心理护理对ICU重症护理工作质量的影响

心理护理对ICU重症护理工作质量的影响

(广东药科大学附属第一医院广东广州510080)

【摘要】目的:探讨心理护理对ICU重症护理工作质量的影响。方法:此次以随机数字将2016年5月—2017年3月于我院ICU重症患者74例分组为:对照组用常规护理,观察组用常规护理+心理护理;全面观察两组患者治疗前后心理状态改善情况、护理满意情况,并将所获相关数据作对比分析。结果:观察组患者心理状态改善情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将心理护理用于ICU重症患者护理工作中的效果显著,可充分改善患者心理状态,护理满意度高,值得临床上广泛应用。

【关键词】心理护理;ICU重症;护理质量

【中图分类号】R472【文献标识码】B【文章编号】1007-8231(2017)29-0250-02

ICU病房患者均是病情极为复杂、变化快,患者机体免疫力低,易被细菌侵袭而感染,患者被限制亲属探视与陪伴,使得患者负面情绪严重、情绪波动大,对其病情控制与恢复造成很大的影响。此次以随机数字将所选患者74例分为两组进行研究,对两组患者施以不同的护理方式,探讨了心理护理对ICU重症护理工作质量的影响,现将报道如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

此次以随机数字将所选患者74例分为对照组与观察组:对照组37例患者中男女占比为21:16;年龄范围为24~61岁,平均年龄为(40.36±10.91)岁。观察组37例患者中男女占比为24:13;年龄范围为21~65岁,平均年龄为(42.03±10.56)岁;两组患者一般资料比较,差异无统计学意义(P>0.05)。

1.2方法

1.2.1对照组方法本组用常规护理:护理人员先为患者简单讲解病情,告知患者相关注意事项,并依据患者具体情况予以各项基础护理。

1.2.2观察组方法本组用常规护理+心理护理:常规护理与对照组相同;心理护理为环境护理、心理疏导、疼痛护理、健康宣教这四方面内容。

1.3观察指标

对两组患者护理前后心理状态改善情况、护理满意情况详细记录,并将所获相关信息作对比分析。

1.4效果判定标准

心理状态以(SAS、SDS)评分评价:SAS、SDS均以自评量表评分,总分值为100分,得分越高者表示焦虑、抑郁程度越重。

护理满意度以本院自拟患者护理满意度调查表评价:共为100分,满意是分值≥80分、基本满意是80>分值≥60、不满意是分值<60分。

1.5统计学分析

采用SPSS20.0统计学软件做数据分析,计量资料以(x-±s)表示,以t检验;计数资料以(%)表示,以卡方检验;以P<0.05为差异有统计学意义。

2.结果

2.1两组患者护理前后SAS、SDS评分变化情况比较

两组患者护理前SAS、SDS评分情况比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组患者护理后SAS、SDS评分变化情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。见表1。

3.讨论

ICU患者极易因自身病情而产生焦虑、抑郁心理,情绪波动较大,对其自身病情恢复影响很大。心理护理强调整个护理工作中均以患者为中心,根据患者的心理活动规律及其反应特点,予以患者相应的心理疏导,以期影响患者的感受及认知,从而充分改善患者的心理状态及相关不良行为,帮助患者营造良好的心理环境,提高患者的依从性,促使患者尽早恢复健康。

研究中观察组患者所用心理护理具体内容为:(1)环境护理。护理人员要为患者营造良好的病房环境,病房务必安静、整洁、舒适,并严格控制温湿度,可为患者播放轻音乐,以转移患者的注意力、舒缓情绪[1];(2)心理疏导。护理人员要与长时间卧床患者及时沟通,为患者耐心的讲解疾病相关知识,叮嘱其相关注意事项,缓解/消除患者的负面情绪,稳定患者的心理状态,避免其因情绪波动大而影响治疗;(3)疼痛护理。护理人员要告知患者出现疼痛的原因,并为患者尽心护理,可用言词上鼓励患者,及时缓解患者的不良情绪,避免患者因情绪过度紧张而出现疼痛;(4)健康宣教。与患者家属及时沟通、交流,告知家属社会支持及周围环境对患者的危害性,要尽可能避免患者出现负面情绪。要适当与患者家属沟通,叮嘱其给予患者更多的关怀,避免患者因恐惧而出现焦躁不安,严重影响临床治疗。与家属为患者共同制定饮食规划,并强化心理护理,以期不断改善患者的饮食状态及心理状态,并经此提高其他护理质量[2]。结果显示:患者经心理护理后,其SAS、SDS评分显著降低,心理状态显著改善,护理总满意度为94.6%。

综上所述,心理护理可充分改善ICU重症患者心理状态,护理满意度高。

【参考文献】

[1]董炜.心理护理对ICU重症护理质量的影响[J].大家健康(下旬版),2015,9(4):183-184.

[2]王倩.心理护理对ICU重症护理效果的临床分析[J].中国现代药物应用,2015,9(5):215-216.

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