导读:本文包含了无伴奏论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:巴赫,无伴奏,恰空
无伴奏论文文献综述
姜珉[1]（2019）在《论巴赫与《巴赫无伴奏小提琴奏鸣曲与组曲》》一文中研究指出本文通过论述巴赫的生平、创作特征及对巴赫无伴奏小提琴奏鸣曲与组曲的分析。使我们更深的了解巴赫的音乐。他的作品,并不像浪漫主义时期作品那样直接表达内心情感,而是通过理性的规整结构来表达音乐本身以至信仰。如果不是由无价值的炫技,而是由趣味和风格感来决定对演奏方法的选择,那么巴赫音乐的规整性与巴洛克音乐留给演奏的自由度,就能非常协调地融合成一种独具风格并生动感人的诠释。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年32期）
蔡奕程[2]（2019）在《巴赫第叁号无伴奏大提琴组曲前奏曲的演奏诠释》一文中研究指出巴赫一生中共创作有六组无伴奏大提琴组曲,而每一组中的前奏曲往往最为重要。从主题的发展来看,此前奏曲可分为四个段落,每个段落有各自的特点且有一些相似性。笔者根据《巴赫第叁号无伴奏大提琴组曲》的旋律走向特点将之形象化,结合最接近原稿的德国骑熊士出版社(Brenreiter Basel)乐谱版本,进行演奏诠释与探讨。(本文来源于《当代音乐》期刊2019年11期）
杨帆[3]（2019）在《蒙古族风格无伴奏合唱艺术中音乐形态特征与艺术特点探究》一文中研究指出合唱是声乐中一种重要的演唱形式,最近几年,合唱这种演唱形式越来越受到人们的欢迎,许多合唱团体接二连叁组织起来,全国各地在重要节日也会举行合唱比赛,合唱艺术蓬勃发展。其中来自内蒙古大草原的声音深受人们的喜爱,并在各种比赛中多次获奖,远近闻名。这种声音就是现在流行的蒙古族风格无伴奏合唱。这种合唱形式的成功,引发了作者极大的兴趣,并决定探究一下它的艺术形态和艺术特点。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年17期）
张可驹[4]（2019）在《由内而外,复由外而内 略记王健的巴赫无伴奏大提琴之旅》一文中研究指出可能你也会认同,听音乐感到满意、惊喜是一回事,沉浸其中进而体验到一种幸福,又是另一回事。前者诚然宝贵,后者却更是可遇而不可求。尽管如此,聆听王健不同时期的叁次巴赫《无伴奏大提琴组曲》的演释,每一次都让我获得那样的幸福感。其中最近的一次,便是2019年大(本文来源于《音乐爱好者》期刊2019年09期）
杨颖[5]（2019）在《无伴奏混声四部合唱《半个月亮爬上来》的作品分析及演唱处理》一文中研究指出无伴奏合唱《半个月亮爬上来》是由民族音乐家王洛宾记谱填词、搜集整理,后来由我国杰出作曲家蔡余文先生改写,编配成无伴奏混声四声部合唱。论本文通过查阅《半个月亮爬上来》的创作时代背景,结合作品的曲式旋律结构等各方面进行探究。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年14期）
孙藤藤[6]（2019）在《“无伴奏合唱”融入小学音乐教学实践探索》一文中研究指出随着社会的发展,新课程改革对教师提出了更高的要求,其中,音乐教学也占据着举足轻重的地位,如何利用良好的教学方法提升音乐课堂教学效果成为小学音乐教师所面临的关键问题。而无伴奏合唱作为合唱教学方法中效果突出的重要组成部分,对于小学音乐教学工作的开展具有良好的推动作用。为了更好地发挥无伴奏合唱的积极作用,在小学音乐教学中融入无伴奏合唱呈现出必要性。一、无伴奏合唱概述(本文来源于《中国教师》期刊2019年S1期）
秦萍萍[7]（2019）在《巴赫无伴奏小提琴奏鸣曲创作特点》一文中研究指出纵观音乐的发展历史,有一位划时代的音乐家、作曲家巴赫,他创作了大量的弦乐作品,尤其是他的无伴奏小提琴奏鸣曲给小提琴演奏曲的发展带来了巨大的影响。他的作品特色鲜明,需要表演者具备精湛的演奏技巧,本文主要介绍了巴赫创作的无伴奏小提琴奏鸣曲的作曲特点和音乐风格,让更多的人能够进一步了解和认识巴赫的音乐。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年22期）
