项目政府、投资者、公众多主体多维度协同治理路径,完善利益协调与监督机制,为PPP项目权责利调整、构建合作困境解决机制与协同治理制度体系提供决策参考。(本文来源于《当代经济管理》期刊2018年07期）
王丽梅[9]（2016）在《高校间跨学科协同创新网络形成机理研究》一文中研究指出高校间跨学科协同创新网络是提升学科创新能力并支撑创新型国家建设的重要组织模式。构建影响高校间跨学科协同创新网络形成的内生和外生因素,结合专家调研建立因素间影响的邻接矩阵,基于解释结构模型利用matlab工具求解可达矩阵得到影响因素间的作用关系,并通过因素间作用链条分析研究高校间跨学科协同创新网络形成机理,得出:协同创新动力和合作意愿是影响高校间协同创新网络形成的直接动因,社会经济发展中问题解决的迫切性及学科间风险共担是影响高校间协同创新网络形成的根本动因,科学研究的复杂性、外部政策及基金支持以及合作积累和分工与利益分配机制等是影响协同创新网络形成的间接动因。研究结果将为促进高校间跨学科协同创新网络形成提供路径借鉴。(本文来源于《黑龙江高教研究》期刊2016年05期）
万幼清,张妮,鲁平俊[10]（2015）在《产业集群协同创新风险及其形成机理研究》一文中研究指出本文通过分析内外部环境因素,构建了产业集群协同创新风险的诱发因素模型,并根据主体的协同创新路径,分析了投入、运作和产出叁部分过程的行为规律,总结出相应的风险因素及风险表现形式,揭示了产业集群协同创新风险的内生机制模型,为产业集群协同创新风险的有效识别和防范提供参考。(本文来源于《管理世界》期刊2015年02期）
协同形成机理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教师培养机制作为教师教育体系的关键环节对教师培养质量产生重要影响,在我国教师教育内涵式发展的诉求、国外教师教育模式提供的借鉴经验及自上而下的政策引领与自下而上的实践探索的基础上,高校与地方政府、中小学协同培养教师新机制应运而生。目前叁个教育主体仍面临合作限于浅层、协同培养力度不足的困境,有鉴于此,基于共生理论的视角,借助共生关系分析框架,依据共生单元质参量兼容与共生模式分析方法探析高校与地方政府、中小学协同培养教师新机制形成的内在机理,力求为增强叁方合作的内生动力、促进叁方实现共生性合作、提高教师培养质量提供理论参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
协同形成机理论文参考文献
[1].高杭.教育行政执法协同机制的形成机理与实践逻辑[J].教育研究.2019
[2].闫建璋,李静.高校与地方政府、中小学协同培养教师新机制形成机理探析——基于共生理论的视角[J].当代教育科学.2018
[3].邱小平,陈怡静,车恒庆,黄远新.无车承运人参与下的公铁联运物流服务协同形成机理[J].北京交通大学学报.2018
[4].杨培芳.从互联网到区块链：协同互利新经济学机理正在形成[N].企业家日报.2018
[5].罗泰晔,马翠嫦.基于指数随机图模型的协同创新网络形成机理研究[J].情报理论与实践.2018
[6].高丽娜,宋慧勇,张惠东.城市群协同创新形成机理及其对系统绩效的影响研究[J].江苏师范大学学报(哲学社会科学版).2018
[7].任少伟.高校辅导员研究型协同创新团队有效性影响因素及形成机理研究——以XX高校“五朵金花”创新团队为例[J].安徽理工大学学报(社会科学版).2018
[8].何寿奎,陈璨.PPP项目合作风险形成机理与协同治理机制[J].当代经济管理.2018
[9].王丽梅.高校间跨学科协同创新网络形成机理研究[J].黑龙江高教研究.2016
[10].万幼清,张妮,鲁平俊.产业集群协同创新风险及其形成机理研究[J].管理世界.2015