导读:本文包含了语篇分析教学方法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学英语精读教学,语篇分析,综合表达能力
语篇分析教学方法论文文献综述
桂红梅[1]（2015）在《大学英语教学中语篇分析方法的特点及应用》一文中研究指出语篇分析的有效运用对提高学生的阅读能力至关重要。本文从语篇分析的特点及其构建为切入点,重点阐述了语篇分析在大学英语阅读中的有效应用,培养正确理解作者意图、文章结构及语篇衔接,语篇分析意识,有效提高大学生英语阅读是水平及英语综合表达能力。(本文来源于《快乐阅读》期刊2015年20期）
高洁[2]（2014）在《语篇分析方法在英语故事阅读教学中的应用探讨》一文中研究指出随着社会的不断发展、进步,人们对教育的认识也越来越高。近些年来,英语作为一个必备的语言交流工具,被教育者重视起来。在传统模式下的英语教学中,英语教师为了提升学生的学习成绩而教学,不能够有效地激发学生的学习积极性与主动性。在新时期下,提出语篇分析法在英语故事阅读中的教学理念,这种教学方法的应用是为了提升学生的语篇阅读能力,符合当前新大纲英语教学的要求。文章对传统模式下的英语教学弊端以及语篇分析法在英语故事阅读教学中的应用进行了简要地探讨、研究。(本文来源于《新课程研究(下旬刊)》期刊2014年12期）
周静[3]（2014）在《谈高职英语语篇教学方法的优化——基于语篇分析理论》一文中研究指出语篇分析就是从具有完整思想内容的篇章的结构分析入手,从微观和宏观两个方面展开对语篇内容的研究。语篇分析教学是对传统的语法分析教学的否定,可以帮助我们解决传统英语教学中"单纯教语言"的问题。依据语篇分析理论,教师应充分重视非语言信息在语篇学习中的积极作用,改革创新语篇教学方法,从而使学生提高阅读水平,提高阅读课的教学质量。(本文来源于《安徽警官职业学院学报》期刊2014年06期）
刘娟利[4]（2014）在《商务英语阅读教学中语篇分析方法的运用》一文中研究指出本文通过对黄河科技学院外语学院英语专业2010、2011、2012级商务英语学生的英语阅读状况进行的问卷调查分析,提出运用语篇分析模式指导学生商务英语阅读,旨在提高学生的英语阅读能力,改善英语阅读课堂教学效果。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2014年04期）
郑丽萍[5]（2013）在《语篇分析方法在英语故事阅读教学中的运用》一文中研究指出一、语篇语篇指"一系列连续的话段或句子构成的语言整体,合乎语法且语义连贯"[1]。根据以上定义,语篇可理解为一连串读者或听众感到是整体的语言,有意义,用于交流。与语篇相对的是孤立的一组句子,语法结构完好但脱离语境。基于语篇的语言观认为,语言就是语篇,语音、语法、词汇等都是语篇的有机组成部分,它们在组织语篇结构中发挥重要(本文来源于《教学月刊·中学版(教学参考)》期刊2013年08期）
李梅[6]（2012）在《语篇分析的方法在高中英语阅读教学中的应用》一文中研究指出《普通高中英语课程标准》的总体目标是培养学生的综合语言应用能力。阅读作为语言应用能力的重要方面是英语教学的重点和难点。教师不仅要熟知新课程标准对阅读的分级要求,还要依据科学的理论来分析高中英语阅读材料,在此基础上来确立科学的教学模式和有效的教学方法,合理组织教学,最终达到理想的教学效果。从语言学理论的视角,采取语篇分析的方法来探讨如何解决高中英语教学中的实际问题,即如何依据新课程标准从语篇分析的四个方面(语篇功能、语境线索、主题与衔接),来分析高中英语阅读材料及其在实际教学中的应用,解决教学中的实际问题,来帮助提高高中生对英语阅读材料的综合理解和语言的实际应用能力。(本文来源于《新课程(中旬)》期刊2012年09期）
耿淑霞[7]（2012）在《基础阅读教学中的语篇分析方法探究》一文中研究指出对基础英语阅读教学中的语篇分析方法进行了研究。首先指出语篇分析方法在基础英语阅读教学中的地位,然后重点论述了语篇分析策略,最后提出语篇分析教学需要注意的若干问题。(本文来源于《文学教育(中)》期刊2012年03期）
周静[8]（2011）在《基于语篇分析理论谈航海英语语篇教学方法的优化》一文中研究指出本文就语篇分析理论以及在航海英语语篇教学中如何运用语篇分析等问题进行探讨,旨在改革创新语篇教学方法,从而使学生提高阅读水平,提高阅读课的教学质量。(本文来源于《时代教育(教育教学)》期刊2011年04期）
孙嘉雯[9]（2010）在《语篇分析方法在英语阅读教学中的应用》一文中研究指出在英语阅读教学中,教师应灵活应用语篇分析的方法,介绍与阅读材料有关的背景知识,从整个语篇的结构安排入手,引导学生对文章进行整体的分析,提高学生的英语阅读能力。(本文来源于《安徽工业大学学报(社会科学版)》期刊2010年02期）
张庆芳[10]（1997）在《英语泛读教学中的语篇分析方法刍议》一文中研究指出阐述了在英语泛读教学中的语篇分析如何从词汇、语境、语篇结构、推理等方面进行课堂教学，以提高学生的阅读能力。(本文来源于《洛阳大学学报》期刊1997年03期）
语篇分析教学方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着社会的不断发展、进步,人们对教育的认识也越来越高。近些年来,英语作为一个必备的语言交流工具,被教育者重视起来。在传统模式下的英语教学中,英语教师为了提升学生的学习成绩而教学,不能够有效地激发学生的学习积极性与主动性。在新时期下,提出语篇分析法在英语故事阅读中的教学理念,这种教学方法的应用是为了提升学生的语篇阅读能力,符合当前新大纲英语教学的要求。文章对传统模式下的英语教学弊端以及语篇分析法在英语故事阅读教学中的应用进行了简要地探讨、研究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语篇分析教学方法论文参考文献
[1].桂红梅.大学英语教学中语篇分析方法的特点及应用[J].快乐阅读.2015
[2].高洁.语篇分析方法在英语故事阅读教学中的应用探讨[J].新课程研究(下旬刊).2014
[3].周静.谈高职英语语篇教学方法的优化——基于语篇分析理论[J].安徽警官职业学院学报.2014
[4].刘娟利.商务英语阅读教学中语篇分析方法的运用[J].读与写(教育教学刊).2014
[5].郑丽萍.语篇分析方法在英语故事阅读教学中的运用[J].教学月刊·中学版(教学参考).2013
[6].李梅.语篇分析的方法在高中英语阅读教学中的应用[J].新课程(中旬).2012
[7].耿淑霞.基础阅读教学中的语篇分析方法探究[J].文学教育(中).2012
[8].周静.基于语篇分析理论谈航海英语语篇教学方法的优化[J].时代教育(教育教学).2011
[9].孙嘉雯.语篇分析方法在英语阅读教学中的应用[J].安徽工业大学学报(社会科学版).2010
[10].张庆芳.英语泛读教学中的语篇分析方法刍议[J].洛阳大学学报.1997