邓欣闻[8]（2019）在《无伴奏合唱《牧歌》的讲解与艺术处理》一文中研究指出瞿希贤是着名的作曲家,她的作品以鲜明的艺术性、高超的创作手法及大胆的艺术改编着称,在中国合唱音乐作品中占有十分重要的地位。因此,瞿希贤的合唱作品非常值得我们去分析与研究,这不仅可以使我们深入的了解瞿希贤合唱作品的艺术风格,还能通过对这些作品的探究更准确的运用在我们的实际排练中。《牧歌》是作曲家瞿希贤最具代表性的合唱作品,该曲创作至今已有六十余年历史,却仍是传唱度极广的一首合唱作品。本文主要有以下四章:一、作者简介;二、作品简介;叁、作品处理;四、小结;为排练与指挥提供参考作用。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年21期）
路迪[9]（2019）在《“无伴奏合唱”在小学音乐教学中的实践运用》一文中研究指出在小学音乐教学中融入"无伴奏合唱"能够有效提升小学生们的合唱能力。无伴奏合唱就是在没有任何乐器伴奏下进行合唱,这种合唱方式需要小学生们有着较强的功底,想要达到理想教学效果,教师需要运用多种行之有效的措施对学生进行"无伴奏合唱"训练。本文主要分析"无伴奏合唱"融入小学音乐教学中的实践。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年17期）
王帅[10]（2019）在《无伴奏合唱“语言”的多样性研究》一文中研究指出本文以合唱原理为切入点,以地域特征、方言特质、无伴奏合唱改编、艺术风格、合唱与音场为视角,剖析“左权民歌”无伴奏合唱的有机融合,在遵循无伴奏合唱本体艺术规律前提下,避免其单一性,突出中国地方语言的“多样性”,丰富了民族音乐的载体及演绎方式。同时,作为艺术硕士针对实践排演中遇到的问题和解决的办法进行阐述,希望能在民歌改编无伴奏合唱作品的排练及演绎工作中获得更多启示。第一部分“左权民歌”与无伴奏合唱,介绍无伴奏合唱的起源、演唱形式、艺术特点及“左权民歌”的由来、特征、分类。第二部分为方言的特质,从民族化属性出发,阐述民族语言的特征、民歌改编的无伴奏合唱的创作特征。第叁部分为合唱与音场,阐述传统无伴奏合唱与“民歌”无伴奏合唱在排演形式上的区别,人员分部、呼吸、声部均衡等,旨在如何准确把握该类型合唱作品的“二度”呈现。(本文来源于《中北大学》期刊2019-06-03）
无伴奏论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
巴赫一生中共创作有六组无伴奏大提琴组曲,而每一组中的前奏曲往往最为重要。从主题的发展来看,此前奏曲可分为四个段落,每个段落有各自的特点且有一些相似性。笔者根据《巴赫第叁号无伴奏大提琴组曲》的旋律走向特点将之形象化,结合最接近原稿的德国骑熊士出版社(Brenreiter Basel)乐谱版本,进行演奏诠释与探讨。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
无伴奏论文参考文献
[1].姜珉.论巴赫与《巴赫无伴奏小提琴奏鸣曲与组曲》[J].艺术品鉴.2019
[2].蔡奕程.巴赫第叁号无伴奏大提琴组曲前奏曲的演奏诠释[J].当代音乐.2019
[3].杨帆.蒙古族风格无伴奏合唱艺术中音乐形态特征与艺术特点探究[J].北方音乐.2019
[4].张可驹.由内而外,复由外而内略记王健的巴赫无伴奏大提琴之旅[J].音乐爱好者.2019
[5].杨颖.无伴奏混声四部合唱《半个月亮爬上来》的作品分析及演唱处理[J].北方音乐.2019
[6].孙藤藤.“无伴奏合唱”融入小学音乐教学实践探索[J].中国教师.2019
[7].秦萍萍.巴赫无伴奏小提琴奏鸣曲创作特点[J].戏剧之家.2019
[8].邓欣闻.无伴奏合唱《牧歌》的讲解与艺术处理[J].艺术品鉴.2019
[9].路迪.“无伴奏合唱”在小学音乐教学中的实践运用[J].试题与研究.2019
[10].王帅.无伴奏合唱“语言”的多样性研究[D].中北大学.2019